高中生政治认同素养培育的挑战与路径

政治认同素养在高中思想政治学科核心素养中居于首位。培养高中生的政治认同素养,有利于维护国家的长期稳定与繁荣,实现高中思政课教学目标,促进高中生政治社会化。教师主要从学校教育体系弊端、家庭教育理念偏差、社会环境复杂多变三个方面探寻培育高中生政治认同素养的路径,运用“加强学校思政教育,丰富学生政治认知”“优化家庭教育理念,坚定学生政治信念”“加大力度监管社会环境,加强学生政治参与”等方法来加强对高中生政治认同素养的培养。     

农村小学科学教学渗透环境教育的实践分析

本文通过访谈和问卷方式对河南东部李庄村小学在科学教学中渗透环境教育前后,学生的环境知识、环境意识和行为的养成等环境素质的提高情况进行分析。结果显示,通过一学期的环境渗透教育,学生对环境保护的相关知识和认识有了很大的提高,而且能够将学到的环保知识应用到实际生活中去,并对周围人的环保行为产生积极影响。得出在小学科学教学中进行环境教育的渗透可以加强学生的环保意识,养成良好的环境习惯,提高学生的环境素养。     

初探在生物教学中将生命教育融入环境教育

环境教育是一个倍受全球瞩目的社会问题,如何才能提高学生的环境保护素养,让学生在环保认知和行为上达到最大限度的协调一致？方法就是将生命教育融入到环境教育中。本文就新课程与环境教育和生命教育的关系,以及在生物教学中将生命教育融入环境教育的措施进行了论述。     

新工科背景下“环境安全工程”课程思政教学研究

在新工科背景下,以“立德树人”为目标,针对“环境安全工程”课程,挖掘其中存在的思想政治教育元素,找寻其与专业知识的契合点,完善教学内容,改革教学方法,优化教学考核方式。通过“环境安全工程”课程思政教学,提高了教学质量,使价值引领与知识传授相得益彰。培养了学生的科学精神、安全意识、环保意识,使学生具备良好职业素养,德才兼备。     

浅议高中地理教学中环境教育的渗透与整合

环境教育是当前世界各国普遍高度重视的教育领域。地理是一门特殊的学科,与人们的生活息息相关,高中地理很多教学内容都与环境教育相关,可以在教学过程中采取学科渗透的方法进行环境教育。在高中地理教学中渗透环境教育,对学生今后地理学习和环保意识建立有着重要的影响。因此,教师应积极探索有效的教学方法,对学生进行环境教育,提高学生的地理素养,强化环境保护意识,从而提高地理课堂的实效性。本文探讨了在高中地理教学中渗透与整合环境教育的策略。     

新课程背景下学生环境意识的培育

化学教育要完成对学生专业知识素质和环境意识的培养,化学教师必须在环境知识、环保理念和环保行为上有较高的造诣和品位,这也是化学教师环保素养的三个方面。环境知识是环保素养的基础,是教师对学生进行环境意识培育的载体之一。如果没有环境知识作依托,环境意识的培养犹如一纸空文。环境意识则是对环境认识的浓缩和升华。     

核心素养视野下高中思想政治学科教学对策

我国当前的教育制度要求学校教育加强对学生素质的培养,重视德育,发展学生的核心素养,高中思想政治教育主要是对学生独立思考能力的有效培养,关键是培养学生核心素养,帮助学生树立正确的思想意识,为学生之后的发展奠定基础,思想政治学科教学需要能够在对学生创新意识培养的基础上有效实施,通过对思想政治学科教学工作中核心素养的培养探究高中思想政治学科科学的教学方法。     

基于高中思想政治学科核心素养的教学探讨

培育学生的学科核心素养是新时期教育教学目标的体现,本文从阐述高中思想政治学科核心素养内涵出发,论证高中思想政治教学中培育学生学科核心素养的意义,进而探索思想政治学科培养核心素养的培育方法和途径。     

用绿色环保理念指导学校德育工作

坚持将绿色环保理念融入到学校的一切教育教学工作当中,建构绿色课程,建立绿色管理体系,让环保教育与学科教学、学校的各项活动相互渗透,与学生的日常生活有机结合,让校园环境成为一本"活教科书",让师生的环保素养在无形中得到提升,是学校开展德育工作的一个新理念。在白银这个环境教育资源相对匮乏的城市,用绿色的环境培养人,用绿色的思想教育人并不     

道德与法治教学中环境教育的有效策略

在小学教学中,道德与法治课是一门重要学科,尤其是其中的环境教育,通过学习能够有效提高学生的环境法治观念与道德观念,全面提升学生在保护环境方面的法治素养和道德素养,让学生从小就能从道德和法治两方面全面认识环境保护的重要性和必要性,从而增强环保意识。所以,教师要高度关注小学道德与法治课中的环境教育,采用合理的实施策略,不断提高教学质量。     

初中地理教学中环境教育的开展

初中地理不仅应当培养学生的地理知识素养,帮助学生打下坚实的地理知识基础,并且还需要在地理教学中渗透人文精神与环保意识,在当前愈发严峻的全球环境形势之下加强环境教育,促使学生通过初中地理学科的学习丰富知识储备的同时提高综合素质与个人修养。在环境教育相对缺乏的当下,地理教学几乎承担起环境教育的主要任务,地理教师必须重视环境教育在教学中的融入,推动地理教学中环境教育效果的加强,以及地理教学质量的综合提升。     

初中化学教学在环保教育方面的缺失问题探讨

虽然新课改在我国已经实施多年,但从目前较多初中化学老师的课堂教学来看,仍属于应试教育范畴,并未进行创新的环保教育,使得较多初中生的化学环境素养较差,这对于学生及社会的可持续发展都是十分不利的。本文笔者对目前初中化学教学在环保教育方面的缺失问题进行了探讨,然后提出了绿色环境下初中化学教学的优化策略,旨在为相关教育研究提供有利参考。     

中学语文教学中融入思想政治教育的策略研究

教师将思想政治教育合理渗透到语文教学中,以提高学生的人文道德素养,是新时期语文教学的一个重要任务。在中学语文教学中如何渗透思想政治教育成为新时代广大语文教育工作者研究的一个重要课题。本文分析了在中学语文教学中渗透思想政治教育的意义,然后有针对性地提出了在中学语文教学中渗透思想政治教育的策略,如挖掘教材中的思政教育元素,创建活跃的语文阅读课堂;利用口语交际进行教学,强化学生的思想道德水平;抓好写作教学,提高学生思想政治觉悟;组织丰富的课外活动,提升学生的人文道德素养。以期不断提高学生的道德和科学文化素养,使学生成为对社会有用的高素质技能型人才。     

关于新课改理念下中学政治课堂在数字化教学平台环境下的多维互动性思考——以南京外国语学校高一政治学科ipad教学试点课程为例

在新课程标准改革最新实践中,教学目标和政治学科核心素养培养方案对中学教师在政治课堂中的教育技术操作能力要求更高,尤其是在新学情、新社情环境下对现代教育技术中的数字化平台实践能力。教师在中学政治课堂中利用数字化教学激发学生的多维互动性思考成了现今中学教育中有探究意义的问题。     

突出课程特色 创新中专政治课教学

<正>现阶段,我国中专教学主要针对提升学生专业技能开展教学活动,对文化课教学有所忽视,一定程度上导致中专学生文化素养不高、道德素养欠缺等问题。因此,中等专业院校的教师需要重视思想政治教育,努力培养身心健康的人才。中专政治课教学需要突出展现政治学科的课程特色,真正发挥思想政治教育在教书育人方面的作用,创新政治课程教学,提升中专学生的政治素养。一、提升学生学习政治的积极性中专学生往往更加关注专业课程的学     

高职思想政治教育与职业素养教育的融合解析

高职院校教育学生的最终目的是就业,因此职业化教学较重,教师在教学过程中忽略了学生的职业道德素养,而随着社会发展,对人才的要求也越来越高,不仅要有专业的文化知识,还要有较高的职业道德素养。实现思想政治教育与职业素养教育的有效融合,是推进高职德育教育的必经之路。如何将思想政治教育与职业素养教育进行有效的融合,是高职院校首要面对的课题。     

在高中化学教学中融入环保教育的实践

本文论述在高中化学教学中融入环保教育的途径：教师在准确了解学情的基础上,有针对性地挖掘教材中的环保教育素材并在课上呈现,广泛收集课外知识丰富学生对环保的认识,充分利用第二课堂让学生运用环保知识,从而实现在高中化学教学渗透环保教育、发展学生化学学科核心素养的目标。     

情境创设的“四格”策略——“用发展的眼光看问题”课例反思

<正>建构主义认为,人的发展是环境与主体相互作用的结果,通过情境创设开展教育教学,是促进学生成长的最佳途径。随着基础教育课程改革的不断推进,优化教学情境、培育核心素养成为每个政治教师应深入研究的重点课题。生动、适切的教学情境是培育学生学科核心素养的"脚手架"和"孵化器"。但在课堂教学中,教师对核心素养立意下的情境创设     

培养规则意识，提高政治核心素养

良好的政治教育对学生规则意识的培养有关键作用。政治教师应当注重在教学过程中对学生规则意识的培养,通过科学有效的教学方法提高学生的规则意识,进而促进学生政治核心素养的形成。在政治教学中如何培养学生的规则意识、提高学生的政治核心素养是文章要探究的问题。     

初中政治教学中核心素养的培养

在初中政治教学中,核心素养的渗透,促使学生各方面素质、能力发展,符合新课程教育标准。文章以初中政治教学中核心素养的培养为研究对象,对如何实现学生政治核心素养培养,提出几点建议,希望对教育工作开展提供参考。