开启数学智慧的钥匙——论数学课堂教学中创设问题情境的地位和作用

随着高中数学新课程改革的不断深入,在数学课堂教学中,注重让学生在实践中学,在发现中学,在探索中学,已成为新课程改革的重要理念。同时,心理学也指出,在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、探索者、创造者。创设问题情境恰好满足了学生这一需要。     

新课程标准的实施给数学教学带来的思考

让中学数学教学在整个中学教育中发挥更大的作用,关键在于正确的观念和有效的实行.本文阐述了新课程改革中的师生关系及教师的作用,以及学生的学习需要时自身学习的影响.     

浅谈初中数学课堂高效教学的策略

新课程理念下的数学高效教学策略需要我们熟练掌握,灵活运用,最终服务于新课程的数学课程目标:让学生从学习中学会学习,从尝试中学会探索,从探索中学会发现,从参与中得到发展,激活学生的思维,激发学生的兴趣,激起学生潜在的创造力,培养学生的自主学习能力.     

初中数学教学中类比教学运用两例

要提高数学教学的效率,必然需要教师多年教学经验的积累和正确教学理论的指引.课程改革后的初中数学注重学生对数学的感性认识和解决实际问题能力的培养,是将数学学习从理论类比到实际、又从实际转化为知识处理,提升学生转化化归的能力.一、提出问题一方面,新课程改革的不断深入和《数学新课程标准》的实施,暗示着新课改将继续深化,其要求中学教育要不断培养学生的动手能力和创新精神,那种过时的依靠题海战     

普通高师院校开设"计算机辅助数学教学"的实践与思考——以几何画板为主要软件

普通高师院校开设“计算机辅助数学教学”非常必要,不仅适应新课程改革,推进新课程改革,同时也是提高未来教师素质,适应教育实习的需要.在运用几何画板教学过程中,应分析课件制作原理,理清作图思路;密切联系中学一线教学实际;少理论,多操作,激发学生创新意识;面向新课程改革,与时俱进。     

新课程标准下的数学课堂教学设计

作为新课程改革的有机组成部分 ,课堂教学改革是不可或缺的重要一环 .改革课堂教学就是要用新课程的理念指导课堂教学设计 ,转变学生消极被动的学习方式 ,培养学生创新精神和实践能力 .数学课堂教学设计 ,即是要以《数字新课程标准》界定的课程理念为指导 ,逐步实现新课程标准设定的各项目标 ,让学生在学会数学知识的同时 ,学会探究、学会合作、学会应用、学会创新 .一、融入新课程理念的设计原则(一 )建构性原则以怎样的方式和途径来获取知识 ,这是一个学习方式的问题 .新课程倡导建构性学习 ,主张学生知识的自我建构 .《高中数学新课程标…     

数学教学中如何培养学生的问题意识

<正>一、问题的提出新课程改革大力倡导让学生自己发现问题、提出问题.但是,目前中学生普遍存在问题意识薄弱,不能发现问题,或者发现问题也不敢问、不会问的情况,这是不争的事实.根     

中学德育成功模式探究

面对新基础教育课程改革,学校的德育工作究竟如何开展,以适应新课程改革的需要,促进新课程全面、正常、顺利地实施,这是我们每一位中学教育工作者必须研究的问题.     

初中数学课堂教学中有效问题情境的创设

新课程改革的一个重要特点就是改变了学生的学习方式.新课程倡导主动、合作、探索式的学习,它要求学生由原来的"接受式学习"转变为"探究式学习",以此激发学生的学习兴趣和学习动机."探究式学习"是围绕具体的问题展开的,这就要求学生具备较强的问题意识,能够发现、提出有价值的问题.创设适当的问题情境是帮助实现这一目标的一种有效的教学手段.     

我实践的幼儿数学教育生活化

苏霍姆林斯基认为：“人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是期望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”新课程改革为实现学生成为一个发现者、研究者、探索者提供了一个崭新的契机。如何在教学实践中积极有效地激发学生的探究欲望，培养学生的创新精神和实践能力，我们认为，物理课的探究设计应从以下几个方面入手。     

数学实验教学在小学数学课堂中的应用

新课程改革的不断渗透和深入,意味着小学数学教师即将面临新的教学挑战.一方面需要优化和更新自身较为落后的教学理念,同时还需要研究出多元化且样式新颖的教学模式.现阶段大部分教师依旧深受应试教育的影响,这将不利于教师后期有效开展课堂教学.实验教学作为新课程改革背景下所推崇的教学模式之一,不仅可以营造具备趣味的课堂氛围,同时促使学生能够深入理解和学习数学知识,并且在实验教学中的实践操作可以促使学生收获丰富的学习体验,提升学生对数学与实际生活之间的联系感知,最终强化学生学以致用的综合能力.因此,小学数学教师便需要深入渗透实验教学,通过不断实践和总结形成高效的教学策略.本文基于实验教学的特点,探究分析小学数学教师如何将实验教学渗透至实际教学过程中.     

数学课堂需要数学观察

随着新课程改革的实施,学生的数学学习内容变得更加现实、有意义,且富有挑战性.教材的呈现方式,也从以前的多文字变为图文并茂,低年级的教材中出现了很多主题情景图,现实的有价值的数学知识蕴涵在这些情景图中,需要学生去仔细观察,提取信息,分析信息,才能有所发现.     

发现美 欣赏美——论中学美术教学中如何培养学生的审美能力

在全面深入推行素质教育和新课程改革的大背景下,为激励学生发现美、欣赏美,一线中学美术教师应认识到培养学生审美能力的重要性,积极探索行之有效的培养策略,不断发掘美、创造美,更好地满足学生的审美需要,促进学生全面发展。     

探索有效的数学课堂活动

课堂教学中组织学生开展有效的学习活动,不仅能够有效地提高学习效果,还能养成学生良好的动手动脑习惯,促进学生之间的交往、合作。体现了新课程改革的理念,使学生在玩中学,做中学,提高了他们的学习兴趣。     

新课标下数学学习动机的激发

新课程改革正在全国城乡全面铺开,这是我国基础教育的一场重大变革.当今社会需要的是具备"全能型"、"完整型"的素质要求的人才,而不是过去的高分低能的人.那么,在新课标下,如何激发学生学习数学的动机呢?     

让学生在自主探索中学习数学

随着新课程改革的不断深入,课堂教学越来越注重培养学生的创新精神和实践能力.在整个课堂教学过程中,学生是学习的主体,一切教学活动都要服务于这一主体,都要充分调动主体自觉积极参与教学的过程.苏霍姆林斯基指出：＂在人的心灵深处,有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界里,这一需要特别强烈.＂因此,只有激活学生的内在原动力,最大限度地把他们的潜能发挥出来,他们才能逐渐形成积极认识世界、改造世界的能力.自主探索的过程,是一个提出问题、分析问题并解决问题的过程.学生的自主探索,有利于培养创新意识和动手实践能力,是体现学习价值的一种重要学习方式.     

新课程背景下初中语文高效课堂的构建策略

在新课程改革的背景下,学生可以通过采用颠覆传统的创新教学方法,从而有效提高课堂教学的效率,培养学生的自学能力,延长其独立学习的时间,提高学生的创造性技能。由此可见,在新课程改革的背景下,提高课堂教育的有效性是非常重要的。立足于中学教育改革创新的这一立场,探索在新课程改革背景下显著提高中学教育实效、支持基础素养发展的途径。     

教育均衡下的农村初中数学教学初探

我国是农业大国,80%以上的学生分布在广大的农村学校.随着新课程改革的不断深入和国家均衡发展教育政策的不断落实,农村中学的教育设施有了很大的改善.为此,我们应让农村的学生发现知识存在于社会,存在于生活,和我们的生产、生活等密切相关,把＂要我学＂变为“我要学”．     

如何提高后进生学好数学的自信心

在全面实施新课程改革和积极推进素质教育的今天,提高学生学好数学的自信心,更显为重要。我校是一所地处民族地区的乡镇中学,大多数学生的数学基础知识表现为：     

浅谈初中数学“八步教学法”的探索与体会

随着新课程改革的不断深入,我校作为河北省唐山市新课程改革示范研训基地,经过十几年的不断探索。在教法上,初步形成了具有普遍推广价值的“八步教学法”,这一教学方法的实施,不仅有效地提升了学生的整体素质,而且使我校近年来的中考成绩在全区农村中学中一直处于领先地位,周边的一些知名中学也纷纷前来交流、学习,从而进一步提高了我校的知名度。在这里,结合教学实践,简要谈一下自己在实施“八步教学法”过程中的做法与体会。