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导读
一、学生评价难,难在那里?
1.“我们究竟应该拿什么样的尺子来量学生?”
——关于评价的标准问题探讨
2.“我们在收集学生的‘证据’中遭遇了什么问题?”
——关于评价的“事实材料”的收集和获取问题的探讨。 相似文献
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美国教育家杜威先生说过:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”作为一线教师,每当我们登上讲台的那一刻,面对一双双纯真、探求的眼睛,我们不能不问自己:孩子需要一个什么样的课堂?我们应该给孩子一个什么样的课堂?给学生一份什么样的教育?因为这关系着每个孩子的一生,关系到他们的未来。 相似文献
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新中国成立以来,党和政府就一直十分重视中学教学课程及其教材的建设与改革工作,我国初中数学课程大纲也经历了几次演变。自从实施义务教育以来,我国初中数学教育取得了辉煌的成就。但是,在中学生应该学习什么样的数学,应该怎样学,教师应该怎样教,以什么样的教学理念来教等问题上,仍然需要不断地探索和完善。因此,数学课程改革极为重要。 相似文献
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教育应该追求什么样的境界?基础教育的课程与教学变革应该追求什么样的境界?是最理想的还是最合适的?记得陆有铨教授在与研究生对话时说过:教育没有什么好与不好,只有合适与不合适。那么,改革中的挫折是否就是因为不合适呢?或,我们可以以追求合适来启迪变革?[第一段] 相似文献
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开放大学作为新型高等教育形态之一,对我国构建服务全民终身学习的教育体系和实现学习型大国的宏伟目标举足轻重。在国内开放大学迈过第一个十年之际,如何评价开放大学挂牌以来的发展成果,对其当前定位与未来发展至关重要。笔者认为以下开放大学评价五问值得考量:一是什么样的评价才是对开放大学最好的评价,二是什么样的评价应该成为开放大学最看重的评价,三是什么样的评价最能体现开放大学的作用与地位,四是什么样的评价最能推动开放大学的高质量发展,五是什么样的评价最能展现开放大学的精神品质与社会价值。以评价促发展并理顺开放大学面临的核心问题与时代任务,对凝聚开放大学力量,实现开放大学的体系化、特色化发展具有事半功倍的重要意义。 相似文献
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升学考试制度改革是基础教育课程改革的重要环节,也是全面推进素质教育的强大力量。实施素质教育,不仅不可能取消考试,而且还应该充分发挥考试的正确导向作用。2004年,第一批进入新课程改革实验的学生就要参加中考。应该建立什么样的中考制度,才能有力推动新 相似文献
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有位学生家长说:“课程改革是一个实验的过程,但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”这句话久久地我心中回荡,使我深感责任重大。这使我想起了美国教育家杜威的一句话:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”我们的学生正是成长的鲜活生命,都憧憬着美好的未来,都需要我们的赏识、尊重、关爱与培养。作为一名小学教师,我常常在思索着这样一个问题:应该给孩子一个什么样的语课堂?给孩子什么样的生活?本着新课程教育观“以人为本”的教学理念,我是这样进行教学的。 相似文献
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全球课程改革未来走向——第一届世界课程大会综述 总被引:1,自引:0,他引:1
在国际交往越来越频繁的当今世界,学校课程如何处理国际性与民族性的关系问题?新一轮世界课程改革浪潮走向何处?教师在课程改革和课程实施中应该扮演什么样的角色?日前,二十多个国家的近三百名专家、学者聚会华东师大,从宏观、中观、微观三个层面就课程理论、课程政策与改革、课程实施进行了全方位的探讨。 相似文献
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新理念下应该有什么样的语文课堂呢?这是一个值得探讨的、永具魅力的话题!对此,笔者结合自己的教学实践,浅谈心目中的新理念下的语文课堂。 相似文献
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根据当前课程建设的要求,不少学校开始尝试构建校本课程结构、自主编写课程教材、制订课程管理方案、研究课程实施效益等。在学校发展和课程建设过程中,特色课程是一个或一类什么样的课程,特色课程在学校课程体系中处于什么样的地位,特色课程在学校整体课程建设过程中应该起到什么样的作用等相关理论和实践问题已逐渐引起大家的重视,只有把相关问题理清了,才能将其准确定位,并合理发展。 相似文献
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记得有位家长这样对我说:“课程改革虽是一个实验的过程,但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”这句话久久地在作为一名小学教师的我心中回荡,使我深感责任的重大。我更忘不了美国教育家杜威先生的一句话:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”是啊。孩子的童年生活都是在学校中度过的!于是我常常思索着这样一个问题:课改来了,理念更新了,应该给学生一个什么样的语文课堂? 相似文献