女博士的人生和弦——记河南科技大学动物科技学院教授雷雪芹

<正>46岁的雷雪芹,从大专到硕士、博士,从助教到讲师、教授,从河南科技大学一名普通教师到挂职孟津县副县长,从女儿、妻子到儿媳、母亲,不同角色,不同经历,不同感受,让她体会到了不同的人生滋味,获得了不同的幸福体验和责任担当。     

从单摆运动到混沌理论

从线性到非线性,从有规律到不可预测,由浅入深地全面分析了单摆的运动情况。又从单摆这个系统出发简单介绍了混沌理论,包括混沌在中国古代、西方文化、不同学科中都有不同含义,进而阐明混沌现象实际上是无处不在的。     

在改革中探索和完善具有中国特色的高考制度

自1977年恢复高考制度以来,高考改革就一直在路上。在自主报考、择优录取的基本原则下,我国高考改革经历了从全国统考到分省命题,从一年一次考试到一年两考,从纸笔考试、录取到电脑考试、录取,从所有考生考同样的学科到不同的人可以选考不同的学科,从一张考卷定终身到参考多种因素综合录取,从所有高校考同样的内容到不同类型学校分类考试等变化。这种尊重中国考试传统和文化心理又面向现代化、面向未来的具有中国特色的高考制度,在探索中不断走向完善。     

中国档案事业的发展

中国作为文明古国,档案发展历史源远流长.档案发展经历了从无到有、从分散到系统、从低级到高级、从肤浅到深入、从简单到复杂的过程.在各个历史阶段,我国档案事业发展呈现不同的特点,这些发展给我们带来了不少启示.     

李杜诗歌中自我形象的比较

李杜诗歌都有多处表现自身的形象。两相比较,他们的自身形象同中有异。一是两者有着相同的胸襟：坦荡开阔;二是不同的性格：从洒脱到深情;三是不同的气质：从张扬到内敛;四是不同的艺术风格：从理想到现实。总之,从李白到杜甫,唐朝正好经历了一个从繁盛到衰落的过程。盛唐朝气蓬勃的时代特征造就了他们共同的博大胸怀。而唐朝从盛到衰的社会变迁,又明显地表现在他们的不同之处。     

变革中的课堂 行进中的困惑

<正>这学期笔者参加了许多不同类别、不同形式的听课活动:特级后备培训班组织的学科展示课、省内校际的同课异构公开课、市教研室组织的二轮复习观摩课、组内同仁公开课等。不同课型从表演、演讲、辩论到小组讨论、合作学习……层出不穷的授课方式变化;从传统板书到电子白板,再到多媒体课件,各具特色的课堂手段并用;从传统的封闭式教室到玻璃幕墙观摩控制微格教室,再到大型LED演示屏的展示厅,形式各异的教室更替;从学术涵养深厚的正高级教师、特级教师到初出茅庐的教坛新秀,不同年     

独白对话发现探究--谈中学生物教学模式的转变

教学改革不断深化引起教学模式的转变,不同的时期有不同的教学模式。生物学教学在教学改革中也出现了许多教学模式,具有代表性的、较常用的有四种,它们在更替中经历了三个较大的转变,即:从独白式教学到对话式教学,从对话式教学到发现式教学,从发现式教学到探究性教学。     

谈现代知识性质的演变与学习方式的变革

知识性质不同,对学习方式的要求也就不同.现代知识性质从知识的客观性到建构性、从普遍性到境域性、从中立性到价值性以及从个人性到社会性的轨迹演变,均对学习方式产生了重要影响.新的知识观要求学习者要成为知识意义的建构者,要求学习者要在社会生活情境中学习,要彰显和分享个人知识,以对话编织学习共同体,等等.     

浅谈MIS与DSS的异同

信息系统从其产生、发展到日趋成熟,虽然只有十几年的历程,但它在不同领域所发挥的巨大作用,引起了人们日益广泛的重视。从信息系统成长的轨迹中可以看到,它经历了从电子数据处理到管理信息系统(MIS)再到决策支持系统(DSS)的不同阶段。关于 MIS     

解说“理解”和“阅读教学”

《语文课程标准》在“前言”、“课程理念”、“教学目标”、“教学建议”中多次提到“理解”,那么,究竟何为“理解”?由“理解文本”为主要内容的阅读教学又是怎样的呢? 从古至今,人们对“理解”的理解经历了从表象到实质、从主观臆断到实事求是、从片面到相对全面的不同历史阶段,并由此对“理解文本”产生了不同的解说,带来了不同的阅读教学。     

思想政治教育概念的历史演进

思想政治教育概念在不同时期经历了不同提法、不同解说的历程,反映了从革命斗争过程到建设过程的思想工作的历史,反映了概念发展从实践到认识,从社会需要上升为理论需要的过程.探讨思想政治教育概念的历史和发展,对明晰思想政治教育的概念,反思思想政治教育的语义,推动思想政治教育学科的发展有重要意义.     

秦观词的女性形象与秦观人生角色的流变

秦观词写了许多女性,这些女性多姿多彩,在不同时期不同地点的秦观眼里,呈现不同姿态。秦观词的女性形象经历了一个从亮丽天真到忍耐幽怨到悲愤呼告的流变历程,这与秦观本人从豪杰才子到正统儒士到悲愤贬官的人生历程呈对应关系,秦观词的女性形象流变是秦观人生角色转变的极好解释。     

表处所的"在"字句研究综述

前人根据不同的目的,从不同的角度,运用不同的理论对处所“在”字句进行了较为深入的研究。目前随着研究方法的改进和研究角度的变换,逐渐从局限于语言结构内部研究到语言内和语言外研究相结合,从共时研究到共时和历时研究相结合,从简单的描写到描写和解释相结合。     

从思想方法论角度再议《新青年》杂志同人的政见分歧

近代以来,中国学习西方经历了从器物、制度到思想文化的演变过程,到20世纪二三十年代,此过程进一步深入到思想方法论层面———实用主义和辩证唯物论。《新青年》杂志同人各自选择了这两种不同的思想方法论,以不同的世界观与方法论分析中国社会问题,产生不同政见,最终也选择了不同的人生道路。     

构建科学的研究生评估体系

为了提高学科建设与研究生培养水平,近年来,我国从官方到民间,从国家到地方以至各院校,都开展了不同层次、不同形式、不同内容的各种学校综合实力、学科建设水平和研究生培养质量等的评估与评比工作,这些评估过程和评估结果对促进各高校的自我完善,提高学科建设水平、科研实力和研究生培养质量等都起了积极的促进作用.     

从五湖四海“红宝书”到无厘头网络用语——新词句折射出的民众思想变化

语言使用特点反映了一定时期的民众思想状态。本文对比文革时期新词句与当今网络流行语在表达习惯、灵活程度、集散现象和语言风格四个方面的不同特点,分析得出民众从偏激到平和,从僵化到灵活,从同化到开放,从缺乏主见、浮夸虚假到彰显个性、追求真实的思想变化。此外,本文还着重从社会文化层面对民众思想变化的原因进行了分析。     

浅论中国旅游营销发展历程

中国的旅游营销不是伴随着中国旅游业的产生而产生的,而是在中国旅游业有了一定发展以后才慢慢发展起来的。从完全被动的销售到主动地开拓客源市场,从传统的媒体促销到新的促销载体的出现,从以境外客源为促销对象到国内旅游后来居上成为旅游促销的重要目标,从统一的政府定价、定制的销售方式到针对不同的市场采取不同的销售方式,中国的旅游营销在观念、方法与技巧上,都有了一定程度的发展与提高。     

浅论中国旅游营销发展历程

中国的旅游营销不是伴随着中国旅游业的产生而产生的,而是在中国旅游业有了一定发展以后才慢慢发展起来的.从完全被动的销售到主动地开拓客源市场,从传统的媒体促销到新的促销载体的出现,从以境外客源为促销对象到国内旅游后来居上成为旅游促销的重要目标,从统一的政府定价、定制的销售方式到针对不同的市场采取不同的销售方式,中国的旅游营销在观念、方法与技巧上,都有了一定程度的发展与提高.     

试论现当代女作家对爱情的不同解构

爱情、婚姻、家庭是女作家永远关注的题材,现当代的众多女性作家在书写爱情的同时又解构了爱情,但由于时空的巨大差异,她们对爱情的解构呈现出不同的姿态,经历了从无意识到有意识、从精神恋到性唯美的发展过程,主人公也经历了从弱者到强者、从"审他"到自审的发展过程.     

现代远程教育的构架基础--现代教育技术和与之相关的理论

现代教育技术是一个从架构主义到行为主义的渐变过程,其中贯穿着不同历史时期、不同社会内容、不同技术水平的认知与实践活动。对教育技术的认识直至作出相应完整的定义也经历了相当长的时间,从视觉运动到视听教育再到程序教学的演变,从系统技术改造教育技术再到信息技术推动教育技术的发展,反映出教育技术从一个运动发展到一个领域和专业的演变过程。我国现代教育技术的发展受国外教育技术的影响,20世纪90年代以后国内教育技术界发生了教育技术观念的大转变,从“媒体观”向“系统观”过渡,教育技术的思想、观念和理论普遍形成。