掀起创造的神秘面纱

一提起创造,人们就觉得神圣而神秘,认为创造高不可攀、可望不可及。有人曾对笔者说：＂创造？我连想也不敢想!＂想!有何不敢？想,不需要厂房设备,不讲究时间地点,别人又看不见,想错了也没关系,为什么不想呢？难道说,创造真的太神秘了？神秘到了人们连想都不敢想的程度？看来,非得掀起这层神秘的面纱,让大家看清创造的真容。     

掀起创造的神秘面纱

一提起创造,人们就觉得神圣而神秘,认为创造高不可攀、可望不可及。有人曾对笔者说:创造?我连想也不敢想!想!有何不敢?想,不需要厂房设备,不讲究时间地点,别人又看不见,想错了也没关系,为什么不想呢?难道说,创造真的太神秘了?神秘到了人们连想都不敢想的程度?看来,非得掀起     

朝鲜撩开你神秘的面纱

神秘的朝鲜,曾给我们无限的遐想。今天,我们杂志社一行终于站在了她美丽的土地上。早就听说朝鲜首都平壤的建筑非常雄伟,若非亲限所见,是难以置信的。140米的平壤高丽饭店、170米高的主体思想塔、凯旋门、人民大学习堂……无一不体现出高丽民族的“高大、华丽”。在随后两天的参观中,我们更加深切地感受了平壤作为民主朝鲜的首都,如何集中表现了朝鲜民族文化的源远流长和艺术魅力。     

刘焕文:撩开缓坡方程的神秘面纱

“缓坡方程”,这个听起来生僻怪异的数学术语,在日常生活中,甚至一般学术研究中不甚多见,但却是广西民族大学刘焕文教授的精专之学,也是国际上研究海洋表面波的“敲门砖”之一.我们试着在学术谷歌中用缓坡方程的英文名"mild slope equation"搜索,一下跳出28万个相关条目,其中绝大多数与缓坡方程有关.该方程在水波理论中的重要性和热门程度可见一斑. 正是由于十几年的执着,刘焕文解决了水波界40多年来的公开难题,而这个突破,迎来了水波在变水深海洋上传播相关问题研究的“柳暗花明”.     

在美术教学中如何培养学生的创造思维能力

创造性思维是思维活动的高级水平,是指人在已有知识经验的基础上,从问题中找出新关系,寻求新答案的过程,这种思维具有新疑性、独创性、发散性.创造力是人人都有的,在美术教学中,只有将蕴藏在学生身上的宝贵资源,积极开发,才能培养出真正具有创造性的人才.     

刘焕文:撩开缓坡方程的神秘面纱

专家简介:刘焕文,湖南浏阳人。广西民族大学二级教授。1982年大专毕业于湘潭师专(现湖南科技大学);1988年硕士毕业于湘潭大学;2000年博士毕业于澳大利亚卧龙岗大学;2002~2004年于新加坡国立大学从事博士后研究。1988年起一直在广西民族大学任教。2002年入选广西十百千人才第二层次人选;2004年获评教育部"全国优秀教     

你是否具有健康的“完成内驱力”

炎热的夏夜,你在写一篇论文时,胳膊突然被蚊虫叮咬了一口,你是焦急地随手在胳膊上抓两下接着写下去,还是满屋子寻找祛痛止痒的药,进而去整理偶尔发现的小摆设和其他杂物或津津有味地翻阅报刊小说,以致整个晚上都倾心于此,把写了一半的论文搁在一边了呢?上述情形无论哪一种,都表明你的“完成内驱力”处于一种病态。“完成内驱力”是一种驱使自己去完成已开始干的事的心理趋