班级之主管——班主任

班级是学校实施教育的基本单位，班级管理是学校管理的重要环节。作为班级的管理者，班主任肩负着教学和育人的双重任务，是联系班级与学校、任课教师的纽带，是学校与家庭、社会沟通的桥梁。班主任工作极其重要，要做好班主任工作，必须要做好以下几点。     

班级小聚会

幼儿园时光即将进入尾声,是时候来场家庭小聚会了,这个周末,邀请你的朋友们及其家长,来一场家庭联欢会吧! 1.摘菜小分队:好大的红薯. 2.洗菜小分队:妈妈洗得真干净.     

班级小社会

孩子再小,也有自己的世界,班级就如同他们组成的微型社会。班主任要引导学生制定自己的“社会规范”,形成健康的“社会舆论”,使他们成长为合格的“社会人”。由于家庭不良影响和教育不当等原因,班上许多学生有说脏话和骂人的坏习惯,甚至有的到了张口必先说脏话的地步。为了纠正这个坏毛病,我召开班会,给学生例举不文明语言的危害,同时让学生广泛发言,自己评说。讨论中学生们都认识到说脏话、骂人是不文明、不道德的行为,但是改起来太难。为了让他们自我约束,主动改掉坏毛病,我与学生们约定:限定一个星期时间,在这一个星期内,要是有人说了不…     

班级工作小技巧

班级工作是复杂而繁琐的,整天婆婆妈妈.每个老师都有切身体会.我想,越是复杂的工作,越要讲究巧妙的方法,越是复杂的事物,越要以简驭繁.只有运用巧妙的方法,我们才能在纷繁复杂的班级工作中游刃有余.     

激活班级小妙招

班级是一个有生命的机体,学生则是机体内代谢最旺盛、潜力最大的一群细胞。可是我们班的这群细胞却似乎已经衰老了,时常沉闷。高二（2）班是高一末分班后重新组成的一个班级,学生主要来自原来的六个实验班,班上有31名女生,43名男生。这群孩子总体上讲是不活跃的,这其中原因,     

班级工作小技巧

班级工作是复杂而繁琐的,整天婆婆妈妈。每个老师都有切身体会。我想,越是复杂的工作,越要讲究巧妙的方法,越是复杂的事物,越要以简驭繁。只有运用巧妙的方法,我们才能在纷繁复杂的班级工作中游刃有余。     

班级管理中的小策略

<正>逆向思维,也称之为求异思维,即按事物发展的另一个不同角度来看待和处置相关问题。它是在思维路线上,与正向思维相反的一种创造性思维方法,是利用事物的可逆性,突破常规,把平时的思维方式逆转过来,采用与一般习惯相反的方向进行思考、分析、推断的思维方式。当这种习惯性思路和实践不能带来预期的成果时,我们就应尝试改变思路,另觅蹊径。而不应只顾搬用过去的老套路或不够理想的做法,摒弃习惯性思路",反其道而为之"。运用好了逆向思维教     

班级管理的小策略

班级是学校教育、教学工作最基础的组织单位,班主任则是这个单位的领导、组织与管理者。班级管理是否成功直接影响着学校教育工作的质量。那么,班主任如何管理好一个班级呢?本人担任班主任已有16个年头,针对小学班主任在工作中经常遇到的问题作了一些探索,并试着总结成此文,力图从理论性、知识性     

如何培养班级小干部

在班级工作中,小干部的作用是非常重要的。一个班的干部能力强、有威信,班主任工作则得心应手;反之干部能力差,同学不服从干部的领导,班主任则疲于奔命,班级工作难以开展。所以在班级管理中应注重培养班干部的管理能力,这样一来既培养了学生的管理能力,又能让班主任在以后的工作中省心、省力。     

管理小班级 彰显大智慧

叶圣陶说过：“教育是什么,往简单的方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯。”作为一名班级管理者,在日常工作中,我十分注重学生的养成教育和增强班集体的向心力、凝聚力的工作。     

简谈班级管理小策略

<正>班级,是学校教育管理的基层单位,更是学生键康成长的摇篮。因此班主任有责任创建一个积极上进、宽松和谐的育人环境,让学生因置身于这种和谐上进的环境中生活、学习而感到愉悦,从而达到更好塑造学生人格的目的,让我们的学生积极健康的成长。本文将从以下几个方面来简单谈谈我的班级管理小策略。一、班会课需重视,良好班风需要它开好每周一次的班会,会让我们一周的工作取得事半功倍的效果。当然,我们的班会如果只是机械的传达给学生不能     

班级小岗位 成长大舞台

我们是来自黑河小学的"绚丽彩虹"团队。我们的口号是"一道彩虹,闪耀万千光芒;一个岗位,助推幸福人生。"黑河小学班主任团队在校领导的指导和帮助下,有计划、有目的、有措施地开展了一系列的"班级一人一岗制"活动,取得了阶段性的成果。请允许我来介绍我们的团队,这是由12位来自高、中、低段的年轻班主任组成的团队。我们在黑河小学这片沃土上辛勤耕耘着,努力实践"是小草就让它装饰大地,是大树就让它成为栋梁"的办学理念,在小班化的办     

班主任管理班级小策略

班主任工作是科学与艺术的组合,要促进学生的身心健康发展,因地制宜,实事求是地提高班级管理的能力和质量。     

小变革激活班级常规评比

正抓好班级常规管理、营造良好的育人环境是班集体建设的重要组成部分,几乎所有的班主任都非常重视这项工作,天天抓、反复抓,可往往随意性较大,缺乏一套科学的管理、评价体系,导致学生无章可循,没有明确的目标。为营造积极进取的班风班貌,我建立了班级一日常规评比制度,从文明、守纪、发言、作业、午餐、卫生、路队、两操、服务等方面关注学生的表现。这一制度从实施到完善,是一个不断变化、革新的过程,目的就是关注儿童的心理需求和长远发展,给予更人性化的关怀。     

班级文化建设的小创意

受郭元祥《学校里的细节》一文的影响，本文从物质、制度、精神层面对传统的班级文化建设进行了梳理和思考，归纳整理了中小学班级文化建设的小点子、小窍门。     

班级文化班建设的小创意

名人灯箱广告、尊师茶、"股份制"班训、班级功臣席、班级劳动货币……这些令人眼花缭乱的小创意,其实都是为了一个目标——创建和谐的班级文化……     

班级科技区 智慧小源泉

<正>幼儿园班级科技区是指在班级活动室内作为幼儿所创设的、可以自由地进行实验操作以及于科学探索的学习空间。我园是科技特色园,每个班的科技区贴近幼儿生活,具有游戏性,也是科技课程最直接、最及时的发现、打磨的阵地。有的班级单独设置,也有的和玩具吧、手工坊等结合起来设置。科技区的创建工作,突出了科学活动的教育可操作性、趣味性以及游戏性,为幼儿们提供了比较充足的活动材料以及于空间进行科学探索,满足了幼儿们的好奇心以及求知欲等,让幼儿们亲历"科学家研究科学"的重要过程。班级科技活动,让老师和孩子一起,定期根据专题或研究需要,更换科技区     

建设班级“小银行”

作为一个班主任，根据学校要求结合班级实际制定好可以量化的严格班规以后，以什么作为奖励措施让学生开开心心地去执行这些冷冰冰的条条框框呢？     

创新班级日常管理小智慧

小小插画寓德育很多学校教室和走廊墙壁上都写有各种各样的格言或警句,希望藉此感染学生,但这种被动的教育方式往往收效甚微。如何提高学生主动参与的热情呢？我开展了“插画中的德育”主题实践活动——让学生参与制作小插画,配上通俗的儿童话语,将格言警句生活化,取得了非常好的教育效果。