高校思想政治理论辨析题解题误区及其矫正

大学生做辨析题时存在的误区:一是先下结论,二是文不对题.辨析题的解题思路和技巧:一是找出命题中的两个问题并界定清楚,二是分析两个问题之间的关系,三是得出结论.     

政治辨析题的解题步骤与方法

在高考政治考试中，被普遍认为难度较高的题型是辨析题。近几年它也逐渐抛弃了非此即彼的单向型辨题，向既辨叉析、辨析结合、重在分析的方向发展，不仅检测考生对政治、经济和哲学等基本原理的掌握和应用能力，更倾向于考查考生的辩证思维能力，难度有所增长。要解答好此种题型，在牢固掌握基础知识的基础上，进一步了解解题的基本步骤与方法则如虎添翼。     

浅谈解辨析题的基本思路与方法

辨析题是考试卷中被广泛采用的基本题型之一。这类题从题旨要求上看，对试题所提供的观点或对象，有辨有析，辨析结合；或有辨有评，辨评结合。从考查主攻方向上看，是以析与评为主。从试题的设计角度看，其命题立意新颖，设计奇特，拟法巧妙，设问刁钻，要求辨析的观点或对象，不是简单地得出对错或是非的结论，而是常常具有两重性，杂揉是非对错于一体，甚至有的从总体上虽有可成立之处，却含有不科学的成份；     

高中数学教学中辨析题的作用分析

在高中数学教学实践中,经常会遇到学生对概念的内涵、定理的条件和结论、公式的适用范围不能正确和深刻理解的情况,教师可以针对学生的知识掌握情况,精心选择一些辨析题,使学生通过独立思考以及教师的讲评加深对概念、公式和定理的理解。     

基于“支架式”理论的政治辨析题解题教学策略

辨析题是近几年政治中考的热门题型,但初中生在这类题型上往往失分较多。在中考复习中,运用支架式理论,分析题意、搭建支架、综合提炼,可以提高学生的分析、解题能力,让学生理清思路,做好辨析题。     

思想品德课辨析题的设计

利用辨析题进行思想品德课导行教学，是广大思想品德课教师在教学中经常使用的导行方法。辨析题设计的好坏与否，直接影响导行环节教学的效果，影响到学生正确道德观念的形成和行为习惯的发展。因此，必须精心设计辨析题。     

思想政治课课堂教学方法的改进

随着“以人为本”的教学思想的确立和社会环境的变化以及学生思想的发展，新的情况和新的问题不断出现。因而，思想政治课课堂教学要取得良好效果，就必须在方法上有新的发展和创新。     

高中思想政治课非选择题解题方法浅探

高中思想政治课非选择题以社会热点立意,重在考查学生运用知识,分析和解决社会问题的能力,具有一定难度,学生普遍反映不好解答。本文在分析高中思想政治课非选择题特点基础上,从审题、分析判断、解题思路、组织答案等方面对非选择题的解题办法和技巧进行了阐述,旨在提高学生解答此类题型的能力。     

初中思想品德辨析题解答例析

辨析题是一种要求学生能运用课本理论知识对试题所持的观点或现象、情境等进行辨别和分析,从而说明理论或现实问题的题型。要提高初中学生解答思想政治辨析题的正确率,关键是要提高学生的分析、解题能力。     

政治辨析题的特点及解题技巧

高考政治辨析题能灵活地考查学生综合运用知识的能力和辩证思维能力，既有利于高校选拔优秀人才，又对中学政治课教学的改革起到良好的导向作用，因而是政治学科高考单科试卷采用的一种稳定性的题型。从多年的政治高考实践来看，辨析题也是考生失分率较高的一种题型，除了试题本身对学生的思维能力要求较高外，学生尚不能真正把握该题型的特点、类型及解题的技巧是失分的重要原因。     

思想政治课教学中学生创新能力的培养

思想政治课作为教学体系的重要组成部分，担负着培养“四有”新人的重任，是培养“四有”新人的重要途径。然而，长期以来，由于社会上片面追求升学率，把思想政治科目看作是考试得分的工具。在这种思想的影响下，人们忽视了思想政治课在精神文明建设中的作用，忽视了思想政治课对学生创新能力的培养。在思想政治教学由应试教育向素质教育转轨过程中，必须把学生创新能力的培养作为重要的一环抓紧、抓好。     

谈思想政治课中激发学生学习兴趣的方法

学生的学习兴趣是指对所学知识的一种积极向上的情绪状态,是引起学习的动机,推动学生学习的一种重要因素.激发学生的学习兴趣至关重要.在思想政治课的教学中,教师激发学生学习兴趣的方法有:用事例激发兴趣、用思路激发兴趣、用情感激发兴趣、用语言激发兴趣.     

论解答辨析题的"是非"辩证法

辨析题是近几年我省中招试题中能突出考查学生能力、比较成熟的一种题型,对解答此类题型多数学生手足无措,此题得分率较低,成为制约提高中学思想品德成绩的一个瓶颈.该文对辨析题解题方法的探索,对提高学生解答辨析题的能力是有很大帮助的.     

病句辨析题的应考对策

怎样辨析并修改病句呢? 一、凭借语感发现病因语感是考生在长期的语言实践中形成的对语言的感知能力。考生在做病句解析题时,常常在未找出具体病因的时候,先感觉到句子别扭、绕口或者啰嗦,感觉到句子好像缺少成分,话没说完或语句次序不符合一般习惯等,比如:有些句子中副词和连词是可以有几个位置的,必须在每个句子里把它安排在最恰当的位置上,再如有些句子的错误是没认清某一附加语的隶属关系,因而弄成张冠李戴了。凡遇到这种情况不可轻易放过,一定要认真读,再结合其它方法,分辨出正误。例(1)他初涉文坛,第一部处女作就是这样一部     

罗志祥 LOVE辨析题

变身为单纯,傻气的富二代达浪,其实是一个帅气,嚣张的“海派王子”,面对爱情,罗志祥和“海派王子”还真有几分相像,有些强势,有些大男子主义,那么他对爱情是怎么理解的呢？     

思想政治课教学中确立学生主体地位的方法

确立中学思想政治课教学中学生的主体地位,提高学生学习的主动性,是思想政治教学走进新课程的呼唤,也是教育改革特别是实施素质教育的一个重要方面,但在以往及现阶段的教学实际中,存在与此要求不相适应的许多情况。教师要分析原因并找出一些行之有效的确立学生主体地位的方法。     

巧解辨析题

辨析题是初中思想品德中考命题的一种题型,其目的在于考查学生运用知识辨别是非,分析、论证某一观点的能力。