关于高等职业教育课程考试的思考

本文从高等职业教育课程考试的现状及原因、教学和考试的关系等方面着手,分析了高职课程考试的性质、目的、形式和考试管理的全过程,诠释了高等职业学校课程考试的应然状态。     

关于高等职业教育课程考试的思考

本文从高等职业教育课程考试的现状及原因、教学和考试的关系等方面着手，分析了高职课程考试的性质、目的、形式和考试管理的全过程，诠释了高等职业学校课程考试的应然状态。     

关于高等职业教育课程改革的思考

课程改革作为高等职业教育院校教学改革的核心任务，必须引起足够的重视，不但要坚定课程改革的理念，还要制订课程改革的方案，包括改革目标、改革内容、参与改革的人员构成和改革成果，也要搞好课程改革的组织和管理。     

我国高校课程考试的困境解读及思考

课程考试作为高校教学活动的重要组成部分,理应发挥以考促学、以考促教的功能,检测学生在学习过程中存在的不足,对教师的教育教学活动提出有针对性的建议,从整体上提高学校的教育质量和水平。目前,我国普通高校的教学质量不断遭受腐蚀,课程考试流于形式、价值异化、功能失调,各种弊端丛生。本文试图分析普通高校课程考试的现状,并探究其形成的深层原因,为不断优化课程考试、促进学生全面发展、提高教育教学水平提供有益的思考。     

关于高等职业教育课程开发的若干思考

高等职业教育发展的关键是对课程的改革.课程开发应以就业为导向、以综合职业能力为本、以职业分析为基础设计课程、以任务驱动设计链路课程结构、以校企合作为根本保障.     

对高等职业教育课程综合化的思考

随着高等职业教育教学改革的发展,尤其是高职学制缩为两年,各种课程模式层出不穷,课程综合化成为新时期较为重要的问题.就课程综合化的必要性、目标、功能、原则和模式等进行了探讨.     

高等职业教育课程开发的思考与实践

本文阐述了对高职教育课程开发的理解，分析了目前高职课程开发的主要问题，根据职业教育课程开发的模式及现代课程管理思想，设计了高职课程开发的技术漉程，并提出了对课程开发进行有效管理的策略。     

关于高等职业教育课程改革及教材建设的思考

目前高职教育发展迅猛,而高职教育体系难以跟上其规模的发展,高职教育的模式难以达到高职教育的培养目标,针对高职教育存在的缺陷,本文对高职教育课程改革及教材建设进行相应的思考与探索,力求寻找一条高职教育改革的新路子。     

关于高等职业教育课程综合的思考

介绍了高职课程和课程综合的概念;说明了高职课程综合的缘由;指明了高职课程综合的取向、内容和目标.     

高等职业教育课程模式设置的探讨

通过教学实践提出几种适合高职教育的课程模式:以问题为中心的综合基础课,以任务为中心的技术课程,以技术开发能力培养为中心的设计课程,以及用于提高学生职业适应性的微型课程等。     

关于高等职业教育课程设置的思考

文章对国外高等职业教育课程设置的特点进行了研究,并在此基础上,分析了我国高等职业教育课程设计中存在的盲目性、缺少特色和灵活性等问题,最后从文化基础课、专业基础课和专业课三个方面提出了建立高等职业院校课程设置体系的总体构想。     

对高等职业教育课程模式改革的思考

高职教育具有"高等教育"和"职业教育"的双重属性,课程建设是实现高职教育双重属性、提高教学质量的重心,其课程改革必须体现"能力与素养并重,技术与文化兼修"的特色。该文结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,针对目前高职教育课程存在的问题,从五个方面提出了高职教育课程模式改革的思考意见。     

关于高等职业教育课程观的思考

一、高等职业教育课程观研究的意义 认识论告诉我们,实践是理论的基础,理论是实践经验的总结,理论对实践有重要的指导作用。正确的理论一旦形成,便具有相对独立性,它不会总是跟在实践后面,它有可能并且能够超前于实践,认识实践发展的基本过程及其规律,预见实践发展的趋势及其结构,     

关于高等职业教育课程建设的若干思考

高等职业教育的性质和功能要通过课程来呈现，其质量特色要通过其课程特色来实现。高职教育课程建设既是一个开放的、动态的活动体系，又是一种不断更新的过程，并因其内在的矛盾运动和外在相关因素的刺激而发展和变化。     

关于高校课程考试的思考

高校课程考试对实现学校教学目标的实现具有督导作用,直接关系到人才培养的质量和方向。因此我们应该重视高校课程考试这一督促学生学习、评价教学效果的重要工具。     

关于高等职业教育综合课程建设的思考

高等职业教育综合课程的实质是以技术性学科知识为主的整合型课程,体现"技术过程"和"工作过程"的结合.综合课程要依据高等职业教育培养目标和人才特点,构建以工作项目为核心的模块式综合实践课程,以加强学生综合运用技术能力的培养.     

关于高等职业教育课程建设的逻辑思考

课程建设是实现高等职业教育培养目标、创建具有高职特色教育的重要途径。对高等职业教育课程建设现状及其培养目标和人才规格进行分析和讨论,推导出课程建设的逻辑程序,提出课程建设所应遵循的基本原则,对于创建具有高职特色的课程具有十分重要而现实的意义。     

高等职业教育课程发展趋势

课程的发展变化是以社会的发展需要为依据的,总是在一定的社会背景和社会条件下进行的.21世纪科学技术迅猛发展,知识更新速度进一步加快,高等职业教育课程也应该随之更新与发展,其发展主要体现生成性、整合性、终身教育性、个性化、多样化和综合化等特点.     

高等职业教育课程考试形式改革刍议

本文通过对高等职业教育课程考试形式设计的分析,探索以"做中考"为特征的考试形式,符合高职教育教学规律和培养目标的考试模式,强化职业实践能力和创新能力培养,促进学生知识、技能、能力和素质协调发展。     

高等职业教育课程改革初探

在高职院校的一些新兴学科专业开设“专业分析”课程是否有必要．或者说是否有意义？本文作者近三年在物流管理专业的教学中尝试开设物流管理专业分析课,结果证明．在高职院校中的一些新兴学科中开设“专业分析”课程非常有意义。本文试图给出“专业分析”课程设置的内容与方法．对教师的教学提供参考与建议。