让高效之花盛开在初中体育课堂

所谓高效课堂,即学生在每一节课中均能达到积累知识,释疑解难,优化方法,培养能力,从而达到学习效率不断提升的境界.高效的课堂必然是学生娱情悦智、放松心灵,使他们想学、会学、乐学,教师愿教、乐教,是其乐融融,享受快乐的课堂,是师生情感顺畅传递的课堂.在这样的课堂中,学生的知识和技能、情感都能和谐发展.本文就初中体育课堂中构建高效课堂谈自己的点滴看法.     

让高效之花永远盛开在初中语文课堂

“有效教学”即通过师生的有效协作,使师生能力素养,特别是学生的学业水平获得高效发展。然而,目前我们初中语文课堂教学中却存在着教师教得苦,学生学得累,师生投入与学生收获完全不成比例的现状,一定程度上制约了课堂教学的效率。笔者在平时的语文教学中,致力于有效课堂的探索,积累了点滴经验,在此谈点浅见,与同行交流。     

让高效之花盛开在小学体育课堂

随着新理念的不断深入,高效课堂已成为当前课程改革中大家关注的焦点,体育课程作为一门以身体训练为主要手段,以提升学生健康水平为主要目的的学科,承载着促进学生体质健康,培养学生全面和谐发展的重任。因此,体育课堂是否高效直接影响着学生的身心发展,也一定程度上影响着素质教育的实施。本文结合自身教学实践,谈谈如何打造小学体育高效课堂。     

让早读课盛开高效之花

<正>一日之计在于晨,早读是一天学习生活中的黄金时间,但如今早读质量不尽如人意。早读课总是刚开始大声,逐渐小声,最后无声,读得有些学生昏昏欲睡。这也是语文教学效率低下的一个标志性表现,是一个值得注意的问题。究其原因,主要有两个方面:1.学生不是很重视学生没有认识到,朗读,通过正确的发音读出句子,读出情感,就无法通过阅读理解话语的深刻含义,掌握文章的结构,经验文章中心思想。读诗,如果不关注古典诗歌押韵、节奏,就无法理解     

让创新之花在乡村初中盛开

我们学校是一所农村初中。2009年,我在学校教904班语文课。这个班有几个学生不想学习,其中汗志勇、汪洋、邓洪琴是出名的“厌学生”。他们经常迟到、早退、缺课。     

让创意之花盛开在课堂上

创新是人类特有的认识能力和实践能力,推动着人类文明的进步与发展。小学阶段的美术课堂能为培养学生的创意思维能力提供更广阔的空间和技术方法,帮助学生尝试从创意到创新的完整实践链条,从而达到提升学生创造力和想象力的教育目的。     

让高效之花盛开在小学语文课堂

随着素质教育的推行,教育领域的改革成为了一种趋势,在教育中,学生综合素质的培养和全面能力的发展成为了教育的重中之重,教学课堂已经不再仅仅是教师传道授业解惑的地方,更是完善学生人格、促进学生个性发展的地方,在传统语文课堂中,学生缺乏学习的自主性,没有学习的兴趣和动力,和教师之间缺乏交流和互动,教师的教学效率低下,教学效果不尽如人意,因此,提高课堂教学效率成为广大语文教师共同研究的课题,小学语文是一门基础学科,学习质量的好坏也关系到其他学科学习的效果,对今后的学习生活也有很大的影响,所以提高小学语文的课堂教学效率是非常重要的,本文围绕"让高效之花盛开在小学语文课堂"这一主题展开探讨。     

让高效之花盛开在小学语文课堂

关于小学语文教学,无论是教师,还是学生,都对它给予了足够的重视,但由于诸多原因,效果却往往差强人意。打造高效的小学语文课堂,这是所有语文教师的追求。我在多年的语文教学中,致力于高效课堂的研究,积累了点滴经验,在此谈一点浅见,旨在抛砖引玉,与同行共研。     

让高效之花盛开在小学语文课堂

关于小学语文教学,无论是教师,还是学生,都对它给予了足够的重视,但由于诸多原因,效果却往往差强人意。打造高效的小学语文课堂,这是所有语文教师的追求。我在多年的语文教学中,致力于高效课堂的研究,积累了点滴经验,在此谈一点浅见,旨在抛砖引玉,与同行共研。     

让初中语文课堂盛开创新之花

语文课是一门基础学科,语文课程标准指出:语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,在语文学习过程中,培养创新精神。初中学生思维活跃,情感丰富,不囿于常理,极具个性。在新课程改革不断推进的今天,初中语文教师更应注重创新教学,发展学生的创新思维,培养学生的创新意识和创新能力,提高学生的语文素养,为学生的终身发展奠定基础。一、语文课堂教学中创新之花何以羞答答     

让政治课堂盛开思维之花

<正>教学的核心是发展思维,政治教师要善于协调好教材思维、教师思维和学生思维三方的关系,吃透教材思维,彰显教师思维,形成科学、明晰的教学思路,努力以暴露学生思维过程为中心来组织教学,让思维之花盛开于政治课堂,使课堂充满生机与活力。众所周知,课堂教学活动主要由三个因素组成:教材、教师和学生。与此相对应,在教学中存在三种思维活动:教材编者思维、教师思维和学生思维,它们既彼此独立,又相互联系。教材编者思维是依     

让法制教育之花在数学课堂之中盛开

《九年制义务教育数学课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。”“持续发展”离不开“能”,“全面发展”、“和谐发展”则离不开“法”。要实现这一基本目标,这要求我们在进行数学教学的过程中,不仅要抓好学生数学基础知识、基本技能和基本能力的培养,而且要在数学教学的过程中渗透法制教育。那么,如何在数学教学的过程中对学生进行法制教育呢？方法、途径、形式皆是多样化的。下面,结合自身的教学谈一点肤浅的认识。     

让德育之花盛开在美术课堂上

学校是育人的场所，课堂是育人的前沿阵地。社会在进步的同时，也滋生了各种各样的“病毒”，这些“病毒”肆意侵蚀着未成年学生的幼小心灵；另外还有不良家庭教育环境的影响。因此，学校应把思想品德教育摆在首位，以适应现代化建设的需要。美术课堂是美育的主阵地，是提高青少年审美素质的主渠道。如何在美术课堂上渗透德育，全面提高学生的道德品质，是摆在美术教师面前的首要问题。结合课堂教学的实际案例，我认为美术教师可以从以下几方面入手，让德育之花盛开在美术课堂上。     

让合唱之花在音乐课堂上盛开

合唱是一种集体的艺术表现形式，是一门高雅艺术，也是一门综合艺术，是“一种和谐、平衡、完美的音响运动形式”。它讲究和谐，要求声部之间互相协调统一，音色要融合、柔美。班级合唱这种集体活动，不仅带给学生美的享受，还能培养学生在声乐、乐理、节奏、     

让创新之花盛开在小学数学课堂

随着经济社会的不断发展,人们对人才的要求越来越高,创新精神已成为新时期社会衡量人才的重要标准。作为一名数学教师,应更加清晰地认识到自己的使命,将培养学生的创新意识作为课堂教学的主要目标。唯有此,才能让学生在激烈的社会竞争中立于不败之地。那么,如何将这一教学目标落到实处呢?这就需要教师结合数学学科的特点,采取有效的手段,让创新之花盛开在小学数学课堂。     

让情感之花在阅读课堂上盛开

语文和其他学科相比,更强调情感。教师在阅读课堂上用自己的身心去影响,用自己的激情去诱发,用自己的热情去感染,和学生形成情感共鸣,是增强阅读效果,培养阅读兴趣的重要举措。     

让情商之花开遍思想品德课堂

<正>何谓情商?它是指是一个人的信心、恒心、毅力、直觉、抗挫力以及合作精神等一系列与人的情绪有关的反应。美国心理学家丹尼尔·戈尔曼教授把情商概括为五大能力:认识自身情绪的能力;妥善管理自己情绪的能力;自我激励的能力;认识他人情绪的能力;人际关系处理能力。这五种能力在学生由自然人向社会人过渡转型的过程中,发挥着至关重要的作用。一、研究学情,把情商培养与初中生不同时期的特点相结合情商培养首先要联系学生的身心发展特点。七年级学生对中学生活既好奇又担忧,还不能很好地适     

让“德育之花”盛开在高中英语课堂

挖掘高中英语中的英语语言、英语文学与英语文本的德育内容,对高中生开展适当、灵活与巧妙的德育,是英语语言知识、文学知识与文本德育知识的有机统一。所以,在高中英语课堂教学中,利用英语文本的德育内容、关联内容,采取教师直接讲解、学生讨论或辩论、直观素材展示等方式,能起到举一反三、指点迷津的高效德育效果。     

让爱国主义之花盛开在中学历史课堂上

自古以来,国家要想长治久安就得以德为本。那么作为国民最重要的德就是爱国。学样教育不仅肩负着传授文化知识的任务,更重要的是要重视对学生的德育培养。由于历史学科的特点,它在培养学生德育方面担当着非常重要的角色。     

让高效阅读之花盛开在语文教学原野

正高效阅读是指单位时间内阅读规定的内容产出的效率。它是我国著名语文特级教师程汉杰等人综合运用教育学、心理学、生理学、语言学、思维学、脑科学等学科的有关原理,借鉴国内传统的优秀读书方法和国外盛行的快速阅读法,结合我国学生的阅读实际设计而成的一套阅读教学训练体系,是一种多感官同时参与的高级神经生理活动过程。知识竞争的年代,人们比拼的是获取知识的速度,而高效阅读法正是获取知识的捷径。随着它被我们学校纳入校本课程、排进各班