巧判遗传题中基因的位置

基因位置判断在高中遗传学中为常见题型,如何判断基因的位置直接决定对遗传方式的判断,而遗传方式的判断是解答遗传大题的必要环节,所以基因位置的判断尤为重要。如何进行基因位置的判断呢?此类问题学生较为困惑,笔者现将方法归纳如下:     

巧解遗传题

高中生物遗传的基本规律内容,出现较多的名词术词,所涉及的基础知识也较多,是教学中的重点与难点。在教学中,本人紧扣课本,引导学生对基础知识进行梳理、推理,从中掌握解题技巧。下面谈谈我的做法。 1 要求学生掌握基本结论在教遗传规律时,要求学生领会并掌握下面的基本结论:如F_1自交结果中(即F_2),有几种组合方式?有几种基因型、几种表现型? 基因型种类和表现型种     

巧解遗传题

<正> 在教学过程中,同学们常反映遗传学的内容较难掌握,特别对于一些遗传学题目,往往感到无从下手,即使能做出来,花费时间也太长。实际上,只要我们对遗传学的基本概念和规律在理解的基础上,总结出相应的公式来解遗传题就比较简单、快速、准确。现举例如下: 例1、具有三对相对性状的纯合体杂交,按自由组合规律遗传,在F_2中出现重组类型并且能稳定遗传的个体约占总数的多少? 这是一道概率计算题,如果运用常规解法     

遗传题中显隐性和基因位置的判断解题规律总结

普通高等学校招生全国统考考试大纲对考生考试的能力要求有：理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力。而遗传变异部分知识在高考中最能从这些方面对学生进行考查,因此在平时的复习备考中应对这方面的知识进行规律和方法的总结,使学生能熟练掌握。 一、相对性状中显隐性的判断     

巧解一类遗传题

在解决两对相对性状的遗传问题时，必须突破以下两点：①控制两对相对性状的基因是位于常染色体上，还是位于性染色体上？②判定这两对相对性状的显隐性关系．[第一段]     

巧解遗传系谱题

遗传与变异是高中生物教学中的重点,也是难点,是每年高考必考内容,考查学生对图像的识别,图形、图像与思维的转换以及综合分析能力,特别是针对于遗传系谱图的判断和有关概率的计算,使学生无从下手,难以解决,下面笔者就结合实际教学谈谈有关遗传系谱题的解题思路及技巧。     

生物教学中遗传题的巧思巧解

在高中生物教学中,生物遗传是一个重点和难点。解遗传题可以掌握以下解题技巧:通过对杂交后代中表现型的比例来判断生物遗传的显、隐性关系;根据后代中显、隐性个体的有或无,来判断亲代个体基因型为纯合子或杂合子;生物伴性遗传和常染色体遗传的遗传需要计算予代中雌雄个体表现型的比例确定;运用概率学中加法原则和乘法原则来解决生物遗传中子代某基因型或表现型出现的概率问题。     

生物教学中遗传题的巧思巧解

在高中生物教学中,生物遗传是一个重点和难点.解遗传题可以掌握以下解题技巧通过对杂交后代中表现型的比例来判断生物遗传的显、隐性关系;根据后代中显、隐性个体的有或无,来判断亲代个体基因型为纯合子或杂合子;生物伴性遗传和常染色体遗传的遗传需要计算子代中雌雄个体表现型的比例确定;运用概率学中加法原则和乘法原则来解决生物遗传中子代某基因型或表现型出现的概率问题.     

有关核基因位置的遗传实验设计题归类例析

在近几年高考中,有关细胞核基因（简称核基因）位置判断实验设计题成为考查学生基本能力的一种重要题型．这类题目能检测学生的实验分析能力、创新能力和语言表达能力．这类题目一般难度较大,为此本文做了以下归类并介绍此类题的解题思路和解法．     

化繁为简,巧解遗传题

<正>孟德尔的基因分离定律和自由组合定律是高中学生需要掌握的两大基本定律,是教学的重点,也是高考的热点。基因分离定律研究一对相对性状的遗传,而自由组合定律研究两对或两对以上相对性状的遗传。基因分离定律是自由组合定律的基础,它们之间有着微妙的联系,学生如果能掌握它们之间的内在联系,那么在解题中就会事半功倍,笔者下面通过几个例题来讲解这两大规律在遗传题解题过程中的一些技巧。     

用数学方法巧解遗传题

遗传学是高中生物的重点和难点,对遗传学试题可以运用一些数学方法来解决. 1.加法原理和乘法原理 加法原理:当一件事件出现时,另一个事件就被排除,这样的两个事件称为互斥事件,这种互斥事件出现的概率是他们各自概率之和.     

用类比“电路开关”思维巧解多基因遗传题

针对学生得分率较低的一道"由3对等位基因通过控制酶的合成来控制花色"遗传题,采用类比思想,将3对等位基因类比为物理学中的"电路开关",巧妙地把难以理解的多基因遗传问题转化为生活中的简单物理问题,变抽象生物现象为具体生活事物,化繁为简,以帮助学生理解。     

利用配子概率巧解遗传题

遗传学是高中生物中一个重要的知识板块，也是高考常考的考点之一。遗传题中常常涉及到遗传概率的计算，而许多初学者往往不注意掌握解题的方法和技巧，因而一遇到复杂一点的遗传题就束手无策，或者花去大量的时间去进行繁琐的计算，从而降低了解题的效率。其实只要掌握一些基本的解题技巧，难题就可以迎刃而解。而适时地利用配子概率来进行遗传推导，正是解遗传题应该掌握的技巧之一。本文旨在通过两个例题说明如何利用配子概率巧解遗传题。     

慧眼辨亲子 巧解遗传题

在植物的器官中,果实、种子是由亲子两代组织共同构成,其性状也是由亲子两代的基因所决定.单独学习植物个体发育知识难度不大,将植物个体发育知识和遗传学知识结合起来解决遗传学问题,就成了高中学生学习的一大难点.分辨植物某部分是属于亲代还是子代,是突破这一难点的关键,现就这类习题分析如下.     

用分离定律巧解遗传题

遗传学问题用分离定律解决常可化繁为简,突破难点。1.配子类型例：基因型是AaBbCCDd,四对基因分别位于四对同源染色体上。问该个体有性生殖可产生的配子类型最多有多少种？     

巧断系谱题的核遗传方式

遗传系谱题，其形式简洁，条件隐蔽，灵活多变，是高考中考查学生运用所学知识分析问题和解决问题能力的热门试题．有些同学对其中遗传方式的判别虽然很感兴趣，却一直没有找到好的方法．笔者在教学实践中总结出了一种快速判断系谱题遗传方式的方法：“歌诀判断法”，取得了良好的教学效果．     

不同位置基因遗传规律分析

<正>基因是有遗传效应的DNA分子片段,且DNA分子在细胞核与细胞质中都有分布。由性染色体决定性别的生物,基因在真核细胞中的分布位置会有所不同。那么,不同位置的基因所引起的遗传方式应如何区分?笔者根据多年的教学经验进行了总结,旨在能给学生在基因定位上找出相应规律,归纳解题技巧。1基因位置的类型1.1细胞质基因真核细胞的线粒体和叶绿体中均含有少量DNA     

遗传题中基因频率法使用误区初探

<正>遗传题一直是高考的必考题型,在历年高考或模拟考试中往往都是压轴题,有一定难度。由于学生们能力具有差异,所以遗传题往往具有较大的区分度,也更容易拉开学生间的差距。江苏省高考在2020届之前采用“3+2”的模式,选修科目采用等级考核制度,分值转换成等级之后差异不显著,但2021届开始实行“3+3”的高考新方案,选修科目采用等级赋分制度,最后计入高考总成绩。因此,遗传题做得好不好,在成绩上体现得十分明显。