高职院校哲学课程“三位一体”的教学模式探究

文章论述了高职院校哲学课程"三位一体"的教学模式,即在"以人为本""回归生活"的教育理念和价值导向的指引下,教师主导与学生主体相结合,构建师生互动的课堂教学阵地;任务驱动与参观体验相结合,打造知行合一的实践教学桥梁;自主学习与交流探讨相结合,搭建教学相长的网络教学平台,提高学生的思辨水平、提升学生的哲学素质,实现学生的全面发展。     

高职院校“三位一体”实践教学模式的构建与思考

高职院校实践教学中存在课程设置未脱离学科体系、教材开发滞后、教学场地和设备缺乏,以及教学手段落后等诸多问题.解决问题的方法之一是构建“三位一体”实践教学模式,具体体现在:课程设置“无断层”,实现教学流程与培养目标以及社会需求的衔接;教材开发校本化,实现教学内容与职业岗位要求的衔接;教学手段“一体化”,实现学生的动手能力与职业岗位能力要求的衔接.     

高职院校教学模式改革分析

造就大批符合时代需要的实用型创新人才是高职院校的根本任务.培养创新型人才,必须要改革传统的教学模式,如采用开放式教学模式,多方位、多角度、多层次地培养学生的创新能力与实践能力.文章通过对高职院校教学模式的深入分析,尝试提出高职院校教学模式改革的路径.     

浅谈高职院校体育教学模式改革

在构建高职院校体育教学模式的时候,要以科学的教学思想、教学理论为指导,遵循学生的认知规律。以立足素质教育为根本,充分发展学生的个性,从而不断提高学生在体育运动方面的自学能力。     

高职院校英语听说课教学模式改革

高职院校英语听说课程的改革能够有效地促进学生英语应用能力的不断发展,促使学生水平的不断提升。所以,我们很有必要对高职院校英语听说课程的现状进行分析,从而探索出高职院校英语听说课教学模式改革的策略,促进高职院校英语听说课程质量的不断提高。     

高职院校“三位一体”数学教学模式探究

“三位一体”的数学教学模式就是通过“自研、探究、归纳三者为一体”进行数学课堂教学。自研过程就是学生自己看书研读,教师助读释疑,梳理概括;探究就是引导学生学习兴趣,自己探索研究,教师引导点播,纠偏补漏;归纳就是让学生自己总结明理,教师分析评价,归纳提高。通过“三位一体”数学教学模式,让学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,从而使学生获得最广泛的知识和技能。     

混合教学模式下高职院校教学模式的改革

针对传统教学模式存在的教学目标不明确、教学针对性较弱的问题,开展基于混合教学模式的高职院校教学模式改革与创新的研究.引入"翻转课堂"教学模式对传统教学模式进行革新,建设基于互联网的学生学习平台提升学生学习的主动性.同时完善对应的专业教师队伍,采用案例式教学方法创新传统的教学方法.结合校企合作制度,增添实践课程所占教学比例,采用多元化方式对学生进行综合性评价,为高校的教学改革提供正确的指导方向.     

关于高职院校足球教学模式的改革探讨

近年来,我国校园足球活动已经在全国各类院校开展,高职院校足球运动也随之进入发展的关键阶段。而影响校园足球发展的关键在于教学模式改革。本文对高职院校足球教学模式改革进行了简要的探讨,并提出了一些自身的见解,以期为促进高职院校足球教学的发展贡献一份力量。     

高职院校“概论课”教学模式改革研究

文章以多元智能理论为指导,以提高教学针对性和实效性为目标,构建出高职院校“毛泽东思想和中国特色社会主义的理论体系概论”课理论教学专题化＋实践教学活动化教学模式,并编写出具有可操作性的实施手册。     

高职院校文秘专业教学模式的改革思考

在企业秘书成为秘书队伍主体的趋势下,高职院校必须顺应人才需求的变化,从办学指导思想、人才培养理念、课程体系、实践教学体系、教师队伍素质等方面对文秘专业教学模式进行全方位的改革。     

高职院校思想政治课程教学模式的改革

为提高大学生的政治理论水平和职业道德素质,新形势下的思想政治理论课教学要积极探索新途径、新方法,不断提高针对性、创造性、实效性和时代性。     

高职院校计算机教学模式改革探讨

文章分析了传统的板书＋讲解教学模式的缺点，提出了改革现代高职院校计算机教学，新模式时应注意的问题。     

高职院校教学模式改革探讨

从教学对象能力培养模式、教学目标模式和教学管理模式三个方面对我国高职院校教学模式改革进行探讨。     

建设中原经济区背景下高职院校实践教学模式改革研究

鉴于实践教学地位不受重视、设施建设投入不足,教材缺乏特色等传统实践教学模式的局限性,高职院校教学模式必须进行改革。在借鉴发达国家资金投入、办学主体、开发流程和管理体系各方面成功经验的基础上,充分认识到实践教学的重要性,制订独立的实践教学计划;改革课程体系,开发"讲演练评"四位一体的课程;实行校企深度融合,充分发挥校内外实习实训基地的作用。     

慕课背景下高职院校教学模式改革之必然性研究

慕课作为新兴的教学模式,引起了各种观点的碰撞争鸣,因其符合数字化时代的发展特色,形式适合高职学生的学习习惯,课程内容丰富,必然引发高职院校教学模式的变革。高职院校作为高等教育的有机组成之一,需要更新教学理念,调整课程结构,调动教师的积极性,鼓励构建个性化课堂,从而加强慕课在高职院校教学模式改革中的作用。     

高职院校人力资源管理专业教学模式改革探析

为推动高职院校教学改革与内涵建设,基于高职院校人力资源管理专业教学存在的实际问题,在专业委员会建设、"双师素质"教师队伍、优化教学环境、教学信息化资源、职业资格证制度等教学模式方面提出改革措施,以培养人力资源管理专业高素质技能型人才。     

论高职院校音乐教学模式的改革与发展

当今高职院校音乐教学工作已经产生了诸多问题,理想化的音乐教学目的很难达到,这与我国高职院校在音乐教学模式上的选择与制定紧密相连,所以对于高职院校音乐教学工作来讲,音乐教学模式的发展和改革已成为必然趋势。本文结合高职院校音乐教学工作的实际情况,分析了音乐教学模式对高职院校音乐教学工作的影响,提出了对高职院校音乐教学模式发展与改革的建议。     

云南民办高职院校体育教学模式改革研究

民办高校的体育教学改革研究一直是高校体育教学改革中的重要的一份子,尤其是随着民办高校的不断发展和招生规模的不断增加,学生的体育教学内容和体育内涵的研讨越来越受到管理人员的关注,本文就自己的一些想法进行归纳和总结.     

高职院校课程改革研究

对高职院校课程改革中的关键问题进行分析,并对深入课程改革提出建议。     

高职院校网络选修课教学模式改革与探析

随着我国教学制度的完善和信息技术的发展,网络技术在我国教学事业中的应用空间越来越广阔。对于高职院校来说,传统的教学方式已经不能满足学生的需求,在这个信息化的时代中,学校一定要改变以往的传统授课形式,合理地构建优质的网络选修课教学模式。因此,文章作者将围绕高职院校网络选修课教学模式改革与探析为主题来展开分析,通过详细了解当前高职院校网络选修课教学模式存在的问题,并且借鉴MOOC、SPOC等一些优秀的网络教学课程来提出一些促进高职院校网络选修课教学模式改革的措施,真正意义上推动高职院校网络选修课教学模式的改革,为学生们提供良好的网络学习环境。