中职电子技术课程实施初探

新一轮的教育改革提出:国家大力发展职业教育,扶持职业教育,这给我国职业教育带来了春天,尤其是对于农村的中等职业教育,更是提供了飞速发展的契机。国家政策的大力扶持,中职毕业生的就业率也在稳步提高,学生入学观念有了很大的改变,使中职入学率稳步提升。因而,客观上中职专业课教学面临着巨大的新挑战。     

中职电子技术课程教学改革初探

电子技术课程是中等职业学校电子及相关专业的一门重要的专业基础课.文中分析了当前该课程教学中存在的问题,针对此问题,在教学模式、教学内容、教学方法、学业评价等方面提出了一系列的改革措施.     

中职电工电子技术课程教学改革初探

中职电工电子技术课程教学改革应重视理论教学,优化教学内容,强化电工电子技术课程教学的实用性,革新评价机制.     

中职电工电子技术课程教学改革初探

中职电工电子技术课程教学改革应重视理论教学。,优化教学内容,强化电工电子技术课程教学的实用性,革新评价机制。     

中职学校电子技术基础课程创新教学初探

在电子科技技术不断发展的当今时代,电工电子类产品的技术和应用已随着高新技术的发展而被广泛应用,融入到各行各业。为了顺应社会发展的潮流,在这一领域中,相关教育部门也开设了相应的课程,即电子技术基础。近几年,我国的教育体制逐渐完善,教育思想和教育理念也在逐渐发生着转变和更新,对于学生的综合素质有了更严格的要求。在衡量学校教育教学水平的标准中,对学生的培养这一因素占重要一部分。众所周知,创新是人类进步的源泉。传统的教育教学理念和教学内容已经不能适应当下中职学校的培养目标,陈旧的方法和手段已经不能充分调动学生学习的主动性和创造性,学生学习的积极性也不能完全被激发,其所推导的理论教学和实验教学分步走的方法也已不再适应当下的教学要求。通过对电子技术基础这门课程的创新教学模式进行探究,对传统的教学理念秉承取其精华、去其糟粕的态度,提出任务驱动教学法这一教学方法。     

中职电子技术教学初探

通过调查研究发现中职学生就业后很长时间不能独立顶岗,其原因在于传统模式的中职电子技术基本知识与技能被分散在不同的教材或知识模块中,技能训练缺乏一定的系统性和可操作性。本研究从实验-综合-引导式的教学方法出发,就中职学校电子技术教学的开展进行探索。     

中职电子技术课程教学改革探索

传统的中职教学模式已经不适应当下的教学实际了,电子技术是中等职业学校电子专业的一门专业基础课程。随着社会的发展,教育改革的不断深入,教学模式必须适应形势的变化。文章从目前中职学校电子技术课程在教学上普遍存在的问题出发,探讨电子技术教学课程改革的有效方法与途径。     

中职电子技术专业教学初探

中职教育是我国当前教育体系的重要组成部分,随着社会主义经济发展的转型,对于具有一定技能的专业型人才的需求呈明显上升趋势,这对于中等职业教育来说是难得的发展机遇,笔者以电子技术专业为例,谈谈如何做好当前中职学校的教学。     

电子技术课程改革初探

电子技术课程是电子信息及计算机类专业的必修课程,也是学生基本专业素质形成的关键性课程之一.随着现代电子技术、计算机技术、通讯和网络技术的不断发展,电子技术课程的教学呈现出新的发展趋势,电子技术从当初的分立元件、小规模集成电路到现代的大规模集成电路,使得课程内容的分化日趋加快,授课内容越来越复杂,各类教材也越编越厚,但成熟的教材,特别是能反映学科特色实用性强的教材稀缺.电子技术课程正处在整合、优化、调整、更新的时期.构建更为科学合理的课程结构和教材体系是摆在我们面前的一个十分重要和紧迫的教改课题和任务.     

电子技术课程教学方法初探

随着半导体技术的飞速发展,电子技术课程的教学内容增加和变化了很多,如何在有限的教学时数内,高质量地完成电子技术课程的教学,是摆在每一个从事电子技术课程教学教师面前的一个严峻现实。根据电子技术课程的教学实践,提出几点粗浅看法,希望能对同行有一定的借鉴作用。     

电子技术课程教学改革初探

为了培养出适合于当今社会需求的生产一线应用型人才,电子技术课程教学应从教学内容、教学主体、教学手段、教学评价等方面进行改革。     

中职模拟电子技术实验课程改革

模拟电子技术课程是电力类专业的一门重要的技术基础课,而实验是电子技术课程教学中不可缺少的重要环节。通过实验教学改革使学生掌握基本电子电路的设计方法,能激发学生的学习兴趣,锻炼其动手能力,提高分析问题和解决问题的能力。     

中职电工电子技术课程多媒体教学探究

<正>电工电子技术的教学内容非常的广泛而且系统性很强,对应的课时却很少,所以想要中职学生电工电子技术课程的理论水平和操作技能都得到有效的提升,就要在教学中开展多媒体课堂教学,这样可以将抽象的理论知识转变为易于学生掌握和理解的简单形象的知识。在教学中充分利用EDA软件将理论和实践的教学融合在一起,在这种虚拟仿真教学的软件中体会实际动手操作的快乐,并且激发出学生对于电工电子技术课程的兴趣和主动性,这样     

中职电子技术课程的有效教学策略

电子技术课程在中职教学中存在诸多困难,文章结合实际教学经验,从优化教材内容、优化课程结构、优化教学方法入手,探索适合中职学生特点的有效教学策略。     

浅议中职电子技术课程的教学

在电子技术课程的教学中,采取灵活多样的教学方法,以兴趣为着眼点,注重万用表的使用,坚持形象化教学,充分利用多媒体教学,突出对学生技能的培养,从而提高教学效果。     

电力电子技术课程教学改革初探

为了适应电力电子技术的发展,《电力电子技术》课程无论从讲课内容还是教学方法以及实验环节等都要进行改革,针对学校的具体情况对教学改革进行探讨。     

电工电子技术课程教学改革初探

本文针对课程的现状进行分析,试从教学理念、教学内容、教学手段、考核办法等方面提出了改革思想,旨在提高电工电子技术课程的教学质量和学生的学习效果。     

电子技术基础课程教学改革初探

针对电子技术基础课程理论难度偏高、学生素质偏低这一现状,为了实现中职学校的培养目标,需要进行教学内容的改革,本文阐述改革的几个措施。     

中职电子技术课程中项目教学法研究

目前中职学生的整体素质偏低,厌学情绪严重,缺乏学习兴趣与学习主动性,这就对教师的教学工作提出了更高的要求。要求教师在教学过程中更加精心设计教学内容,采用更加有效的教学方法,更好地把理论和实践结合起来,激发学生的学习兴趣和热情。项目教学法无疑是解决这些问题的有效方法。项目教学法是指将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目,围绕项目组织和展开教学,使学生直接参与项目全过程的一种教学方法,尤其适合于职业技术教育。     

中职电工与电子技术课程教学探讨

根据学生操作能力强的特点,采用适合学生的教学方法,加强电工与电子技术课程实践课教学。同时引入信息化教学理念,应用网络和多媒体教学等手段,实现“教-学-做-练”一体化,提高学生的学习兴趣和教学质量。