高校思想政治理论课考核方式改革创新思考

考核是对课程进行评价的一种方式,这也是对教师教学效果反馈信息的最佳方式。思想政治理论课程是大学生的一门公共课程,这也是思想政治教育的主要场所。高校在开展思想政治理论课程时,需要坚持以人为本的理念,贴近生活,对教师的思想政治理论课程进行考核;在进行考核时,需要坚持思想政治教育的基本原则,与教书、育人紧密的联合起来;始终坚持理论与实践相结合的原则。对思想政治教育理论课程的考核方式进行改革,主要是建立以能力为目标,全面评价为基础,积极引导学生多方面的能力进行培养,形成考教相融、教学互动的考核体系。     

高校思想政治教育初探

高校思想政治教育改革是一个系统工程,面对新形势、新情况,思想政治教育必须在各方面努力下进行创新和改进,高校思想政治教育工作必须要贴近生活,要与科研相结合,教学模式要多样,同时要加强实践,建立起科学化的考核体系.     

关于高校教师德育工作考核的探讨

一、高校教师德育工作考核的作用对高校教师在德育工作方面的表现进行考核,其作用是很大的。１可作为评价教师德育工作和政治表现的依据。我国的《教师法》规定,教师必须“对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动”。德育工作是高校教师的职责所在,每个教师对这个职责完成得如何,既是其工作成绩的重要体现,又是其政治表现的重要方面。我们要对一个高校教师的德育工作和政治表现进行评价,必须以全面具体的考核作依据,而不能凭…     

论思想政治教育评价的绝对性与相对性

思想政治教育评价的绝对性与相对性是指思想政治教育评价标准的绝对性和相对性,这是两个相互区别又相互联系的方面。辩证统一于思想政治教育的标准和原则之中。如果片面地强调其中一个方面,就会造成思想政治教育评价的绝对主义和相对主义倾向,影响思想政治教育评价的准确性。只有正确把握思想政治教育评价的绝对性与相对性的统一,坚持教育评价的客观性与真实性,才能保证思想政治教育评价的准确有效。     

论高校思想政治教育评价及其特点

高校思想政治教育评价是高校思想政治教育过程中的一个重要组成部分 ,是提高高校思想政治教育效果的重要保证。高校思想政治教育评价不仅具有思想政治教育评价的一般特征 ,如方向性、综合性、客观性、可操作性等等 ,而且有其自身的特殊性 ,表现在明确的针对性、科学的系统性、突出的动态性、鲜明的对比性、相对精确的可测性。     

论高校思想政治教育评价及其特点

高校思想政治教育评价是高校思想政治教育过程中的一个重要组成部分，是提高高校思想政治教育效果的重要保证。高校思想政治教育评价不仅具有思想政治教育评价的一般特征，如方向性、综合性、客观性、可操作性等等。而且有其自身的特殊性，表现在明确的针对性、科学的系统性、突出的动态性、鲜明的对比性、相对精确的可测性。     

论大学生思想政治教育实效性评价指标体系的设置

科学的、可行的评价指标体系设置是开展大学生思想政治教育实效性评价的先决条件。构建大学生思想政治教育实效性评价的指标体系必须遵循操作性原则、客观性原则、发展性原则和互相独立原则,适用思想政治教育要素系统分析法、广泛论证与实践测试结合法、评价目标与评价指标体系对应等方法。依此原则和方法,将大学生思想政治教育的工作指导思想、管理及管理机构、队伍建设、工作条件、学科建设、工作运行、学生培养效果及特色项目设置为一级指标,并在它们下面设置二级指标及相应的观测点,从而构建科学完整的大学生思想政治教育实效性评价的指标体系。     

简论新时期思想政治教育的原则

思想政治教育原则,即人们在进行思想政治教育过程中,认识问题和处理问题的准绳。正确的原则对提高思想政治教育的效益,具有重要意义。总的指导原则——疏导原则疏导原则是思想政治教育总的指导性原则。疏导,即疏通引导,就是广开言路,因势利导,说服教育。思想政治教育坚持疏导原则,是由我们党思想政治教育的性质和目的决定     

思想政治教育的心理学原则

思想政治工作做为一门科学,要求人们多角度、多层次、全方位的研究它。即从心理学、教育学、社会学、管理学等多方面进行综合研究,揭示和把握其规律,实现这项工作的科学化。思想教育的心理学原则,就是从心理学的角度提出的一系列要求。它从一个重要侧面反映了思想政治教育必须遵循的基本规律。一、心理学原则的意义和依据思想政治工作的对象是人,是人的思想、观点。学校中的思想教育的对象是青少     

高校思想政治理论课考核方式改革思考

高校思想政治理论课考核方式改革应坚持以人为本,贴近实际、贴近生活、贴近学生;遵循高校思想政治教育的基本原则,坚持教书与育人相结合;坚持理论教育与社会实践相结合。改革的目标是建立以能力为本位,以全面连续评价为基础,关注和引导学生多方面能力培养、利于诚信教育、考教相融、学教互动、激励竞争的考核方式体系。     

大学生思想政治教育工作的效益及评价标准探究

在新形势下,大学生思想政治教育工作必须讲效益,要围绕育人这一根本价值目标,充分运用高校的教育资源,以尽可能少的"投入一,获得尽可能多的"产出".因此,科学评价大学生思想政治教育工作效益,对提高大学生思想政治教育工作的实效具有重要的意义.大学生思想政治教育工作评价要贯彻辩证唯物主义原则,坚持"实践第一"的观点.     

增强大学生思想政治教育效益的探讨

思想政治教育效益的提高对提高大学生思想政治素质、促进他们全面发展具有重要意义。针对如何增强大学生思想政治教育效益,文章从三个方面提出了改进措施:着眼需求,按需设置;精简合并,精品牵引;建立科学的效益考核评价标准。     

构建高校思想政治理论课考核多元评价体系研究

高校思想政治理论课具有多重属性,承担着帮助大学生形成正确的思想意识、接受崇高的政治理论、树立科学的价值观念等诸多任务。全面深化思想政治理论课综合改革,特别是考核评价体系改革,是党和政府的一贯主张,也是高校及任课教师长期努力的方向。在稳定理论考核、强化实践考核的基础上,采用多元模式,建立"一网两纵三横"考核体系,形成思想政治理论课多元化综合性的评价机制,将有助于思想政治理论课实施效果的提升,并不断巩固其价值引导和思想宣传的主渠道地位。     

跨学科视野下高校思想政治教育创新发展探析

对大学生进行正确而有效的思想政治教育历来是我国社会主义高等教育的首要任务,也是巩固我党执政地位和国家政权的一项重要工作。然而由于价值观日渐多元化、新媒体普及化等因素的影响日益加深,高校思想政治教育的传统模式正面临着愈来愈多的挑战。在当今时代,跨学科教育教学日益成为一种主要教育教学理念。高校思想政治教育必须与时俱进,充分借鉴跨学科教育教学模式,结合思想政治教育的特点和原则,实现多方面的创新,为其注入新动力和新元素,才能更好地适应这个飞速变化的时代,取得良好教育教学效果。     

创新高校思想政治教育应坚持以人为本

“以人为本”是创新高校思想政治教育应坚持的一个基本原则。创新高校思想政治教育必须树立“以学生为本”的教育理念，突出人性化管理，增强思想政治教育的时效性。同时，必须加强思想政治教育工作者队伍建设，调动学校、家庭、社会各方面的积极性，科学运用现代化教育手段培养大学生的思想政治素质。     

思想政治理论课综合全程考核模式设计与实践

如何通过教学改革增强思想政治理论课教学实效性,是近年高校教学改革的一个重要方面.目前考核评价体系的改革在整个思想政治理论课教学改革中相对滞后,很多教师的改革探索存在零散、缺少可推广性等问题.“综合全程考核模式”是一种全新的思想政治理论课考核评价方式改革思路与实践,因为具有综合性、全程性、可操作性而显现出科学性、创新性.     

思想政治教痛有效性的科学评价研究

思想政治教育有效性的实现，是以人们对思想政治教育有效性的科学内涵和评价标准的正确把握为重要前提。长期以来，人们对思想政治教育有效性的认识常常发生偏离，对其更是缺乏科学的评价。思想政治教育能否充分展开，直接与人们对思想政治教育有效性的科学内涵及其评价标准的认识是否准确、深刻、全面等密切相关。所以，必须对思想政治教育有效性的科学内涵及评价标准进行探析。     

整合班级工作内容 提高班级管理实效性

班级管理是学校管理的一个重要方面。班级管理包括学校对班级的管理、班主任对班级的管理,还包括学生的自我管理等多方面。而任何一个方面,又都离不开思想政治教育,因此思想政治教育是班级管理的一项最主要内容。要做好班级管理工作,必须多途径地整合以思想政治教育为主线的班级工作内容,打造班级工作的航母。     

论学生思想政治教育实效测评标准的建构理路

学生思想政治教育对实际效果的追求,客观上需要建立实效测评标准。建构实效测评标准必须坚持客观性原则、可评价原则和可接受原则。构建实效测评标准要以学生思想政治教育内容要求、人的思想品德内在结构以及思想政治教育的内外化原理为依据。实效测评标准的指标构建要基于教育内容要求,以知识理解、观念认同和行为外化为参照系数进行三维指标细化。     

高校思想政治教育评价的特性与创新

高校思想政治教育评价是对高校思想政治教育工作认可的考核的环节,同时也是高校进行思想政治教育过程中重要构成部分。思想政治教育评价具有一定的特性,所以要创新高校思想政治评价,就需要把握其特性进行创新,通过建立开放性立体式体系、引入第三方评价机制以及运用现代评价技术对高校思想政治教育评价进行创新。