怎样掌握好英语词汇

掌握好词汇就意味着英语学习成功的一半 ,词汇掌握的越多 ,运用英语的能力也就越强 ,那么怎样才能掌握好词汇呢？第一 ,要克服消极心理提高自己的记忆能力。有些学生常说自己记忆差 ,读不进去 ,一读单词就感到“头痛” ;也有些学生边读边焦急、烦躁 ,怕记不住。这种心理状态严重影响记忆的效果 ,学习英语单词必须克服这种消极心理 ,要振作精神 ,愉快地、信心十足地进行学习 ,要相信自己能记住 ,能学好这些单词 ,要集中注意力 ,认真学习积极思维 ,边记忆边想 ,寻窍门 ,找规律 ,这样就会提高自己的记忆能力和记忆效果 ,就会读得进 ,记得牢。第…     

巧用直接拼读法学英语

初中一年级英语教材单词量与小学阶段单词量相比，骤然增加数倍，许多学生感到非常不适应，并对单词学习产生畏惧心理。但大多数初中英语教师讲解单词时继续采用“死记硬背”式，很少或基本不对学生传授英语单词拼读规律，造成学生对英语单词读不准、听不懂、记不牢。在这种情况下，初一年级语音教学的滞后已严重制约了学生听、说、读、写能力的发展和综合语言运用能力的提高。     

浅谈初中低年级学生记忆英语单词的方法

词汇是语言的基础性建筑材料。从某种程度上说,词汇量的多少决定着学生的英语听、说、读、写等能力的高低。教学实践证明,初中低年级学生是学习、掌握正确记忆英语单词方法的关键时期,那么帮助和指导他们掌握记忆单词的方法,提高记忆单词的能力显得尤为重要。     

浅谈帮助学生学好英语的方法

学好英语的关键在于掌握一定数量的词汇。一般说来,掌握的词汇越多,运用英语的能力就会越强。有不少学生初中一年级时英语学习不错,而到了初中二、三年级或高中阶段感到学习英语越来越来越困难。他们在英语词汇问题上"触礁",一方面词汇越来越多,另一方面由于学习不甚得法,记不牢单词的拼法、词义、词类和用法,结果影响英语听说读写能力的提高。怎样才能在最短时间内让学生掌握运用所学英语单词?     

“借助汉语拼音突破英语单词关”在起始年级英语教学中的应用

<正>一、引言单词是英语语言最基本的单位,起始年级学生学习英语的关键是掌握英语单词。对于零起点的小学生来说,能否快速记忆英语单词是决定他们学好英语的第一个关口。如果这一关口突破不了,那么学生的听、说、读、写能力就无从谈起。现行英语教材词汇量大,教学内容多,对于大部分从来没有接触过英语的农村学生,如何突破单词拼读记忆关成了一大难题。教师大多感到教材内容太多,生词量太大,难以完成《新课程     

从“机械”到“机智”

<正>英语单词是学习英语的基础,是构建英语大厦的一砖一瓦,不掌握一定数量的单词,听、说、读、写都无法顺利进行。小学阶段很多学生记忆英语单词方法不当,使单词的学习成为英语学习道路上的绊脚石,而有些学生怕学英语,主要是没有掌握好记忆单词的方法,在记背单词上力不从心。没有大量的单词作为支撑,小学生在英文阅读、写作等能力的发展上更是难上加难。实践证明,能否在小学阶段学好英语,为以后的学习打下坚实的基础,记忆单词尤为重要。小学生模仿能力强,记忆力好,但是理解力和自制力不足,单凭反复机械的操练     

浅谈制用抖音短视频帮助记忆英语单词的方法

初中生在英语学习中,掌握英语单词至关重要,只 有掌握适合自己的英语单词记忆法,才能高效记忆英语单词, 学好英语。当前,初中生英语单词记忆方法相对较多,且都各 有特点。而真正有利于提高初中生单词记忆效率的方法,应契 合学生兴趣。近几年抖咅短视频大火,初中学生也成为其中一 员,如何结合抖咅短视频,利用学生兴趣记忆英语单词,成为笔 者研究的重点。     

浅谈若干英语单词记忆法

单词是语言的基础,词汇的掌握是英语学习的核心.英语词汇量的多少直接影响着人们在进行英语听、说、读、写、译时的全面发挥.本文试图通过介绍一些英语单词构词规律和有效记忆方法,使学生在记忆英语单词时能讲究一定的技巧,掌握适当、科学的单词记忆法,以提高自己的英语水平.     

别让单词记忆拖了英语教学的后腿

众所周知,要学好初中英语,单词记忆是关键。掌握一定数量的单词,有助于提高初中学生英语说话能力和阅读写作水平。学生的词汇量越大,英语学习的效果就肯定会越好。但在现实教学中,有些初中学生因为记不住单词而拖了英语成绩的后腿,甚至是失去了英语学习的兴趣,因此,如何让学生有效地进行单词记忆是我们每个初中英语教师必须思考的一个问题。     

浅议职高学生英语单词的记忆

掌握单词是学好英语的基础。根据职高学生英语基础差,单词记忆少的实际情况,通过职高英语教学实践,提出职高学生英语单词的五种记忆,旨在增强职高学生记忆英语单词的能力和学习英语的兴趣,提高职高英语教学的质量。     

提高效率 合理记忆——浅谈如何引导初中生提高英语单词记忆能力

<正>对初中生而言,背好单词不仅是学好英语的大前提,同时也是提高学习效果的保证。我们既要让学生牢固地记住考纲所规定的英语单词,同时也要引导学生合理掌握单词记忆方法,提高学生的记忆效果,从而提高学生对英语的学习能力和运用能力。一、分类背诵,提高记忆效率初中英语与小学英语相比,最大的特点就是词汇量和词汇难度显著提升,单词的学习速度明显加快,所以在学习和背诵过程中学生自然会感到吃力。"分类记忆     

学习英语的基石——高中英语词汇教学

词汇是语言的基础。离开了词汇,语言就不复存在。在高中的英语学习中,学生学习英语最根本的要求是要把词汇学好,词汇量的多少是衡量一个学生英语水平高低的一个重要标志。如果学生不掌握一定量的词汇,英语的运用也就无从谈起。因此,我们必须把词汇教学当成是我们英语老师的一项重要的任务。一、通过朗读记忆单词我们说学生对英语单词一定要会读,只会写而不会读单词,学生学的只能是哑巴英语。现在一个很残酷的事实是很多学生不喜欢读单词,这样学生记忆单词     

浅谈小学低年级学生英语单词认读能力的提高

<正>小学低年级学生年龄小、心理认知水平不高,认读英语单词的能力有限。为了提高小学低年级学生的认读能力,让学生能够掌握英语单词的记忆方法和规律,经过几年的教学实践经验累积,笔者尝试了以下几种教学方式,取得了不错的效果。一、利用汉语拼音的正迁移作用轻松认读单词低年级学生正处于声音和符号之间联系的敏感时期。英语教师可以充分利用汉语拼音对英语认读的正迁移效应,引导一年级的学生直接拼读单词。英     

英语单词记忆“四法”

正英语学习,单词是基础,单词如果记不住,就根本谈不上连词成句,更谈不上掌握英语,运用英语交际。掌握英语单词没有捷径可走,但教师可以引导学生掌握一些记忆英语单词的方法。在多年的教学实践中,笔者摸索出了以下几种记忆单词的有效方法。一、按读音规则记忆单词音是对一个词的最初印象,如果读不出音就记不住形,无音无形就更谈不上义。因此,要牢记一个单词首先应把音念准。要念准单词就必须认真聆听     

高效记忆英语单词的方法初探

英语单词是构成英语语言的基本材料,要学好英语必须记住大量的单词,如果学生没有储备大量的单词,就不能很好地进行听说读写与交流,但是在实际学习中,许多学生觉得记单词难度大,记忆单词靠死记硬背,结果收效甚微。英语教师在教学中应总结各种高效记忆单词的方法,帮助英语学习者找到适合自己的记忆法,提高英语学习能力。     

初中英语单词记忆方法探究

单词是构成语言世界的最基本元素,英语学习离不开对英语单词的记忆和储存。初中的英语学习处在基础学习阶段,以记忆和储存单词为主,如何使学生掌握更多的英语词汇,一直是英语教学中的一个难点。笔者认为,英语单词的学习和记忆应遵循一定的规律,巧用各种妙法,循序渐进,步步为营。     

浅析英语趣味性记忆方法

对语法、单词、语音掌握不牢固会使许多学生学习英语感到困难,尤其是一年级的学生。新教材中大量的词汇要记忆,解题中英语语法要掌握,读单词语音要学会。这时我们教师不妨可以设计一些比较通俗、易懂的口诀或者顺口溜,这样既可以提高学生的兴趣,又便于学生理解。针对一年级的学生,笔者设计了这样一些口诀来辅助教学。     

采用多元记忆 提高记忆效果

《英语(新目标)》教材使用已来,我发现不少学生面对新教材有许多困惑:单词难记,运用死板,表达能力差。其中单词记忆是学生面临的最大困难。单词是构成句子的最基本要素,不掌握单词,就谈不上听、说、读、写等综合能力的培养。因此,如何进行单词教学,提高英语单词记忆效果,是摆在我们面前的首要任务。一、创设最佳心理状态,提高单词记忆效果自我加压,激起强烈的记忆欲望。首先要明确记忆目标,在自己想要记住某些单词之前,最好怀着强烈的记忆欲望,并赋予单词特殊的意义和价值。我曾做过这样的实验:在两个水平相当的班里,同样要求学生用15分钟识…     

中职学生英语单词记忆困难成因及应对策略

单词是英语学习的基石,中职学生普遍英语底子薄、厌学英语等,尤其在记忆单词方面,大多数同学感到英语单词难读、难记,这些直接影响他们学习英语的兴趣和积极性。本文从中职学生的英语单词学习状况出发,分析了学生在记忆单词过程中碰到的困难及其原因,并提出了应对策略。     

卸下记忆英语单词的包袱

掌握英语无疑是打开一扇非常丰富的知识库大门。而学习英语,最使学生感到头痛的是单词难记而又易忘,这严重影响了他们词汇量的积累,阻碍阅读速度和理解能力的提高。本文从音标记忆、词型记忆、联想记忆、创设最佳的健康的心理状态、树立自信心和互动记忆六方面入手,探讨了记忆英语单词的有效方法。