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新课程改革下,教师在课堂教学中应由应试教育下的全面详细的讲解﹑利用全部时间写出完整板书转变到适应新的教学观念,激发学生兴趣,培养学生创造性思维能力的少讲解、少时间、少板书的方面上来,使学生真正成为课堂活动中的主体,从而达到培养学生思维的目的。 相似文献
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正在高中的数学教学过程中,教学方法显得尤为重要.因为它除了直接关系到学生的升学之外,更重要的是关系到学生的逻辑推理能力、空间想象能力以及创新能力的培养等.传统的教学方法主要是采用课堂板书的形式向学生传授知识.这种教学方式以教师根据课本知识来讲解的单一方式进行教学,需要花费较多的板书时间,更重要的是无法直 相似文献
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殷桂霞 《语数外学习(初中版)》2014,(9):74-74
正作为英语课堂教学中的一个重要环节和必不可少的步骤,板书除了能够帮助学生更有效地理解教学重点和难点以外,还能帮助学生理清文章中的脉络和主要内容,培养学生的归纳总结能力以及想象能力等。作为一线英语教师,如何有效利用板书来帮助学生理解文本内容,有效激发学生的学习兴趣,为学生重点讲解本课时的难点问题,培养学生归纳总结的能力等,是值得每一位英语教师深思的问题。一、目前英语教学中板书利用存在的问题 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(5):49-53
画图说史作为图说历史的一种补充教法,由教师带领学生在绘作历史图表的过程中完成历史课堂的学习任务。以图为板书,亲自作图,配合教师的讲解,由此吸引学生注意力,加深学生对历史知识的理解,培养学生史学思维与能力。实现文字板书到图文结合板书的突破,培养学生由看图到亲自动手作图的能力。画图配上适当的文字总结,有利于学生分析历史事件,历史现象。 相似文献
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教学目的 :认识时间单位年、月、日 ,能判断平年、闰年 ,记住大月、小月及每月的天数 ,会正确列式计算全年的天数 ;指导学生自学 ,培养学生的概括、归类能力。教学过程设计如下。导入新课首先 ,学生听儿歌《太阳、地球、月亮》 ;然后 ,计算机演示“三球转动” ,教师讲解 :地球绕太阳转一周的时间是一年(板书 :年) ,月亮绕地球转一圈的时间是一月(板书 :月) ,地球自转一圈的时间是一日(板书 :日)。接着 ,教师指出 ,年、月、日就是这节课学习的内容 ,它们和以前学过的时、分一样也是时间单位。新知学习学生学习年、月、日可由下面三步进… 相似文献
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在讲授投影图时,由于内容多,概念抽象,空间概念不易建立。在用挂图、板书、板画讲解的过程中,学生不但要看挂图、看板书,还要看板画,往往顾此失彼,似懂非懂,需经很长时间反复讲练才能掌握。采用幻灯教学,将"光源"、"投影线"、"投影"等制成活动幻灯片放映,学生很快就会理解正投影法并建立空间概念,这比一般挂图和板书的传统教学手段效果显著。 相似文献
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时间就是生命.时间更是效率。加强对时间的管理,是化学课堂管理的重要内容之一。教师是课堂的主导者.也是课堂教学时间的唯一管理者。要完成化学课堂教学任务和达到一定的目标,教师就必须有计划地安排和有效地支配教学时间。部分化学老师在教学实践活动中,却又往往忽视这一环节。随意性大,存在着一些突出的问题。例如:教师讲的多、学生思考的少;教师板书内容太多.有时板书又慢,浪费时间:教师的导入语、过渡语设计太长,不够简单明了;作业评讲重点不突出,逐题讲解花很长的时间:课堂教学组织管理时间长,等等。因此,化学教师必须掌握课堂教学时间管理的基本策略,切实提高课堂教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
在以前高中英语课文教学中,步骤一般是这样安排:教单词、讲解课文、分析语法、英译汉、句型套用和课文提问;带读、朗读、做课后练习就算教完一课课文了。这样,大部分时间都是老师运用,老师讲解多,学生练得少,知识的传授多于能力的培养,不利于学生掌握课文的中心思想和进行听、说、读、写的综合训练。新课标下的课文教 相似文献
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传统的教学模式总以教师为中心,教师主动施教,利用讲解板书等向学生传授知识,完全忽视学生的主体地位,学生则是一昧的被动接受。在新课改理念中,教师需改变现有的历史教学方式,重视培养学生自主学习能力。 相似文献
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王瑶 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z6):94-94
<正>1.有利于突出教学重点。板书是对课堂教学内容的高度概括。教师通过课前的精心设计和创意编排,把所讲内容简明扼要地陈列出来,能够帮助学生构建知识框架,帮助其内化所学知识。板书紧紧围绕着教学内容设计,着重突出教学重点和难点,不仅有利于教师系统地讲解和体现教学内容,更有助于学生高效理解和掌握学科知识。2.有利于开拓学生思维。优秀的板书设计,层次清晰且富有科学性和系统性。在教师讲解的配合下, 相似文献
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在授课中,对于制冷空调部件、制冷(热)过程、系统流程的讲解一直是个难点,传统方法一般采取板书与挂图相结合的方式讲解,对于动态过程通过板书和挂图是无法讲解的。虚拟模型库的开发是根据制冷专业的教学需要开发的一项课题,它极大地提高了学生对元部件的感性认识,提高了学生对系统流程、动态过程的认识,增强了教学效果,为理论与实践的学习提供了依据。 相似文献
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传统的数学教学是以传授知识为主要目标,以学生掌握知识多少作为衡量教师能力、学生水平的唯一标准的。在这样的理念支配下,课堂上教师讲解的多、学生实践的少,教师指令学生操作的多、学生自主探究的少,教师占用时间长、学生占据空间小,学生成了学习的奴隶、练习解题的机器、装载知识的容器,学生只有知识输入而很少有能力输出,脑子里揣着好多“数学武器”却不知道如何使用,培养了一批高分低能的学生。 相似文献
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张洵之 《苏州教育学院学报》1996,(2)
板书是一门课堂艺术,也是教师的一项基本功,板书设计合理,有助于教师有条不紊地讲课和学生的有序思维。以前,一般都认为,语文教师在课堂上要讲究板书艺术,其实数学课上同样需要讲究板书。 怎样才能设计好数学课的板书呢?我认为: 一、通盘考虑,突出重点难点。一般来讲数学课的板书量总是很大的,老师很辛苦,占用的课堂时间不少,主要的是不利于学生的有序思维和对新知识的当堂复习巩固。因此,教师的板书应尽量控制和安排在一黑板之内,如果实在排不下,可以预先用小黑板,这样也可以节省不少宝贵的上课时间。对本堂课要讲解的概念、公式、法则、例题、重点、难点……等等,应作通盘考虑,合理设计,而且应该作为备课和书写教案的一个重要内容。一堂好的板书,应该让学生一看就知道这堂课的重点和难点是什么,给学生留下一个深刻的印象。 相似文献
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板书设计是教师的基本教学技能之一,教师的漂亮、规范的书写会在潜移默化中影响学生的书写,特别是学生在字母书写的学习阶段,教师的板书和对书写技巧的讲解有利于学生养成良好的学习习惯。板书犹如一个微型教案,借助好的板书,学生能直观感知和理解所学英语知识,增强识记的效果。 相似文献
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CAI在《机械制图》教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
景红 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(6):45
一、由机械制图教学看引入CAI的必要性《机械制图》是机械专业一门必修的主干基础课程 ,它不同于数学、物理等公共基础课程所进行的传统的逻辑思维的培养 ,而是以形象思维和空间想象的训练贯穿始终。教学的中心是解决画图和识图问题 ,教学的重点和难点是培养学生的空间想象能力和构思能力。传统的教学是通过教师在课堂上以板书的形式 ,配合挂图、模型进行讲解 ,帮助学生建立空间概念。这种教学方法对某些教学内容是行之有效的 ,但板书毕竟难以演示复杂的形体 ,并且会占用大量的时间 ,挂图和模型则缺乏动感而显得呆板。七、八十年代 ,随着… 相似文献