浅谈新课改下的信息技术课堂教学

随着素质教育信息化的发展,信息技术教育成为我国目前基础教育的重要课题,作为一名信息技术课教师,在新课改的浪潮中,如何改变陈旧封闭的教学方法,采用新型教学手段,是值得我们深思的。如何让学生在轻松愉快的氛围中自主学习,培养学生对信息的兴趣,积极参与课堂教学,积极发现,使之真正成为课堂主人,是我们信息技术教师应该关注的问题。     

新课改下高中信息技术如何提升学生的信息素养

21世纪是一个信息时代,从新课程要求来看,信息素养是信息时代公民必备的素养.培养学生的信息素养是信息技术学科教育的核心,如何在新课改的大环境中提升学生信息技术素养,是我们作为一名信息技术教师首要解决的问题.笔者从提高教师自身的信息素养、采用适宜的教学模式及改变评价方面来提升学生的信息素养.     

小学信息技术“键盘输入”教学探究

键盘输入可以说是信息技术学科的入门,也是培养学生良好信息素养的开始。小学信息技术课中如何让学生认识键盘、掌握正确的操作姿势与规范的指法,如何让学生在学习键盘输入的过程既能学到技能又能在学习中感受到乐趣,成为我们信息技术教师不断探索的课题。     

信息技术课如何实现高效课堂

在信息技术高速化发展的今天,信息素养已经成为每个公民不可或缺的组成部分,初中生作为未来社会信息素养和信息技术的主体代表,我们信息技术教师就成为了帮助学生实现信息知识素养和技术素养协调发展的重要掌舵者。虽然现在中学已全面开展了信息技术高效课堂,但在教学中还存在着许多问题,因此如何更有效地实行信息技术高效课堂,是我们信息技术教学任务的重中之重。     

关于信息技术课堂教学的思考

新课程的教育教学思想已普遍为广大中小学信息技术教师所接受。努力提高课堂教学效益,教会学生学习,培养学生的信息素养已经成为信息技术教师们的共识。近年来我一直在信息技术教学一线工作,目睹信息技术蓬勃发展欣欣向荣的局面,但也发现了一些在信息技术课堂中存在的问题,如何提高信息技术课堂教学效果,培养学生信息素养是我们每一个信息技术工作者面临的一大课题。下面我就针对中小学信息技术课堂教学,谈谈个人的看法与思考。     

小学信息技术教学方法初探

信息技术课程是基础教育领域中最年轻的课程.作为一名信息技术教师,如何用信息技术更好地服务于我们的教学,如何将我们在信息海洋里发现的一颗颗美丽的珍珠与我们的学生们共享?本文力图从传统的教学方法、学生的学习规律和新课改理念三方面来探讨小学信息技术课的教学方法.     

以“媒”为介,有效建构数学课堂

现代信息技术的发展,学校教学条件的改善,极大的影响着数学教育的现状.计算机等现代信息技术设备成为学生学习和教师教学的有力工具.在多媒体的声色渲染中,如何把握新课标理念,进一步提高课堂教学的实效性,是我们要探讨的一个永恒的话题.我们要汲取生活新鲜信息,融合数学信息,利用多媒体创设生动的现实情境,改变学生学习方式,让学生在现实情境中探究数学.     

浅谈信息技术课程资源的利用与开发

教师如何利用信息技术培养学生的信息素养和人文素养，如何利用信息技术收集身边的有效资源而成为教学的辅助手段，如何切实地利用有效媒体与其它学科整合仍然是课程改革的核心和主要问题。所以解决这个问题的主要方式就是要加强信息技术课程资源的利用和开发，加强教师引导学生对信息资源的收集、整理、共享、比较的力度。从而使我们的学生和老师能在现实生活中处处彰显信息时代的伟大魅力，使我们的信息技术真正走进课堂、走进我们的生活。     

信息技术教学中正确渗透“拿来主义”精神之我见

21世纪是信息时代,人人离不开信息,离不开信息技术,尤其离不开网络,更是高中学生的最爱.但信息技术又是把双办剑,高中信息技术教师如何既能实现培养学生信息素养的目标,又能成为学生使用网络的“安全卫士”,最大可能的消除信息技术带来的负面影响,在教学过程中如何渗透“拿来主义”精神就显得尤其重要了.     

浅谈网络与教学问题

随着知识经济时代的到来和信息产业的飞速发展,在我们的工作、学习和日常生活中,需要获得和处理的信息越来越多.这对教师和学生来说,如何利用信息技术及校园网来应付和处理大量的信息,并能独立选择和评价信息质量,从而更高效地利用这些资源,将成为教师和学生必备的能     

浅谈新课标下初中信息技术课堂教学效率探索

新课改初中信息技术以全新的面目、新的教学指导思想面对学生.做为信息技术课的教师要以新的教学思想、新的教学方法培养、教育好学生.所以教师如何教好信息课,学生怎样学好信息课是值得我们认真研究的.     

在乡镇小学开展信息技术教学的探索

随着现代社会步入信息化时代,信息技术课程开始出现在各小学的日常教学中,培养学生的信息素养也成为了大势所趋.但是在部分乡镇小学开展信息技术教学过程中发现学生的实际情况、操作水平及信息素养参差不齐,为提高课堂教学质量,广大乡镇小学信息技术教师亟需研究如何有效开展信息技术教学.文章探究如何在乡镇小学有效开展信息技术教学,并针...     

浅谈渗透德育在信息技术教学中的探讨

随着现代信息技术的飞速发展和不断深入改革新课程标准,在信息技术教学中强化德育教育显得越来越重要。一方面,在信息技术教学中可以培养学生使用计算机的兴趣和意识,让学生初识和掌握信息技术的基本知识和能力,兼备获取信息,传输信息,处理信息和应用信息的能力;另一方面在平时的信息技术课堂中教师要培养学生良好的习惯,道德．意识和品质,教育学生养成良好地使用计算机的习惯。使学生在信息技术教学中能够树立正确的世界观,人生观,价值观,充分发挥现代信息技术的积极作用,是我们每一位教师都需要认真思考的问题。那么,信息技术教师如何对学生进行德育教育已成为广大信息技术教师在当前的新形势下不断探索研究的一个重要课题。下面就信息技术教学与德育渗透的整合,谈谈自己的一些看法与做法。     

巧用教学方法提高信息技术课堂效率

21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪.随着信息化社会的发展和知识经济的繁荣,信息素质已成为人人必须具备的基本素质之一.信息技术教育是培养学生信息素质的主渠道,信息技术课堂教学是培养学生信息素质的主阵地,信息技术教师是培养学生信息素质的主要参与者.作为主要参与者的信息技术课教师首当其冲的就是考虑如何让学生更好的掌握信息技术基础知识和操作技能,提高信息素质.几年的教学实践给了我很多启示,下面的几种方法对于学生学好信息技术会起到事半功倍的效果.     

如何上好信息技术课

信息技术课程随着新课程实验的开展以及信息社会的快速发展日益显得重要起来,这对于长期在学校不受重视的信息技术教师来说无疑是一个巨大的机遇和挑战.课堂作为教学的主战场,广大信息技术教师如何实施课堂教学成为信息技术课程能成功与否的重要一环.新课程当中所需要体现出来基础性、综合性以及个性发展的能力并不能只是通过简单传统的教学来实现,同时新课程中信息技术课程的基本理念也由以前的提升学生的计算机能力和操作能力转变到提升学生信息素养,培养良好的信息意识,强调问题解决以及创新实践的能力.新课程背景下如何上好信息技术课?这成了当前困扰许多信息技术教师的重要难题.     

浅谈小学信息技术课的教学

2000年10月教育部颁布了<关于在中小学普及信息技术教育的通知>后,信息技术课成为了中小学的一门重要课程.如何通过信息技术课使学生掌握一定技能,是信息技术教师教学的重点.在一年多的教学中,我有以下几点体会:     

试论如何提高初中信息技术课程教学效果

信息技术的快速发展使得信息化人才成为当前社会中急需的重要资源,基于此,教育领域中出现了以信息技术为内容的专门学科,教授学生们如何培养信息化素养,如何提高信息化技能,如何养成信息化思维.初中信息技术课程的教学对学生的实践能力、分析能力和思维能力有重要的作用,而最关键的则是使学生们拥有融入信息社会的能力.因此,有效的教学方法成为信息技术教师们一直关注的焦点,以教学的客观规律为基础,通过努力实现信息技术教学效果的提升成为实践工作的方向.     

浅谈信息技术课程教学的几点体会

信息技术课程以提高学生的信息素养为宗旨,强调通过合作解决问题,让学生在信息的获取、加工、管理、表达和交流的过程中,掌握信息技术,感受信息文化,增强信息意识,内化信息理论,使学生发展成为适应信息时代要求的具有良好信息素养的现代化人才。在教学过程中,教师如何培养和引导学生对信息技术学习的兴趣,如何提高学生的计算机应用能力,是学好信息技术课程的关键。根据自己多年从事信息技术教学的实践,现有如下几点体会以讨教于大家。     

初中信息技术理论课程课堂内翻转的教学模式探究

在新课标的指引下,初中信息技术课程定位变成了以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标。既然是培养学生信息素养那就离不开信息技术理论课的学习,而在传统课堂中,信息技术理论课一直被看作是教师们演讲的一个舞台,学生大多是观众,这样的课堂教学效果是显而易见的。该如何将教师转变为＂导演＂,学生成为这出戏的＂主角＂,成为了许多信息技术老师的难题。本文主要对初中信息技术理论课程实现在课堂内翻转的教学模式进行简单的探讨。     

中学信息技术教学初探

21世纪是信息化、科技化的时代,信息能力已成为人们在信息社会中得以生存竞争的基本能力。中学信息技术教育是我国教育现代化建设的重要组成部分．信息技术课已经定为学生的必修课．如何上好信息技术课是信息技术教师时刻关注的重要课题。