垂直地带性分布规律的理解与应用

在高山地区,从山麓到山顶的水热状况差异很大,从而形成了垂直气候带,自然景观也相应地呈现出垂直地带性的分布规律.垂直地带性分布是高中学习的重点,而垂直地带性分布规律的应用又是学生学习的难点,因此,对此规律的理解与应用显得尤为重要.     

从自然环境看国家分布

一、发达国家和发展中国家的分布 1.发达国家多分布于温带地区目前,世界发达国家主要分布于欧洲、北美洲、大洋洲.包括大洋洲的澳大利亚和新西兰、亚洲的日本、非洲的南非、北美洲的美国和加拿大及欧洲的几乎全部.除澳大利亚、新西兰和南非外,其余发达国家都位于北半球,且地理纬度多在北纬30度以北地区,也即位于北半球的温带和亚寒带地区,而澳大利亚、新西兰和南非大部分国土也位于南半球的温带地区.     

洋流分布规律的教学构思

洋流分布规律是教学中的难点和重点内容,借助学生已有知识重新设计洋流模式图,边讲边画进行直观教学,并加以适当训练是解决这一问题的途径之一。     

世界主要荒漠分布及其成因剖析

荒漠是指在长期干旱气候条件下形成的植被稀疏的地理景观.按其组成物质,分为沙漠、岩漠、砾漠(戈壁)、泥漠、盐漠等;按一般规律,荒漠地区地势平坦且辽阔、气候极端干燥、降水极少、日照强烈、昼夜温差很大、风力强、基本无地表水体、植被稀疏、动物一般难以生存,形成荒芜人烟的不毛之地.     

昼夜长短的时空分布规律

决定全球昼夜长短在理论上有两个因素:一是当地的纬度;二是当时太阳直射点的纬度。即昼夜长短因纬度(空     

基于时空秩序的初中地理跨学科教学研究

基于时空秩序的初中地理跨学科教学,通过整合地理与历史学科,有效提升学生对复杂地理概念的理解,同时也丰富他们的历史知识,这种教学模式强化地理学科的时空维度,使学生能够在学习地理知识的同时,更好地理解历史事件的发生背景和影响。文章深入探讨这种教学模式的实施策略和挑战,提出具有针对性的解决方案,以期为初中地理教学提供新的视角和方法。     

地理教学时空思维培养探讨

时空思维是高中地理教学中重要的学科思维之一,贯穿于整个高中地理教学。地理学科的重要内容之一就是各种地理事物或者地理现象的变化特点(时空维度)或者分布规律(空间维度)。从教学目标与要求来说,运用地理事物和地理现象的变化特点与分布规律来     

江西红色旅游资源时空分布规律及当下启示

文章对江西红色旅游资源的时空分布格局做了简要说明,并对其时空规律进行了分析,可能给江西红色旅游路线图的进一步规划设计一些启示,从而推动江西红色旅游的可持续发展,促进社会、经济、文化的全面发展,实现江西中部崛起的进位赶超。     

浅谈地理规律和原理的复习

“以本为本，夯实基础”是高三地理复习的基本要求，而地理基础知识最重要的组成部分之一是地理规律和原理。因为地理规律和原理是解题的重要依据，只有加强了对它们的理解与记忆，才谈得上灵活应用。那么现行地理教材中主要有哪些地理规律和原理?如何在解题中运用这些地理规律和原理?     

区域地理专题训练

一、选择题 1.亚洲与非洲的分界线是:     

地图在地理教学中的运用

为了说明地理事物的分布，初中地理教材配置了各类地图：有反映地理事物面目的素描图；有说明地理事物成因的示意图。这些图象直观、形象、生动，对学生了解地理事物的表象特征，掌握地理事物的空间分布规律，进而分析地理事物各要素之间的内在联系，有着文字内容无法替代的作用，对激发学生学习兴趣，改进学习方法，提高学习效率至关重要。     

雪线的分布规律及其成因

一、雪线的概念晴朗的夏季,人们能清晰地看到一条黑白分明的界线横过山腰,线以上是银光闪烁的冰雪世界,这就是雪线。准确地说,雪线指的是常年积雪的下界,即年降雪量与年消融量相等的平衡线。雪线以上年降雪量大于消融量,降雪逐年加积,形成常年积雪。在雪线以下,气温较高,全年冰雪的补给量小于消融量,不能积累多年冰雪,只能是季节性积雪区;在雪线附近,年降雪量等于年消融量,达到动态平衡。二、雪线分布高度的影响因素地球上各地区雪线的分布高度起伏多变,主要取决于气候与地貌因素的综合作用。自然环境的变迁也会对其产生影响。1.气候因素雪…     

初中地理地图的运用

教材为了说明地理事物的分布，配以各类地图：有反映地理事物面目的素描图；有说明地理事物成因的示意图。这些图象，直观、形象、生动，对学生了解地理事物的表象特征，掌握地理事物的空间分布规律，进而分析地理事物各要素之间的内在联系。起到文字内容无法替代的作用；对激发学生学习兴趣，改进学习方法。提高学习效率有着重要作用。[第一段]     

初中地理自学——辅导教学法的探索

新课程倡导"自主"、"合作"、"探究"的学习方式,体现了"以人为本",关注"全体学生全面发展"的教学思想。新课程学习目标突出了过程性目标,强化了学生学习的过程。学生的学习方法也不再是被动接受的单一方式,而是开放的、多样化的学习方法,充分体现出学生的主体性,教师真正成了学习的组织者和帮助者。     

地理学科中的空间对称规律及其应用

“对称”是指两对图形或物体的各部分,在大小、形状和排列上具有一一对应的关系。在地理学科的教学中,可发现一些地理事物在时空分布上具有典型的对称特点和规律,并在历年高考试题中常有体现。为此,笔者结合教材对地理学科中的空间对称规律进行较为详细的总结,并应用于日常教学和高考备考,既优化了课堂教学,激发学生的学习兴趣,又提升了学生的地理思维品质和运用地理基本规律解决地理问题的能力。     

地理空间视域下桂林石刻文化遗产时空分布特征研究

石刻是物质文化遗产的重要组成部分,蕴含着丰富的历史价值与文化内涵,对其研究具有重要的意义。本文以桂林石刻文化遗产为研究对象,在对其资源调查与分类整理的基础上,共获取石刻1524件。采用地理空间分析与统计方法探索了桂林石刻文化遗产的时空分布特征,结果发现：桂林石刻的刊刻始见于魏晋南北朝时期,主要分布在七星区、叠彩区、象山区和秀峰区,其总体呈现“两核、多中心”的空间分布特征。     

建国初期的鼠疫流行及其时空分布探析

建国初期造成大量人员伤亡的鼠疫流行,从流行时间方面而言,一般情况下南方以5～8月、北方以6～9月这几个月发生与流行的程度比较频繁和严重,而其他月份则稍弱一些;从流行的空间分布方面来说,则与当地鼠疫自然疫源地的分布密切相关.建国初期这种鼠疫流行时空分布规律的探索,对鼠疫的控制与预防有着极为重要的意义.