浅析新课标下初中生体育兴趣的培养

<正>体育兴趣是人们积极认识和优先从事体育活动的心理倾向,它是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。一个人如果对体育活动感兴趣就会积极参加,全力投入,活动的结果将是需要的满足并由此得到积极的情绪体验。所以,体育兴趣是体育参与的基本动力之一,它影响着人们体育参与的具体活动方向和强度。自古以来兴趣是最好的老师,是最直接的学习动力。在体育教学中,重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和     

培养学生体育兴趣的几点措施

兴趣是学生参与体育活动的基本动力之一,它影响着学生参与体育具体活动的方向和强度。兴趣与体育学习活动效果常常是成正比的,在心理素质、身体素质和体育技能素质不同的情况下,有体育兴趣的学生较无兴趣的学生活动效果更优。体育兴趣是促进学生自主学习和坚持锻炼的前提。     

中职体育兴趣教学探析

兴趣是学习的直接动力。体育兴趣是人们积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。它是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。一个人如果对体育活动感兴趣,就会积极参加,全力投入,活动的结果将是需要的满足并由此得到积极的情绪体验。体育兴趣影响人们体育参与的具体活动方向和强度。中职学生作为一个独立的群体有着自己的特点。针对这些特点,在体育教学中应更加注重和突出体育兴趣教学,从而提高体育教学质量,增强学生体质,促进其身体发育,并为终身体育打好基础。     

谈幼儿体育活动游戏化以及培养幼儿运动兴趣的策略

<正>幼儿园体育活动在强健幼儿体魄、保障幼儿心理健康等多个方面发挥着重要作用,而培养幼儿的运动兴趣是顺利实施幼儿园体育活动的重要前提。教师可以使幼儿体育活动游戏化,有效培养幼儿的运动兴趣,促进幼儿园体育活动的实施。本文首先面向幼儿,界定“体育活动”与“运动兴趣”两个核心概念;其次论述了幼儿体育活动游戏化对培养幼儿运动兴趣的优势,旨在使教师明确幼儿体育活动与运动兴趣内涵和特征的前提下,准确把握幼儿体育活动游戏化的优势,进而有效培养幼儿的运动兴趣,保障幼儿体育活动实施效果;最后,     

学生田径运动兴趣的培养

体育兴趣是人们力求认识和优先从事体育的心理倾向。它是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。一个人如果对体育产生兴趣就会积极参加、全力投入，活动的结果将是需要的满足并由此得到积极的情绪体验。所以体育兴趣是体育参加者的基本动力之一。     

论体育兴趣的作用及培养

一、兴趣与体育兴趣 兴趣是人的一种心理现象,是指一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。因此,兴趣不能离开具体的对象,在体育教学中培养体育活动者的兴趣、爱好,选择与确定体育活动内容尤为重要。     

论体育兴趣的作用及培养

一、兴趣与体育兴趣 兴趣是人的一种心理现象,是指一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。因此,兴趣不能离开具体的对象,在体育教学中培养体育活动者的兴趣、爱好,选择与确定体育活动内容尤为重要。     

不同体育活动形式中幼儿运动兴趣的培养

"体育活动,兴趣先行"。为了吸引幼儿积极参与到各类体育活动中来,从中获得快乐体验,实现"为幼儿终生喜欢运动奠定基础"的宗旨,我们确定在各类体育活动中"以快乐为中心,以兴趣为切入点",抓住不同体育活动形式的特点和作用,积极探索与此类体育活动相适应的兴趣培养的方法和途径。晨练活动中幼儿兴趣的培养晨练是指幼儿入园后至早餐前安排的活动量较小的体育活动。     

农村高中生体育兴趣的培养

体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向,它是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。一个人如果对体育活动感兴趣,就会积极参加,全力投入,活动的结果将是需要的满足并由此得到积极的情绪体验。所以,体育兴趣是体育参与的基本动力之一,它影响着人们体育参与的具体活动方向和强度。     

学生体育学习兴趣与成就目标定向的关系分析

体育学习兴趣是学生对体育学习活动或体育学习对象趋近和积极探究的倾向,它是在体育学习需要的基础上,在学习活动中形成和发展起来的,并与体育学习情绪、情感相联系。体育学习兴趣也是学生自觉进行身体活动,丰富业余生活,培养团队精神,融洽     

哈尔滨市高中学生体育动机、兴趣的调查与分析

学生的一切活动都是由一定的动机引起的,参加体育活动也不例外。而体育兴趣则影响着学生体育活动的方向、强度和持续的时间。所以,了解和掌握学生的体育兴趣倾向和体育动机水平,是搞好学校体育工作必不可少的重要一环。为此,我们对哈尔滨师范大学附属高中和哈尔滨市第三中学两所省级重点高中的高一高二的学生的体育动机、体育兴趣进行了抽样调查与统计分析,并提出了一些建议。     

学生体育兴趣的培养方法与措施

<正>体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。一个人如果对体育活动感兴趣就会积极参加,全力投入,活动的结果将是需要的满足,并由此得到积极的情绪体验。大量的观察和研究结果表明,体育兴趣与体育学习活动效果常常是成正比例的。     

学生体育学习兴趣与成就目标定向的关系分析

体育学习兴趣是学生对体育学习活动或体育学习对象趋近和积极探究的倾向,它是在体育学习需要的基础上,在学习活动中形成和发展起来的,并与体育学习情绪、情感相联系。体育学习兴趣也是学生自觉进行身体活动,丰富业余生活,培养团队精神,融洽人际关系,养成体育锻炼习惯的前提条件。学生有了兴趣,就会持之以恒、乐此不疲地进行锻炼,     

再论体育学习兴趣与兴趣培养

体育学习兴趣是大学生对体育学习活动的一种积极探究的倾向。化育学习兴趣是在体育学习需要的基础上，在学习活动中形成和发展趣来的，并与体育学习的情感、情绪相互联系。在体育教学中，兴趣是优化教学，取得良好教学效果的重要心理因素。     

浅议球类活动中幼儿合作能力的培养

<正>一、激发幼儿主动参与球类活动的兴趣,萌发合作意识兴趣是最好的老师。《纲要》指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。幼儿在体育活动中表现出的主动性、积极性和创造性往往与体育活动效果有较直接的关系。幼儿都具有强烈的好奇心和表现自己的欲望,激发幼儿与他人合作的兴趣,共同进行探索和学习,使幼儿获得合作成功后的喜悦,从而使幼儿感觉到合作是一件有意思的事,并愿意继续和伙伴合作,保持持续合作的兴趣。     

论高中生体育兴趣的培养

体育兴趣是人们力求充分认识和优先从事体育活动的心理倾向,也是推动高中生从事体育活动相对稳定又可变化发展的因素之一.为了培养高中生从事体育活动的兴趣,探讨了高中阶段学生体育兴趣培养的一般途径和方法.     

浅谈如何培养中学生对体育课的兴趣

在发展学校体育活动中,经常碰到的一个重要问题是,许多学生缺乏参加体育锻练的积极性。主要的原因是学生对体育活动缺乏兴趣。开展学校体育活动,虽然不能单从学生的兴趣出发,而需要提高学生对参加体育活动的认识,但是,不努力培养学生的兴趣和爱好,是很难把学校体育活动持久地开展起来。     

如何通过学校体育提高学生的体育素养

培养学生对体育的兴趣、爱好,养成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好及养成锻炼的习惯就不可能奠定学生终生体育的基础,故而学校体育改革不仅要使学生掌握三基,培养学生体育能力,而且应把体育和课外体育活动结合起来,强调培养学生对体育的兴趣、爱好,养成体育锻炼的习惯。兴趣不能离开具体的对象,在体育教学中培养从事体育活动者的兴趣、爱好、选择与确定体育活动内容十分重要。要不断挖掘体育教学的潜能,使其获得综合效益。     

浅谈体育与健康新课程标准

体育与健康课的教学以育人为宗旨,与德育、智育和美育相结合,促进少年儿童身心全面发展,为培养社会主义建设者和接班人做好准备。体育与健康课程标准,培养运动兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯。兴趣和爱好是素质教育的一个重要方面,凡是学生感兴趣的必然主动,积极地投入,任何被动的、强制性的体育活动都将抑制学生对活动的兴趣,兴趣是学生最好的老     

培养中学生体育课的兴趣

学生的体育兴趣是学生力求认识某种体育活动并积极参加某种体育活动的心理倾向,它既是学生的内在动力,也是学生个体能力发展的起点与依据,培养中学生体育课的兴趣,不仅能提高学生学习体育的自觉性和积极性,而且能充分体现体育教师在教学中的地位;激发和培养学生体育课兴趣,不只是体育教学的一个手段,也是体育教学的一个目的,因此,研究如何深入开展体育课兴趣的培养问题更为突出.