高校教学管理制度创新路径刍论

高校人才培养模式的转变需要高效的教学管理制度,在教师、学生和教学的组织管理者之间建立一种合理的互动关系。目前的教学管理制度中存在诸多不足,已不能适应现代高校教学的发展要求。文章在反思现行高校教学管理制度不足的基础上,提出教学管理制度的创新路径。     

高校教学管理变革浅论

高校具有机械性特点的传统行政型教学管理,已经不适应时代进步和教育发展的要求。当前高校教学管理体系中存在不少的问题,对推行互动式教学模式有严重制约。高校教学管理体系必须在服务于互动式教学模式的要求下,进行全面而深入的改革。互动式教学模式是以学生为主体,立足于培养学生创新能力的一种全新的教学模式,教学管理改革,适应性思维范式是一种强调适当分权、对外部环境和内部要素的变动采取灵活应变态度的一种思维方式。它们对我国高校当前和今后的教学管理改革有暑许多重要的启示,将成为新时期高校教学管理的指导思维。     

高校教学中的日常事务管理

正一高校教学中日常事务管理的主要内容教学管理是高校工作中的重中之重,因此这就要求教育者明确高校教学中日常事务管理的主要内容,才能有条理有顺序有组织的进行教学管理工作,笔者将从以下几方面对高校教学中日常事务管理的主要内容作出简要说明。1课表管理课表是高校教师和学生日常教学和学习活动的行为根据,是对教学安排的一种有计划的体现。正因为课表在日常教学管理中居于核心地位,所以高校教学中对于课表的制定要     

如何做好高校教学管理工作

高校的教学管理是学校管理工作的核心,而科学规范的教学管理则是提高教学质量和办学效益,实现高等学校人才培养目标的根本保证。学院教务管理是高校的重要组成部分,是维系学校机制正常运转的枢纽,它的实质是设计和保持一种良好的教学环境,组织教学人员进行活动,使教师和学生在教学活动中达到既定的教学     

我国高校开课与选课教学管理体制的重构——基于选课制的研究

选课制是学分制的核心理念.我国高校现行开课教学管理体制不能适应高校的组织特性,现行选课管理体制不能适应选课管理工作的需要,更无法对高校实施选课制的一些相关工作起到应有的推动作用.构建一种新的开课与选课教学管理体制,可以有效地克服上述弊端,体现大学理念,促进高校的师资、课程建设,保障学生自主选择权,最终促进高校选课制的实施,同时也提高了高校组织的社会效益.     

基于改革视角的高校体育教学管理模式创新——评《高校体育教学管理改革与模式构建》

在全面推进素质教育的当下,高校体育教学管理工作依然还存在不少问题,主要集中在以下几个方面:首先,高校领导总是将高校科研与竞赛成绩等作为自己工作的重点,而缺乏对学生身体素质的关注;其次,高校在不重视体育课的前提下,无法给学生提供较多的体育资源,教学的组织与效果也就无法顺利实现;最后,高校在体育教学管理方面缺乏科学性与创新性,教师是体育课堂的主导,学生在教学中处于被动地位,这显然不符合体育教学管理的发展趋势,也与学生的实际需求不一致。高校体育教学管理工作是高校教学管理系统中的重要组成部分,也是实现大学生德智体美劳全面发展的重要一环。为了改变当前高校体育教学管理的现状,也为了培养符合社会需要的合格人才,高校必须要进行体育教学管理改革,构建新的高校体育教学管理模式。     

学生“参与式”管理在二级学院教学管理中的应用探讨——以成都大学某二级学院为例

二级学院教学管理在高校教学管理中起着至关重要的作用。本文以成都大学某二级学院为例,探讨如何将学生"参与式"管理应用到二级学院的教学管理中,充分利用学生组织,提高二级学院教学管理的质量。     

没有规矩,不成方圆——浅谈高校思政课的教学管理

强化高校思政课教学效果需要做出多方面的努力,其中重要的一条就是要搞好教学管理。搞好教学管理,主要是抓好基层教学组织的自我管理、教师的自我管理和教师对学生的管理。     

高校体育教学实行学分制的必要性和对策

随着教学改革的不断深入和发展,高校教学中实行学分制教学管理是根本上改革旧传统教学体制的方向,也是高校教学管理的基本模式。目前世界上教育比较发达、科技水平比较先进的国家在高等学校教学中都采用学分制教学管理。我国高等学校的教学体制一直是采用以行政班级为单位的组织形式进行管理,学生进入大学后学校统一编班,在统一排定的课程表时间内固定班级,按班上课。学生没有一点自己选择的自由,致使原来基础较好,有发展前途的学生感到“吃不饱”,而对基础不够好的学生来讲又感到“吃不了”,抑制了有发展前途的学生的提高,对学生来讲这样的教学体制成为一种被动的,无积极性的“要我学”教学管理体制。     

对欠发达地区多校区教学管理模式的思考

随着我国高等教育管理体制改革力度的加大,许多高校正在进行并校实践,使得一校多区的教学管理模式成为当前高校的一种新的组织形式。欠发达地区因其资源的不足和高等教育发展的滞后,其多校区的教学管理模式应更具自己的特色。该文提出了构建欠发达地区多校区办学教学管理模式所应考虑的教学思路、教学管理体制和教学管理手段等问题。     

互动式教学模式与高校教学管理改革

互动式教学模式是以学生为主体,立足于培养学生创新能力的一种全新的教学模式。当前高校教学管理体系中存在不少的问题,对推行互动式教学模式有严重制约。高校教学管理体系必须在服务于互动式教学模式的要求下,进行全面而深入的改革。     

学分制背景下优化教学管理的对策研究

学分制作为一种先进的教学管理制度,充分体现了"以学生为主体,尊重个性差异,注重个性发展"的现代教育理念.推行学分制.有利于发挥学生个性,提高学生综合素质.实行学分制是我国高校教学管理体制的重要变革.但目前我国高校实施学分制教学管理还存在不少问题.本文在分析学分制的基础上.结合本校推行学分制过程中取得的经验、教训和存在的实际问题.就优化学分制教学管理提出了几点建议和想法.     

浅析有效推进我国大学生参与教学管理的策略与机制

大学生参与教学管理有利于激发学习的积极性和主动性,促进大学生民主意识的生成,也充分体现了高校"以学生为本"的现代学校管理的总体趋势.本文阐释了目前我国高校大学生在参与教学管理中遇到的问题,提出了可通过转变思想观念,建立完善的组织机构,确立大学生参与教学管理的范围,建立有效的激励、约束、保障机制有效地开展高校的教学管理工作.     

关于高校教学管理改革的理论与实践探究

教学是高等学校的中心工作,教学管理是高等学校管理的首要内容。从总体意义上看,教学管理既是高校教学工作正常运行的基础,也是提高学生培养质量的重要保证。本文从现代高校教学管理的概念、内容和特征出发,在教学管理观念、管理制度、管理方法、管理行为等方面阐述了高校教学管理改革的立足点,力求探索一套行之有效的高校教学管理思路与策略,推动高校教学管理工作发展与时俱进。     

人本管理在高校教学管理中的积极作用及其实施途径

对当前高校教育教学改革而言,一项首要任务便是加强教学管理,促进整体教学管理水平与人才培养质量的提高。高校实现民主人文管理的关键即是以人为本,而这一教育观也受到众多教育专家的推崇。坚持人本管理的原则,就要将重点放在落实学生思想工作上,将学生的积极性调动起来,从精神上将人文关怀传递给学生。结合具体工作实践,简要阐述高校教学人本管理的本质与特点,并分析高校教学管理的现状,指出人本管理在高校教学管理中的积极作用,重点探讨了人本管理在高校教学管理中的实施,旨在促进高校管理职能的提高,提升学校教学质量。     

关于提高高校教师对学生评教工作积极性的探讨

学生评教作为一种教学管理手段,已为许多高校所采用,并深受教学管理部门的欢迎,在提高高校教学质量方面起到了一定的积极作用。但是,很多高校教师对学生评教工作的消极态度在一定程度上限制了学生评教积极性作用和价值的发挥,可见,提高高校教师对学生评教工作的积极性是发挥学生评教对教学的积极促进作用的重要前提。     

基于学分制下的高校教学管理创新

在高校教学管理中,实行学分制教学管理是一种以人为本,尊重学生的个性发展,便于教师实行因材施教,把竞争机制引进到教学管理中的教学管理创新理念。文章立足于我国目前的现状,对学分制实施过程中的问题进行了分析和比较,在此基础上提出了进一步完善学分制的一些做法。     

对高校教研室的几点认识

一、高校教研室的地位与困境 教研室是按学科、专业或几门相近的课程组合而建立起来的进行教学管理的基层单位，也是教学、科研相结合的学科型的教学研究机构。作为高校三级教学管理体系中最基础的一级，教研室直接联系学生、面对学生组织教学活动，是了解教师教学水平和学生学习状况的前线，是联结教学双方的纽带，     

高校体育教学管理模式探讨

正体育教学管理是按照体育教学规律的特点,对体育教学工作进行的计划、组织、控制、监督的过程。高校体育管理工作对高校体育工作起着重要的保障作用,直接关系到教学秩序的稳定和教学质量的高低。1.我国高校体育教学管理现存的模式1.1"三基型"体育教学管理模式"三基型"体育教学管理模式中的"三基"是指基础知识、基本技术以及基本技能。这是一种比较传统的教学管理模式。     

试论学生参与教学管理

鼓励学生参与管理是近年来世界高等教育管理发展的一大趋势。教学管理是高校管理的核心,学生参与高校管理主要体现在对教学管理的参与上。因此,有必要对学生参与高校教学管理进行探讨,为学生参与教学管理提供理论依据,并为其参与的有效性和教学质量水平的提高提供可操作性的建议措施。