对三大名师教学理论与实践的理性审视——讨论“新生代向三大名师发难”座谈纪要

《教师之友》杂志2004年第1期刊发了三篇文章:《魏书生:技术主义与权威人格的末路》、《于漪:一个曾经的偶像》、《钱梦龙:方格之内的圆融》,从而引发了网上网下的讨论。为此,本刊特组织了部分语文教师以及湖北大学文学院2003级语文课程与教学论研究生举行了一次座谈,下面将讨论涉及到的问题整理如下。     

名师风采

工作单位：江苏省连云港市东海县安峰中心小学 个人简介：冯尊祥,男．1970年出生．大学本科学历．中共党员。中学高级教师,现任东海安峰中心小学校长。从事数学教学近20年。在2007年参加了江苏教育厅举办的省级骨干教师培训并结业。现有近20篇教育教学论文在《小学教学参考》、《小学教学研究》、《中小学教学研究》、《教学与管理》等全国中文核心期刊发表。     

名师在线

何秋荣 中学一级教师,中国当代文学研究会校园文学委员会会员,江苏省东台市富安中学虎阜文学社模范指导老师,《青少年日记》《日记》等杂志的特约编辑。她说：＂既然选择了讲台,就选择了默默奉献。＂10多年来,多次被富安镇政府和富安中学评为＂先进教育工作者＂。她勤勤恳恳,笔耕不缀,先后在《考试》《教学与研究》《理科爱好者》等杂志上发表了几十篇教育教学论文。     

文言文教学的三大误区

徐卫东在《中小学教材教学》2005年第8期上撰文认为，由于一部分教师对《纲要》和《课标》理解上存在偏颇，致使文言文教学从一个极端走向另一个极端，进入新的误区。一是内容上，摒弃工具性．独树“人文性”。《课标》要求教师必须充分注意教学内容的思想性和人文性，     

名师应当是优秀的儿童研究者

<正>一、对教师专业的再理解教师是专业工作者。《教育法》《教师法》确立了教师的专业地位,让教师从专业价值的确认与提升中,获得了专业尊严。"教师专业标准"的研制,教师专业发展的命题及行动,无疑都是巨大的进步。问题的讨论似乎还应更深入:究竟怎么理解教师专业的内涵与特质?名师应当是什么样的教师?说到教师专业,大家首先想到的是教师的学科专业。自然,不少人一提到教师     

名师名校/八闽名师

黄曼丽 泉州市丰泽区教师进修学校教研员,英语特级教师。福建省首届杰出人民教师、首届优秀青年教师、、“三八红旗手”、“巾帼英雄”,多次获泉州市优秀教师、优秀班主任及优秀共产党员表彰,泉州师范学院特聘教授。个人事迹载人《中华巾帼大典》,《中国教育报》《中小学外语教学》《泉州晚报》《海峡都市报》等报刊媒体给予广泛报道。     

名师课堂“生成”的三大亮点赏析

“课堂生成”是教师和学生在课量学习情境中通过师生、生生互动,力态生成的．超出教师教案设计的新司题、新情况。它往往是不可预测的。生成是相对于预设而言的。课程专家十澜教授曾作过这样的精辟论述：     

辽宁省首批中小学名师培养对象

荣誉称号：辽宁省中小学教师“师德标兵”;辽宁省优秀教师;辽宁省特级教师;全国优秀教师。 科研成果：2001年获辽宁省“九五”教育科学优秀成果一等奖;2004年获辽宁省“十五”教育科学优秀成果三等奖;2000年编写《导学导练精编》,由辽宁人民出版社出版发行;论文《素质教育的学习法探微》收在全面素质教育：《创造蓬勃起始》一书中,由辽宁人民出版社出版发行;2003年获辽宁省教学比赛优秀指导教师一等奖课题《向量的坐标表示》;《函数的单调性》;2013年在东北地区高中数学“十佳优秀课”评比中获优秀指导教师一等奖。课题《高考导数试题纵观》。     

名师风采

樊时勇,1966年出生,1989年获学士学位。四川省凉山州宁南县高级中学一级教师,已有二十多篇文章发表于《教育科学论坛》、《云南教育》、《教师教育科研》、《中学政史地》、《凉山教育研究》等杂志上;另有多篇文章被各大网站收录转载。名师风采     

由名师一节课看有效教学

丰富的案例库以及高效提取策略是专家教师的特征之一．顾泠沅老师认为目前国际上以教师培训的形式解决“两个落差”问题，有两种做法：一是同事互助指导，即同事间的相互听课．这种做法有利于缩小课程发展与教师实践之间的落差，可以引发互相的切磋与教学研究．     

一份化学活动课教案

课程类型：化学活动课课题：化学资料的积累教学目的：使学生了解教学资料积累的意义，掌握积累资料的方法．教学重点：积累教学资料的方法教法：讲演法教具：剪报、卡片、资料本、复印件教学过程：将收集的化学环保资料———一些剪报拿出，展示给学生们看．请几位同学分别上讲台朗读，共六篇：《教室安装有色玻璃有害学生视力》《废报纸可以派什么用场？》《日本重视回收废纸》《小小木筷的沉重警告》《碗上套塑料袋卫生吗？》《喇叭、纸袋、木框架———瑞士环境保护见闻录》读完后，教师简要的讲解上述内容．学生自发地讨论起来：“我以…     

名师在线

冯秀兰山东省单县郭村镇小学青年骨干教师,"寻找最美乡村教师"活动中的"特别关注教师",中国教学研究网专家组成员,从教十五年来,先后成为《班主任之友》《辅导员》《语文报》等刊物的优秀作者,辅导学生在《青少年日记》《语言文字报》《语文报》等刊物上发表绘画、日记、英语习作几百篇次。学生各类习作、作品上百人次获得国家级、省级各种等级将,成为优秀辅导教师。教研事迹先后在《光明日报》《班主任之友》     

名师在线

苏可双现任教于河南省濮阳市油田五中，中学一级教师。系中国语文报刊协会课堂教学分会会员、优秀教师，《中国多媒体教学学报》通讯员；2007：中考语文命题创新大赛一等奖获得者，河南省教案设计、课件制作一等奖获得者，     

名师在线

苏可双现任教于河南省濮阳市油田五中,中学一级教师。系中国语文报刊协会课堂教学分会会员、优秀教师,《中国多媒体教学学报》通讯员;2007：中考语文命题创新大赛一等奖获得者,河南省教案设计、课件制作一等奖获得者,     

小学低年级数学“课堂讨论”的价值所在

《全日制义务教育数学课程标准》明确指出：在教学中．教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考．鼓励学生发表自己的意见,并与同伴进行交流．教师应引导学生开展讨论。讨论教学的广泛展开．不仅是因为它是课改理念的体现．更因为它对学生的学习与发展起到了相当大的作用．而在低年级进行讨论教学更有其独特的优势。在课改之初．     

名师改作文

提高学生的写作水平。教师的批阅工作是关键环节。那么如何批阅学生的作文,并通过教师批阅能对学生的写作确实起到促进的作用,是许多青年教师在作文教学中感到困惑的问题之一。我在教学实践中体会到,要能有效地批阅好学生的作文．不妨从四个方面入手：     

“5522”：培养名师的桥梁工程——阮忠训副厅长解答浙江省中学“名师名校长计划”

本期对“名师”这一话题进行专门讨论，既有行政部门领导的灼见，又有专家教授的真知，更有参加“名师计划”培训的一线教师的体会。通过讨论，以期大家对名师的标准有所了解，使自己的业务发展有个参照，进一步做好学科教学工作：朝着优秀教师甚至名师的方向走去。本刊将开设《名师风采》、《成才之路》两个栏目，宣传、推广优秀教师先进的教育教学经验，以促进教育改革，适应培养21世纪高素质人才的需要。欢迎在教学、教研工作中取得突出业绩的教师积极投稿，字数在3500左右。     

从名师备课经验看有效备课

苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中提到了一位历史老师在谈到备课时说：“一般地说,每堂课我都准备了一辈子。但是,直接针对这个课题的准备,则花了约15分钟……”。一辈子的备课与15分钟的备课。的确道出了教师用整个生命去备课的真谛。近日,看了一本书,叫做《名师备课经验》。众多名师的备课经验也无不证实：工欲善其事,必先利其器。     

品名师课堂 学驾驭能力

课堂教学是所有教学的中心环节,也是提高教学水平、体现教师能力、完成教学计划的主阵地．课堂调控和驾驭能力是教师素质的集中体现,古人云：“师者,范也;言行动静,皆可为式．”一些教师一进课堂就能给人感觉有大将风度,并充满信心、成竹在胸,无论多么复杂的课堂,多么善变的学情都能驾轻就熟、得心应手、游刃有余．所以毫不夸张地说,教师的课堂驾驭能力的高低是课堂教学成功与否的关键．笔者前几日听了本校一位颇有名气的骨干教师的课,感受了他对课堂的驾驭能力,     

当前师德建设应当注意的三大问题

关于师德问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：春秋末期，孔子提出：“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”等师德规范；唐代韩愈，还专门著有《师说》一文，指出教师的三大任务是：“传道、授业、解惑”，并强调：“道之所存，师之所存”．以此作为从教择师的标准；江总书记《关于教育问题的谈话》明确指出：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书．还要育好人，各方面都要为人师表”。