幼儿美术教学多元化的问题及策略探微

幼儿美术教学可以提高幼儿对于美的认知和感受能力,有利于幼儿的身心健康成长。文章分析幼儿美术教学多元化存在的问题,提出发挥幼儿的创造力、进行幼儿园环境创设、让孩子亲身感受大自然的美、美术课堂主题活动多元化等应对策略。     

幼儿园游戏多元化的实施与发展

学前阶段的幼儿因为身心发展都有着极其明显的特殊性,因此学前教育的教学活动也主要是以游戏为载体来进行展开。在素质教育的大力践行下,多元化的游戏运用策略出现在幼儿教育活动中的频率也越来越高,为了让多元化的游戏能够真正发挥助力幼儿综合素养成长的教育目标,幼儿教师需要在游戏活动的多元化上进行更多的思考,以此来保证幼儿素养的全面提升。     

探究多媒体在幼儿音乐活动中的运用

在幼儿教育多元化的时代背景下,多媒体的发展给幼儿音乐活动注入了新鲜元素。在幼儿音乐活动中运用多媒体能有效凸显音乐情境,发挥幼儿的想象力,激发幼儿的创新探索能力。本文通过分析多媒体在幼儿音乐活动中的作用,探究多媒体在幼儿音乐活动中运用的原则,促进幼儿音乐活动的顺利开展,提高幼儿的音乐素养。     

多元化教学模式在幼儿音乐教学中的应用

音乐教学是幼儿教育中不可或缺的内容,在幼儿的音乐素养、表现能力、创新能力等培养方面发挥着至关重要的作用,这就要求我国的幼儿教师在幼儿的教育培养中能给予音乐教学的开展充足的重视,并以教学质量的提升为目标针对现阶段幼儿音乐教学中存在的问题将多元化的教学模式运用到教学中,确保从根本上发挥音乐教学在幼儿教育培养方面的作用。     

幼儿一日活动中游戏形式的多元化

<正>《幼儿园教育指导纲要》中指出:"以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性地发展。"游戏是最符合幼儿年龄特点,最能调动幼儿积极性,最能发挥幼儿创造性,幼儿最为喜爱的活动。幼儿园让游戏以多种形式、以不同的切入点,广泛深入到不同领域、不同的活动形式中,呈多元化的态     

借形想象——幼儿美术教育新天地

幼儿期是培养形象思维、想象力和创造力的黄金阶段,绘画是发挥幼儿创新潜能的最佳载体。借形想象作为幼儿美术教育的一种新探索,对发展幼儿的想象力、创造力起着积极的作用。如果在幼儿美术教学中运用合理的教学方法,挖掘生活中的多元化材料,学习借形想象的多种方式,灵活运用,让其渗透到美术教育的各个内容中,那么幼儿的想象就插上了腾飞的翅膀!孩子的发展也一定会起到事半功倍的效果。     

技能教学游戏化案例研究

论文通过调查研究,观察了解中班幼儿技能学习的现状,从中找出适合中班幼儿技能学习的方法,激发幼儿技能学习的兴趣。并提倡技能学习游戏化,将技能融入到幼儿各种游戏中,探索多元化的技能教育游戏。(一)创设宽松、自由的环境,使技能学习发挥游戏功效。(二)创设情境,激发了幼儿的兴趣,使幼儿主动学习、主动探索。(三)结合区域游戏,探索技能学习的方法。     

幼儿园德育主题活动系列化研究

本课题研究在实验班通过主题活动的途径,围绕幼儿自我认识活动、同伴交往活动、行为规范教育和爱家乡教育等内容展开系列化研究。有效增强了幼儿的自我认识,提高了幼儿的交往能力,培养了幼儿良好的行为规范,激发了幼儿热爱家乡的积极情感。课题研究发挥了教师作为德育主题活动指导者和探索者的作用,提升了教师开发、设计和实施德育课程改革的专业能力;同时也使幼儿成为德育主题活动的受益者和推动者,促进了幼儿道德品质的多元化发展。     

生活体验场游戏对幼儿社会性发展的重要性——以“百味书屋”为例

幼儿的社会性发展至关重要,多元化生活体验场能为幼儿提供真实的生活情境、丰富的可操作材料。文章以多元化生活体验场——"百味书屋"为例,简要分析了多元化生活体验场对幼儿社会性发展的重要性。文章作者通过观察发现,多元化生活体验场对幼儿生活经验的唤醒、自我意识的发展、社会认知的建立、社会交往能力的提升都有重要作用。     

关于多元化幼儿美术欣赏活动的开展

幼儿美术欣赏活动是教师引导幼儿感受美术作品、自然景物和周围环境中的美好事物．体验其形式美和内容美．增强审美情趣和审美能力的活动。它是幼儿美术教育的一个重要组成部分．它在发挥艺术的情感教育功能，丰富幼儿的审美经验，促进幼儿健全人格的形成方面具有独特的作用。在开展多元化幼儿美术欣赏活动中，如何选择适宜的内容和组织形式，是开展美术欣赏活动的关键点。[第一段]     

发达国家幼儿发展评价政策的比较与启示*--以芬兰、英国、新西兰为例

芬兰、英国、新西兰等发达国家的幼儿发展评价政策尽管存在差异,但其核心理念具有共性：将幼儿发展评价与课程密切联系并视其为提升学前教育质量的重要手段;以多元化评价主体与动态化评价手段确保幼儿发展评价发挥积极功能;以明确的责任划分与具体的实施要求确保高质量的幼儿发展评价得以践行。我国应重视幼儿教师的反思与评价能力,寻求幼儿发展评价的整合性与连贯性,并通过制度改革确保幼儿发展评价有效实施。     

幼儿科学教育多元化运用探析

传统观念认为,幼儿科学教育只是单纯的科学知识的获得。而幼儿科学教育应该实现多元化。那么,为什么幼儿科学教育要实现多元化?在教学过程中,又该如何有效实现幼儿科学教育方法的多元化呢?对此进行探讨。     

关于幼儿行为习惯的培养策略探究

幼儿处于人生发展的初级阶段,具有较强的可塑性,但是自控能力较差,所以教师必须要发挥自身的引导与组织作用,使幼儿养成良好的行为习惯。培养幼儿的良好行为习惯有助于幼儿健康成长,进一步摒弃不良行为习惯的干扰。所以教师必须要正确认识幼儿行为习惯培育的重要意义,采用多元化的方式,进一步培养幼儿的行为习惯。基于此背景下分析探索,在教育教学活动中如何采用科学合理的方法,引导幼儿进行行为习惯培养,并提出具体的培养策略。旨在进一步促进幼儿教育活动有序开展,使幼儿养成良好的行为习惯。     

《多元智能创意课程》下幼儿语言能力的发展

新世纪的幼儿教育强调愉快学习、发挥创造性、学会解决问题和独立思考。《多元智能创意课程》是配合最新的教育理念,依据教育部《幼儿园教育指导纲要（试行）》编订而成。本课程根据幼儿的生活经验和身心特点,用不同的生活主题,让孩子通过多元化的活动,均衡地发展孩子的多元化智能。     

幼儿园多元化远足活动初探

“幼儿园远足活动”通常是指教师组织幼儿集体步行到某一目的地的体育活动。对于这样的活动,大多数幼儿园一般一学期开展一两次,因而很难真正发挥远足活动在促进幼儿身心发展中的作用。为此。我园把远足活动作为幼儿园课程改革的一项重要内容来抓。坚持每周开展一次远足活动（距离2．5公里～3公里）,在保证远足活动的常规化的基础上,积极探索远足活动的多元化、科学化,以真正实现远足活动增强幼儿体质、磨练幼儿意志、丰富幼儿知识、陶冶幼儿情操的综合功能。     

媒介融合环境下幼儿阅读与幼儿发展的内在关系刍议

阅读是人获得知识的重要方式,更与幼儿的发展有着紧密的联系,20世纪80年代,幼儿早期阅读问题开始备受教育界的关注。21世纪,随着知识经济时代的到来,媒介融合的阅读走入了人们的生活也深刻影响着幼儿的早期阅读。梳理了媒介融合环境下幼儿阅读与幼儿发展之间的关系,发现幼儿自我发展的内在需求是幼儿阅读行为的根本动力,主要体现在融合的阅读价值理念能够满足幼儿的体验式阅读需求;阅读材料能更大限度地丰富幼儿的阅读感受方式;阅读组织形式能够拓展幼儿阅读的路径;交互式阅读体验为幼儿提供了多元化的理解空间。并指出了媒介融合的沉浸式阅读与幼儿阅读的体验式理解所具有的内在的一致性,表现在童书文本的多模态化更大程度地满足了幼儿个性化的阅读需要;媒介融合的多感官参与能够更全面地发挥幼儿阅读能动性;不同文本的绘本可以满足幼儿多元化的阅读需要;保障幼儿的阅读主体地位。     

如何为幼儿创造良好的语言环境

作为一项非常关键的教育资源,环境对幼儿的健康成长发挥着巨大的作用。所以应该为孩子创设出丰富多彩,多元化以及比较宽松自由的语言环境,从而帮助幼儿在良好的环境下健康成长,轻松的与他人交流与沟通,l扩展其语言经验,有效的推动其语言的良好发展。     

种植活动促进幼儿多元化能力发展的实践研究

幼儿阶段多元化能力的发展能够促进幼儿综合素质的提升,帮助幼儿得到身心方面的全方位发育,让幼儿更健康快乐地成长。本文主要对种植活动的举办在幼儿多元化能力发展方面所起的作用进行了分析讨论,以期给幼儿教育提供参考。     

幼儿园多元化体育游戏的实践探究

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"我园以快乐为中心,以兴趣为切入点,创设多元化的运动环境,选择多元化的教育内容,开展多元化体育游戏的实践探究,以增强幼儿体质,促进幼儿全面、主动而富有个性的发展。环境育人,润物无声环境是教育理念的另一种体现。     

优秀传统文化融入幼儿园德育工作的策略

<正>学前教育是我国基础教育工作的重要组成部分,在培养幼儿良好道德品质和行为习惯方面发挥着不可或缺的作用。将传统文化融入幼儿园德育工作中,既促进了传统文化的传承与发展,也为教师拓宽德育工作途径提供了更多可用的资源,有助于进一步提升幼儿德育的综合水平。因此,在日常教学管理工作中,幼儿教师要正视传统文化在幼儿德育中的应用价值,围绕幼儿德育的实际需要多元化设计教学活动,将传统文化和幼儿德育工作进行巧妙融合,探索出更为高效的幼儿德育方法,为提升幼儿德育水平助力赋能。