寓教育于活动之中

小学生思维具体,活泼爱动,喜欢合群,乐于参加各种政治、科技、文体、社会公益活动。我们根据这一特点,组织了丰富多彩的教育活动,并寓德育于各项活动之中,收到了很好的教育效果。     

寓教育于生活之中

家庭教育是儿童接受教育的重要起点，在孩子成长的轨迹中有许多亮点，需要我们不断地去发现、引导、培养，既要注重孩子智力的发展，更要重视非智力因素的培养，寓教育于生活之中，保证儿童心理的和谐发展。     

寓教育于日常生活之中

家庭教育具有自然性的特点,它和家庭生活相关,其大量的教育活动是在日常生活中,在父母的言谈举止、待人接物等活动中,随时随地、自然而然地进行的。日常生活中蕴含着很多教育因素,有的家长善于抓住时机对孩子进行各种教育,促进其身心健康发展;有的家长却失去大好时机,不仅不能及时使孩子受到良好教育,而且常常自觉或不自觉地给孩子不良的影响,延误其发展。请看看早晨、晚饭后发生在两个家庭中的几个“镜头”: 早上7点钟,康康的妈妈准时叫醒了康康,一边帮康康穿衣服,一边说着:“这是衣服的袖子,康康把左胳膊伸进去,好,再把右胳膊伸进去。妈妈帮你扣好第一个扣子,下面的自己扣。1、2、3、4,噢,     

寓教育于音乐欣赏之中

如何在小学音乐课教学中进行爱国主义教育?下面谈点个人的体会:一、根据“爱大自然是小孩天性”的特点,从欣赏描绘祖国秀丽的自然风光的乐曲入手,把热爱大自然之情上升为热爱家乡热爱祖国之情。如三年级教材 《我们的田野》,歌词用诗一般语言,结合优美抒情的曲调和舒展的节奏,生动描绘了祖国的田野、湖泊、森林、群山的富饶美丽,人民的勤劳勇敢,抒发了对祖国大自然的热爱之情。可以通过教师的讲解,帮助学生懂得祖国大好风光的描写在音乐中是通过旋律和节奏来表现的,对祖国地大物博、幅员广大留下了美好的印象,在幼小的心灵中播下爱国主义的种子。     

寓教育于知识传授之中

寓教育于知识传授之中无锡轻工业学院粮油系辅导员、助教戴月波多年的高校思想政治工作实践，使我体会到理论与知识的力量。早在１８世纪，培根就说：“知识就是力量。”伟大导师马克思曾多次指出：“理论的觉悟才是最彻底的觉悟。”面向市场经济，人的思想空前活跃，思想...     

寓知识教育于批评之中

寓知识教育于批评之中合肥市东市区教委教研室王兴桥批评，是教育学生常用的一种方法，也是一门艺术。寓知识教育于批评之中，也能取得良好的教育效果。记得有一次，我在上物理课时，有三、四位同学不停地注视着一个特别调皮的学生，用＂暗示＂的方法也没有控制住。于是只...     

寓思想品德教育于音乐教育之中

音乐是一门情感的艺术,它比其它艺术更直接诉诸于人的感情。而音乐对人的情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程,它的效果是深刻而久远的。它将在人的一生中长期发挥作用。因为音乐艺术对人的心灵陶冶如春风化雨、点滴滋润,天长地久、铭心刻骨,凡是经过长期接受音乐熏陶的人,就会形成一种完美的心理结构和心理定向。这种心理结构和心理定向一经形成就具有较大的稳定性,它会给人的全部精神生活带来影响,甚至对人的终生起作用。 音乐教育为什么具有如此大的作用呢?正如苏霍姆林斯基所说:“因为道德伦理与美是一致的。”这句名言深刻地揭示出音乐教育与道德教育相互联系与渗透的关系,也是我们在教学中把思想品德教育寓于音乐教育之中的理论根据。怎样结合进行教育呢?这是我们所要探讨的课题。     

寓思想教育于课堂教学之中

如何把思想教育和传授知识、培养能力融为一体,是当前教学改革中的一个重要课题.而课堂教学不仅是传授科学文化知识的场所,同时也是对学生进行思想教育的阵地,所以寓思想教育于课堂教学之中是非常重要的.     

寓素质教育于数学教育之中

基础教育必须贯彻素质教育已经成为社会的共识，中学数学教学在贯彻素质教育中，在德育教育中，侧重对学生辩证唯物主义世界观，爱国主义观，学生个性品质的培养，在思维能力的培育上，应侧重对学生逻辑思维，发散思维及创造思维的培养，在注重抽象思维能力培养的同时，兼顾对学生美育教育，对学生进行心灵的陶冶，从而促进学生全面发展。     

寓爱国主义教育于活动之中

1．利用每年的重大节日、纪念日,围绕爱国主义的主题,开展各种教育活动。利用清明节纪念革命先烈的时机,通过讲故事,把我们伟大的祖国“上下五千年、英雄万万千”的动人事迹展现给学生,符合青少年善于模仿的特点,使英雄们的爱国精神和民族气节,注入青少年的心田。     

寓德育教育于体育教育之中

体育教育是学校教育环节中不可或缺的重要组成部分之一,将德育教育有机地渗透于体育教育更有利于学生良好思想品德的形成。体育与其他学科相比,有其特殊性,它作为人类社会的一种文化形态,有丰富的内涵和巨大的感召力,在体育教学中渗透德育教育,寓思想品德于身体活动中,有其得天独厚的优势。体育教师应根据学科特点,结合教学实际,有意识地培养学生的意志、品质及团队意识、协作精神、集体主义精神,培养其组织能力和适应能力。     

寓思想教育于英语教学之中

学校教育的目的是培养德、智、体全面发展的建设人才,英语教学不仅要使学生掌握语言知识、技能,同时也要对学生进行政治思想教育.     

寓创业教育于勤工助学之中

回顾了我国高校创业教育的现状,分析了导致高校创业教育停留在实务教育层面的四个原因。建议从四个方面构建全方位的创业教育体系,寓创业教育于勤工助学之中,培养学生的创业精神和创业能力。     

寓情感教育于英语教学之中

语言教学关注的焦点是认知和情感,二者是相辅相成的,心理学研究表明：学习成功与失败的关键因素是情感因素。如果教师在实施教学过程只关注如何为学生的认知发展创造条件、提高学生认知能力是不够的,保护和鼓励学生的学习积极性、培养他们愿意学习的情感也是十分重要的。《英语新课程标     

寓爱国主义教育于音乐教育之中

列宁说:“爱国主义,就是千百年巩固起来的对自己祖国的一种最浓厚的感情。”今天,我们需要坚持不懈地向全国人民,特别是少年儿童进行爱国主义教育,而加强爱国主义教育、用爱国主义来构建少年儿童的精神支柱,塑造民族的魂魄,这是我们对思想道德素质教育的根本要求,也是我们教育者的根本任务。     

寓爱国教育于阅读教学之中

一、挖掘课文中爱国主义思想内容,确定好思想教育和语言文字训练的结合点 “文以载道”,一篇好的课文必然是既有深刻的思想内容,又有语言文字方面的独到之处。因此,在教学中教师要深入地挖掘教材内在的思想教育因素,确定好思想教育和基础知识教学的结合点。如一些描绘山川景观、古迹名     

寓思想品德教育于英语教学之中

在教学实践中,任何一门学科的教学都不仅担负着向学生传授知识,发展智力,培养能力的任务,而且还要向学生进行思想政治教育,使学生形成良好的思想品德。英语学科的教学也不例外,也担负着既教书又育人的双重任务,学校必须以教学为中心,把德育工作放在首位,怎样把二者结合起来呢?通过学科教学渗透德育是最经常最有效的德育形式。根据我的教学体会与实践,英语学科教学中的德育渗透应注重以下几个方面: 一、紧紧围绕英语学科的性质和特点,深入挖掘并正确评价教材中的思想内容 在英语教材中本身就蕴藏着大量的人文观点和思想倾向,如何深入挖掘和正确评价是至关重要的,若不正确予以分析、评价,反而会贻害青年学生。英语教学是一种语言教学,     

寓思想素质教育于英语教学之中

育一切人,育好一切人应该是我们育人的宗旨。而英语是一门语言学科,具有很强的思想性,在英语教学过程中注重培养学生的思想品德,无凝对完成教学任务、提高教学质量和育健康人起到无法估量作用。     

寓思想教育于外语教学之中

外语学科教学中的思想教育是外语教学的一项重要任务 ,也是外语教学研究的重要课题。一个有着良好职业道德的外语教师应该遵循语言教学规律 ,寓思想教育于语言教学之中 ,并认真研究新的历史条件下思想教育的特点和规律 ,使之更加切实有效。就目前来讲 ,部分学生对思想、政治、品德、纪律等教育 ,往往听不进去 ,有时甚至产生逆反心理 ,产生消极抵触情绪。这往往与教育方法有关。其实 ,专业课教师拥有进行这方面教育的得天独厚的条件。一般地说 ,教师讲课 ,学生都是乐意听的 ,教师在课堂上 ,从教材内容引申到思想、政治、品德、纪律等教育的某…