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实践与综合应用是一个全新的学习内容。苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》每册都单独安排了多次实践活动。这些实践活动的内容与设计都和学 相似文献
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课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识1、培养能力的主渠道.教学中,教师应注重激发学生参与的热情,引导学生在自主探究的实践中,获得最大的收获和积极的情感体验.只有让学生真正在课堂上“动”起来,才能焕发生命的活力. 相似文献
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小学语文活动课即小学语文的课外活动,它是小学语文教学的重要组成部分,其内涵主要是指学生在课外进行各种听、说、读、写的具体实践活动,内容丰富多彩,形式多种多样。以往只是强调注重课堂质量,忽视语文教学活动课的辅导与实施。如果教师既加强对课堂教学的研究。又注重课外活动的指导,二者有机地结合必然会在教学中产生显著的效果。那么,如何上好语文活动课呢? 相似文献
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河北省唐山市第八中学张秀敏教师回答:
一、引导学生在体验中学
新课程提出:应根据学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对地理问题的兴趣。因此,在组织教学活动时,教师应注重培养学生自己去观察、描述和初步分析地理事物和地理现象的能力, 相似文献
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让语文课堂教学"动"起来,是我多年来在一线教学所努力做的,这种"动"像春风,使万物充满生机,这种"动"像春雨,润物细无声,它作为陶冶情操、提高境界、开启心智、激发创造力的一种潜移默化的力量,对语文课堂教学发展有着重要的作用。这是作用于学生的心理过程,促使学 相似文献
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中学课余活动是学校教学活动的一个重要组成部分,是课堂教学的延伸和补充。它是另一个更为有效、更为开放的自主课堂,发展空间非常大。它对学生的个性发展和探索精神的培养有着非常重要的意义,是任何课堂教学无法替代的。 相似文献
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数学家波利亚强调:如果“头脑不活动起来,是很难学到什么东西的,也肯定学不到更多的东西”,只有学习者自己的思维活动起来了,他在学习中才会寻求到欢乐.然而,在初中数学课堂教学中,许多教师都感到启发学生在课堂上大胆积极活动困难.学生主动参与教学不积极,师生互动不活跃,教学活动的设计很难达到预期效果.那么,如何让学生在数学课堂教学中有效地“动”起来呢? 相似文献
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《小学语文课程标准》明确指出:“学生是语文学习的主人。在教学过程中,要加强学生自主的语文实践活动.引导他们在实践中主动地获取知识,形成能力……”这就强调了课堂教学要以人为本.尊重学生的主体地位.发挥学生的主体作用,使学生得到全面发展。然而反观目前课堂教学状况.不能不令人担忧.教师问学生答的教学方法仍盛行.学生疲于回答老师抛出的一个个问题.完全处于被动应付的状态,成了教师问题的奴隶。这种低效的教学方法不仅浪费了学生的学习时间, 相似文献
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课堂上的‘四分之三’指上课学生总数的四分之三。动指学生在课堂上的积极思维,也指学生在课堂上的举手发言,即学生在课堂上不仅要动脑,还要动手、动口。问题的提出源于那次闲暇与同事 相似文献
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中学思想品德课程具有抽象性、理论性强的特点。在实际教学中,学生很难把握最适合自己学习的方法。久而久之,就会产生厌学、弃学的念头。激发中学生学习思想品德课的热情是课堂教学能否成功的关键。本人认为,必须优化课堂结构,打破传统的教师说教为主的教学模式,让学生"动"起来。下面,我就结合自己的教学实践谈几点看法:(一)教师应加强自身学习,提高自身修养,突显个人魅力,来激发 相似文献
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《小学品德与社会课程标准》提出:学生是学习的主体。学生的品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。因此,品德与社会课的教学应当以学生自主性发挥为出发点,激发学生参与学习活动的动机,让学生在自主参与中实现其主动发展的目标。为此品德和社会课要积极创设多样化的"自主活动",破除教学枯燥说教 相似文献
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包华梅 《学生之友(小学版)》2011,(24):1-1
新《语文课程标准》的颁布实施给小语课改吹来了一股强劲的东风,尤其在突出学生主体实践活动方面,作了充分的阐述和强调,它明确指出:“语文是实践睦很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整,语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。 相似文献
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廖李生 《中学生数理化(高中版)》2013,(9):35
现在汉语词典中,对动的解析之一是使用即使起作用.如动笔、动手、动脑筋.一、不动的原因(一)心理调节不当.有的学生对数学学习产生恐惧和焦虑与其自身的个性特点密切相关.这类学生的学习目的明确,一心想在考试中取得优异的成绩,想在课堂上解答较为困难的问题以证明自己的能力,得到老师的宠爱和重视.一旦表现自己失败,或一次测验成绩不理想,就会对自己的学习能力产 相似文献
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但永彪 《学生之友(初中版)》2009,(11):17-17
在现行教育教学中,新课程标准要求我们课堂教学必须改革,改革的目的是:课堂,让学生自己做主!通过教师的辅导、引导和学生的主体活动让课堂变得丰富多彩、生动活泼,以调动学生学习的积极性、主动性和创造性。在我们西部偏僻的农村初级 相似文献