播撒爱的种子 培养健全的人格

教育的终极目标是培养健全的人格,用人性的光辉照亮理想、温暖生活、美化社会。爱的教育正是对学生实施的培养健全的人格的教育,是素质教育的重要内容,更是时代、社会的需要。     

铸造健全的竞争人格—社会主义市场经济体制下大学生思想政治工作新探

本文首先从社会发展及人才培养两个方面阐述竞争的必然性、必要性及其意义；进而提出铸造大学生健全的竞争人格的命题，并从社会学、心理学层面描述了健全的竞争人格的系统结构；最后强调，培养大学生健全的竞争人格是一个系统工程，在充分发挥教育对象主观能动性基础上需要社会、学校、家庭，高校领导、教师、政工人员齐心协力、齐抓共管。     

教育的重要宗旨就是培养健全的人格

近代著名教育家蔡元培先生曾指出，教育的重要宗旨就是“养成健全的人格”。健全的人格应该是完整的、和谐的人格，它是创造性思维产生的重要前提，也是实现自我价值的重要条件。健全人格的养成有待于一种和谐的教育来实现。这种教育应该把培养健全的人格作为最高目的之一，强调人的尊严、自由与责任；又强调每个人都要关心他人、集体乃至整个人类社会，而且要把伦理道德从人与人之间的关系扩展到人与自然的关系中去。人在尊重自然的同时要把自己树为自然的一部分，从而达到人与自然的和谐；又强调教育应挖掘人潜在的智能，培养人的创造性思…     

对高等教育理念的反思

教育的发展和社会的发展是同步的，面对复杂社会转型期，高等教育理念如何更新；高等教育中为何塑造优秀人格、培养受教育者健全的人格人品，引导其走正确的成才之路，应是高等教育中必须切实关注并认真加以解决的新课题。     

论教育者的人格力量在思想政治教育中的作用

随着社会的发展和文明的进步，培养健全的人格越来越成为教育的重要责任和核心任务之一。进入21世纪，经济全球化和政治多元化的发展，将对人格素质教育提出新的要求。如何进行人格素质教育，进行哪些方面的教育？这是摆在教育工作者面前的重要课题。教育之根本首先在于培养人，培养拥有健康人格的人。教师的职业特点决定他们的行为在教育活动中具有教导性、示范性、权威性的特点，这些特征又决定了教育者人格力量的重要性。因此，“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格。”     

应建塑的几种教师人格品质

培养健全、完善的人格是现代社会发展的要求。在现代社会中 ,教育已经由“智能型”向“人格型”转变。而“在教育中 ,一切都基于教师的人格 ,因为教育力量只有从活的人格源泉中产生出来 ,只有人格才能影响人格的形成和发展 ,只有性格才能形成性格”①因此 ,健全的教师人格是培养、建构学生健全人格的基础。但是 ,现在对教师人格问题 ,在实践中往往为人们所忽视 ,在理论上也很少进行研究 ,这是与现代社会重人格教育的发展潮流很不合拍的。重视人格教育 ,建塑完善的教师人格 ,发挥教师人格的教育作用 ,必须对应建塑的教师人格品质具有较明晰的…     

人格品质：高校德育内涵的倾斜点

健全的人格品质是人的全面发展的需要。学校德育在健全的人格品质形成过程中起着极其重要的作用。转型期社会的无序现象无疑是大学生道德行为出现“亚失范、或“失范”的诱发因素，但学校德育长期以来对人格品质教育的忽视，是造成大学生道德状况忧的内在因素。高校德育要摆脱自身的困境，改变“不作为”的状况，必须重视和加强对大学生人格品质培养，把倾斜点放在人格品质的培养上，这不仅是高校德育自身发展的需要，也是大学生个人健康成长，实现人的全面发展和社会和谐发展的需要，更是实施“以德治国”方略、全面推进社会道德建设的根本要求。     

德育重在健康人格的培养

美国学者的研究认为,未来社会一个人的成功,智力因素可能占 20－ 30％,人格因素要占 70－ 80％,并提出教育的重要一环是品格教育。在我国,如何在重视智力开发的同时培养学生健全的人格,巳成为当代教育的重大问题。 　　健全的人格是人格的全面发展,亦即指人格的四要素即人的价值观、道德观、思维方式和心理素质与外界社会发展的完美结合。 　　时代的变革必然产生层出不穷的新观念、新事物。健全的人格是人们主动、积极地调节自我适应社会转变的根本保证。中学阶段是人生走向社会的准备时期,也是心理渐趋成熟、实现初步社会化的关…     

生物学教学中的健康人格教育

教育的目的是将人类已有智慧成果中最核心、最基本的内容，系统科学地传授给学生，培养和发展学生的思维能力，获取和处理信息能力，实际操作能力等。与此同时，通过人文教育要唤起学生对真、善、美的追求，引导学生形成健全独立的人格。健康人格的教育日益引起全社会的普遍关注，重视健康人格的培养。已成为目前教育面向未来社会所作出的必然选择，     

浅论语文教育与人格培养

人格是人才素质的核心，培养和发展健全的人格是教育的最终目的和最高境界。语文教育应该把教书与育人相结合，把知识教育与人格培养相沟通，通过对语言、文学以及相关知识的传授，培养学生对汉语的敬畏之心、对人生与事业的兴趣与理想、对是的感受与爱心，以及独特的思维能力与创造能力、人文精神等，使学生在获得知识的同时，也养成健全的人格。     

关于大学生健全人格教育的思考

大学生健全人格的教育主要借助家庭、学校和社会环境。学校要从加强健全人格心理和人格品质的调研，增强健全人格教育的针对性和有效性入手，帮助大学生学会思考、走向独立，激发大学生的成就需要，注重培养大学生良好的道德品质和创造能力，培养大学生的坚毅品质和进取精神，塑造大学生健全的人格。     

论教育者的人格力量在思想政治教育中的作用

随着社会的发展和文明的进步,培养健全的人格越来越成为教育的重要责任和核心任务之一。进入21世纪,经济全球化和政治多元化的发展,将对人格素质教育提出新的要求。如何进行人格素质教育,进行哪些方面的教育?这是摆在教育工作者面前的重要课题。教育之根本首先在于培养人,培养拥有健康人格的人。教师     

创新德育教育的理性思考

新的时期需要创新型人才，而创新型人才要靠教育来培养，教育的目的是让受教育者的智力因素与非智力因素和谐发展，从而形成健全的人格个性。人的创新能力是健全的人格个性的张扬。可见德育教育是实现个性张扬的前提和关键。     

培养职校教师良好的心理素质

培养职校教师良好的心理素质是教育现状的迫切需要，教师本身要不断完善自己，不断充实自己，以坚强的意志和健全的人格去教育和影响学生。社会各方面也应该为教师创造更好的外部条件。     

润物细无声——教师的人格魅力在学校德育工作中的作用

众所周知，学校的全部工作是：教书育人。以德治校，以德育人，是江泽民同志“以德治国”重要方略在学校工作中的具体体现，也是学校德育工作的主要策略。学校的德育工作，随着社会的进步和发展，改革开放的深入，已呈现出内容的丰富性和融合化趋势。因此，学校的德育工作方法要与时俱进，开拓创新，方能取得更好的效果。而培养学生健全的人格，是学校德育工作的重要内容之一。笔者认为，加强教师的人格修养，塑造教师完善的人格，用教师的人格魅力影响每一个学生，有助于学生人格的培养和健全。这种方法的教育效果将是显著的、长久而深远的，是其他方法所产生的教育效果所不能比拟的。     

浅谈职业人格教育

职业人格的培养是一个复杂的系统工程。其中,各类职业学校的教育是一支主导力量,承担着培养职业人格的重任。现代职业教育在培养学生的文化素质,专业技能和技巧的同时,还应着眼于培养学生具备相应的职业人格。充分发挥课堂教学、社会实践、教师的人格魅力和校园文化的综合作用,对学生进行健康的职业心理教育,坚定的职业意识教育和良好的职业道德教育,使受教育者成为社会职业所需的具有健全职业人格的应用型人才。     

谈当代诗歌教学中的人格理想教育

人格理想教育一直是语文教学的任务之一。新编高中语文更是突出了“以人为本”的教育理念，把培养健全的人格作为教育的终极目标之一，为此适量增加了高品位的诗文，以期在“纯正的文学趣味”的培养中实现人格理想教育。     

学生人格培养论略

要培养精神文明的建设者，就不可不重视独立人格的培养。教育者在德育工作中应当把学生的人格培养作为教育的核心目标，在实践中健全和完善学生人格，从而提高学校教育工作的实效性，实现学校德育工作的现代化。　　重视学生人格的培养。长期以来，我国实行的道德教育模式是建立在传统社会基础上的教育模式，即是一种以社会为本位，以教师为主体，以道德知识为主要内容，以灌输和背诵为主要方法的道德教育模式。较五六十年代的学生而言，新时代的青少年生理和心理发展水平普遍提高，学生接受影响的媒体增多，精神生活空间拓宽，作为“思考的…     

高校人文教育体系的重构

高校作为培养独立人格、铸造服务社会有用之才的重要基地,担负着人才强国、民族复兴、国家繁荣昌盛的重任,承接着输送社会主义现代化建设合格人才的使命,它所应该培养的是具备全面人格和科学技术能力的健全人才。但是,当前高校人文教育的欠缺,体系的不健全,人文与科学教育发展的畸形直接影响了高校职责的有效发挥。因此,有必要重构高校人文教育体系,孕育人文精神,提高大学生人文素质,健全大学生的知识结构。     

职业学校学生的情感教育

中等职业教育目前所面临的教育对象具有一定的复杂性——学生年龄、阅历差异大;教育目标是面向社会直接培养输送中等职业技术人才,如何进行情感教育、培养学生具有健全的人格,使他们能适应激烈的社会竞