浅析语法教学在文言文阅读中的作用

教育部《考试大纲》要求考生“能阅读浅易的文言文”。在文言文阅读教学中，语文教师常常要求学生熟练记忆和掌握大纲中要求的常见的100多个文言实词和10多个文言虚词，能做到答题时准确地再现实词和虚词有哪些意思，并能通过“习得”的语感确定是什么意思。这一要求看上去似乎并不高，但实际情况却并不令人乐观：一些学生虽然花了大量的时间摇头晃脑地把它们记背得滚瓜烂熟，甚至倒背如流，但遇到具体语境，要准确把握在文中具体是哪种意思，     

文言文阅读

【聚焦考点】 1．能正确划分朗读节奏并正确断句。 2．能理解常见文言实词在文中的读音和意义，如通假字、古今异义、一词多义等。常见文言虚词在文中的意义和用法。 3．能理解并用现代汉语翻译文中句子。     

文言文阅读题的命题趋势与应考方略

积累文言实词、虚词、句式归根结底是为了读懂读通文章,获取知识、思想、乐趣、美感等。筛选文章信息、归纳内容要点、概括中心意思、体会作者观点态度等考点就是对这种更高层次能力的考查。本期名校学案针对以上内容展开,教你如何快速准确提取组合信息,在全面把握文本内容基础上进行综合性分析判断。     

文言文阅读特征分析

文言文阅读要善于总结规律,归纳答题要点。好懂,不是老师懂,是老师要用贴切的方法,好记的语言把复杂变简单,把枯燥变乐趣使学生感到好懂。应该研究大纲,深     

文言文阅读热点命题指津

文言文阅读是历年高考的重点。近几年的高考．文言文阅读一直占有相当的分量，2004年增加到了20分。2005年各省市赋分全面上浮，有三套试题超过了20分，而且题型不断翻新变化。[编者按]     

文言文阅读备考攻略

正【高频考点】中考文言文阅读常见考点可分两类,一是"言"的考点,即考查古汉语的言语知识,一是"文"的考点,即考查文本内容的理解。"言"的考点有:文言实词的解释,题目一般是"解释下面语句中加点的词"。文言虚词的理解,题目一般     

三、古代诗文阅读

（一）理解和翻译 《2005年普通高等学校全国统一考试大纲的说明》对古诗文的理解作了这样的解说：①理解常见实词在文中的含义；⑦理解常见文言虚词在文中的用法；③理解与现代汉语不同的旬式和用法；④理解并翻译文中的句子。     

高考文言文阅读之文言实词考点突破

[考点解读] “理解常见文言实词在文中的含义”这一考点．既是考查考生对文言实词知识掌握的情况，又是考查文言知识的实际运用能力。     

2010年高考语文“真题＋模拟”考点精讲精练：专题13文言文阅读

文言文阅读专题（一） 【考点分析】《考试大纲》规定“理解常见文言实词在文中的含义”,实质就是依据上下文（语境）来判定常见实词的含义。它主要考查的文言实词有一词多义、通假字、古今异义词以及同义复词和偏义复词等。考查重点是《考试大纲》规定的120个实词。在备考时,我们要有意识地积累这些实词及《语文》课本和《语文》读本中出现频率较高或具有某种特殊现象的文言实词。     

文言文阅读技巧

文言文的阅读理解几乎可以包含学习文言文的所有知识点、能力点。最常见的有对常用实词、虚词的考查，以及对文言句子的理解和翻译。     

中考文言文阅读题型解析

纵观近年来全国各地中考语文试卷,文言文阅读一般设置5-8小题,分值在20-25分,约占总分值的15％-20％.阅读材料一般取自于课内或课外的一些篇幅短小、内容精美的浅易古诗文.主要检测内容包括文言实词的理解;文言虚词的理解;文言句子的朗读和停顿文言句子的理解和翻译;文言文整体阅读与大意的把握;诗词名句的默写与鉴赏;古文化文体常识等.     

高考文言文阅读技巧及解题方法

能阅读浅显的文言文．是高考对考生最基本的要求．它能考查出考生对常见的120个文言实词、18个文言虚词和常见文言句式的掌握情况。该题的分值已增加到19分．包括3个选择题和10分的翻译题。由于许多同学平时依赖于《高中文言文注解及赏析》一书,积累的文言知识有限．所以考试中一遇到课外文言文语段阅读,就会产生一种恐惧心理．读过几遍也读不懂．做题质量差,得分也太低,久而久之对这个题就会失去自信．仅靠运气作答。     

文言文教学的思维方式

当代言的教学，《普通高中语课程标准》（实验）要求：“能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂章内容。了解并梳理常见的言实词，言虚词、言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。”这些说法中，难度最大的就是“注重在阅读实践中举一反三”。这意味这教学的结果是个动态的过程。这个动态的过程，决定我们的教学要有新的思维方式。     

2011年高考文言实词试题分析及2012年应考策略指导

《考试大纲》要求“理解常见文言实词在文中的含义”,能力层级为B级,它是历年高考文言文阅读的必考内容。笔者在品析了2011年全国及各省市18套高考语文试卷后发现,此考点所涉及的考查内容最为广泛,涵盖了整个文言文考查内容,既有单独的实词选择题,又有涉及重要实词的主观翻译题。对实词含义的理解,其考查知识点包括一词多义、古今异义、通假、词类活用、偏义复词等,其中一词多义、古今异义更为命题者青睐,成为2011年高考文言实词考查的热点与重点。     

掌握技巧 合理推断——高考文言文阅读推断文言实词词义方法例谈

【考点阐释】正确理解文言实词是阅读理解一篇文言文的前提和基础,历年高考也十分注重对这一知识点的考查。《考试大纲》规定“理解常见文言实词在文中的含义”,实质就是依据上下文（语境）来判定常见实词的含义．能力层级为B级,它是历年高考文言文阅读的必考内容。     

2006年高考文言文阅读点评及2007年预测

文言文是我国传统文化的重要载体和根基,是现代汉语的源头。它传承性非常强,与现代汉语有着千丝万缕的联系。文言文基础不牢,直接影响到现代文的学习,影响到听说读写能力的提升。现就2006年高考文言文试题的基本特点来推测文言文考查的走向,探讨文言文教学、学习、复习的策略。     

推断常见文言实词词义方法指津

广东高职语文《考试大纲》要求“理解常见文言实词在文中的含义”,因此在文言文的复习备考中,必须积累一定数量的文言实词。可是,文言实词绝大部分具有多义性,关键是要确定这个实词在特定语境中的具体含义。这就必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法,以便灵活运用,形成解决综合问题的能力。因此,结合语境,正确掌握实词求义的方法,就成为破译文言文不可或缺的技巧。本文就文言实词词义推断方法做一些探讨。     

文言文复习大拼盘

文言文向来是高考语文试题中的重点和难点。它所涵盖的知识点既多又杂;而且散见于教材。因此整理、复习这部分知识内容是令广大考生深感头痛的事情。本刊急考生所急,特别从文言实词、文言虚词、文言文翻译及诗歌鉴赏四个方面入手,“烩”制出这道特制的有关文言文复习与解题技巧的“拼盘”以帮助考生备考。     

文言文阅读备考要点简说

依据《考试大纲》,高考文言文阅读的总体要求是一般性读懂浅易文言文。所有题目,无论以何种形式出现——文言实词、文言虚词、文言句式、信息筛选、文意概括分析、文句翻译和语段断句,都是这总体要求的表现形式。文言文阅读题目是对知识积累和推断能力的综合考查。让我们先回顾一道高考文言文阅读的题目。     

文言文教学德育渗透的目标定向

新课标下的文言文教学的目标是:阅读浅易的文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义;读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法,能在阅读实践中举一反三。诵读一些文言篇目。