“海归”的分量

经过一番可以说是部分媒体几乎连篇累牍的轰炸式的“渲染”之后,关于“‘海归’变‘海待’”的报道以及有关“海归”与“海待”问题的探讨或者争论,目前进入了平静期。但是其所产生的社会影响和造成的社会舆论似乎一度让有些人对“海归”失去信心,“海归”的形象和在中国社会中的分量也似乎大打折扣。那么,“海归”在中国社会和人们心目中的分量真的下降了吗?“海归”在中国的未来又将如何?……结合这些问题,本文从历史和现实的角度进行了分析。     

“喜欢”的分量

家长会后,家长把讲台围了个水泄不通,在众口一词的赞美声中,一向提醒自己要"低调"的我,愣是一直没把嘴合拢. 就在这时,一个怯怯的声音挤进来:"罗老师,我想和你说说品品的事……"哦!是品品妈妈. 品品是班里学习能力最弱的一个孩子,在一至三年级,他没能交出一张像样的答卷.我从上个学期开始接手,担任他的语文老师.在初次和学生见面谈话时,我特意说:"本老师从不在乎同学们以前的成绩,只在乎你们今后的学习态度.只要你肯学,老师一定会喜欢你."这番话其实是说给品品等对学习已经失去了兴趣与信心的孩子听的.品品也许听懂了我的话,他在我面前表现得特别上进、听话;而我呢,也总不忘给他鼓励,言语间表达出对他的喜欢.可是,最近他似乎又被"打回了原形":上课讲小话,做小动作,作业迟交,听写"惨不忍睹"……     

“成人”的分量

“成人”的分量北京市崇文区财贸干校王金元生活中，尤其在现代生活当中事事顺心的时候实在是不多的，每当我遇到不顺心的事情，而自己又难以运用自己的学识、经验去解决的时候，我就常常暗暗鼓励自己，你已成人，应该凭借自己的智慧和勇气去解决它；有时遇到自己不善驾驶...     

改“集体备课”为“集体研课”

传统集体备课主要是设计共性教案,致使其既形式单一,内容狭窄,活动要受到诸多限制,也易使教师以教材、知识、教师为中心,在活动中思维肤浅,注重套用与模仿,教学模式化与套路化。若将其改为集体研课,就有利于克服这些缺陷与弊端,有利于它实现内容与功能的变革,更好地适应课程的要求。促进教师的教学与专业发展。     

古诗文中“愁”的分量

在博大精深的中国学中，在璀璨夺目的诗词曲赋中，抒写内心愁情的篇章无疑是最真实细腻、最深沉厚重、最牵人心肠的奇葩之一。     

“一顿饭”的分量有多重

"饭局少多了,饭菜清淡了,但脑子里的吃喝观念还需要大扫除。"一些基层干部在谈到落实八项规定、反"四风"时如是说。从中能感受到大吃大喝之风得到了有力遏制,也提醒党员干部反思奢靡背后的思想根源。古人云:侈则肆,肆则百恶俱纵。莫小看"一顿饭",它往往是享乐主义、奢靡之风的冰山一角。一些干部沉迷于觥筹交错,纵情于声色犬马,终日琢磨着喝名酒、坐豪车、住别墅、建豪华办公楼,私欲不断膨胀,哪里还有心思为老百姓做实事?     

“一记耳光”的分量

报载,日前在大连经济技术开发区一家拥有近5000名员工的著名日资企业里,发生了一起不同寻常的“打人”事件。一位新进厂的中方员工下班后穿着工作服到厂对面的日杂店买食品,违反了企业不准穿工作服出厂的规定。一个日方管理人员勃然大怒,二话没说,出手就是一记耳光……开发区总工会领导立即与这家企业的日方总经理谈判,明确指出:打     

可怕的“集体失忆”

给中华民族带来沉重灾难的“文革”结束至今。人们记忆中似乎是一件遥远的事。尽管巴金这位“世纪老人”曾提议建造“文革博物馆”以志后代，但世人仍是逐渐淡忘，不愿重提“文革”。不是吗？前两年，新闻传媒在辞旧迎新，“盘点”二十世纪“百年大事”时，无论是“权威机构”评选的“二十世纪中国二十件大事”。还是民意测定的“二十世纪二十七件大事”，都将“文革”（从时间上说，它占了一个世纪的10％）排除在外。     

不可或缺的“集体反思”

新课程改革以来．学校领导都十分重视集体备课．很多学校都将集体备课作为校本教研的重要形式。放眼校园．集体备课俨然已成为校本教研中的一道亮丽风景。然而，许多学校课前的集体备课搞得轰轰烈烈，课后的“集体反思”却是轻描淡写，或是毫无动静。其实，“集体备课”应该包括两部分内容：课前的集体备课和课后的集体反思。如果说课前的精心准备能保证上好一堂课,     

从教师“集体备课”想到学生“集体命题作业”

论述了在全面推广素质教育、减轻学生过重课业负担的今天,教师通过在教研过程中的集体备课而想到了在学生中的作业改革,让学生自己进行集体命题作业。经过重重努力,终于初见效果。     

“拷问”集体备课

在各地各校大力提倡集体备课,备课形式搞得轰轰烈烈之时,我却写下这样的题目,无疑会给人逆潮流而动之嫌,但我愿做这样的反叛者。集体备课固然有集众家之长、取长补短、互为补充之优点,但不可否认它所带来的负面影响也是显而易见的,我姑且称之为集体备课的五大罪状。     

“集体备课”有感

备 课历来是教师最主要 的工作之一。作为教学活动的准备阶段,它是优化课堂教学过程、提高课堂教学效率的前提和保证。平时,由于教学工作的繁重和教师思想上对备课重要性的认识不足, 很容易使备课流于形式。因此,改进备课方式,使“备为查”变成“备为教”,是提高教学质量的关键环节。 根据我们在工作实践中摸索出的经验,实施集体备课、把握住关键环节,能够有效地提高备课质量。 1. 时间的确定。由于学校的生源好、任务重,所以每位老师的工作量都接近满负荷,但既然要集体备课,就需要同一教研组的几位老师坐下来共同探讨。因此,我们在接…     

“集体备课”初探

随着新一轮课程改革的不断推进，教师“终身学习”显得尤为必要和迫切。一方面，部分教师知识老化；另一方面，一些教师由于教学方法过时和陈旧，从而进入“职业高原期”。使教学水平难以进一步提高，这与课程改革的要求不相适应。因而岗位培训越来越受到人们的重视，“集体备课”使教师不离开工作岗位就能长期进行自我和相互培训成为可能，变为现实。     

“集体备课”之我见

<正>一《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出:本次课程改革要"改变课程实施中强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。"由此可以看出,新课程改革对教师     

探寻“集体”的意义

从呱呱坠地到垂垂老矣,数十载的人生旅途里,不论我们是否愿意,我们都会置身于一个接一个的群体,或家庭,或班级.这是我们与生俱来的社会属性,每个人都难以逃离.因此,打小我们便接受着“一人拾柴火不旺,众人拾柴火焰高”的集体主义教育,口口相传着团结合作的意义.     

集体“爬黑板”

新学期开始了，我从毕业班下来接手了这个被全校教师评价最差的四年级，但我坚信“只有不好的老师，没有不好的学生”。当我满怀信心，声情并茂地讲授完新课时，学生眼中流露出的一半是惊喜，一半却是畏惧，显然这是前任留下的后遗症。怎样才能消除学生在课堂上的畏惧感，挖掘出他们的潜能？我思忖着，毫无办法。第二节课上练习课，为了检查上堂课的讲课效果，我特意叫了４名后进生“爬黑板”。几个人站在讲台上，手拿粉笔，你看着我，我瞧着你，根本不会做。我一时火起，指着他们：“你们这———”，“报告”，一名学生站起来，怯生生地说…     

苏霍姆林斯基的“集体观”

苏霍姆林斯基的“集体观”北京师范大学教育系安君富瓦·阿·苏霍姆林斯基（１９１８－１９７０）是前苏联著名的教育家。他重视“集体”的教育功能，对“集体”有深邃的见解。他的“集体”观念，至今仍闪烁着伟大真理的光芒。“他山之石，可以攻玉。”带有浓郁实践色彩的...     

“富二代”的集体迷失

“他们什么都不缺？恰恰缺少意义和追求。他们不知道有什么在前方等待着他们。于是他们想：为什么我们活着呢？我们为什么做这件事情呢？父亲辛辛苦苦干的事情我为什么要去做？我自己如果有喜欢的事情我要去干,但我自己也不知道我到底喜欢干的是什么东西。”     

小议“集体名词”

英语中的集体名词做主语时,要注意谓语动词的单复数。下面分类说明: 1.集体名词如:police、people作主语时,谓语动词用复数。例如: The police have not made any arrests.警方未逮捕