艺术院校辅导员职业倦怠原因及职业化建设探究

随着时代的发展,学校教育越来越受到关注,而学校辅导员是开展教育的基础力量,在教育过程中对学生起到引导与示范作用。而现代社会中艺术的发展也在日益进步,随之而来的就是艺术院校教育的发展问题,在进步的过程中也会存在一定程度艺术院校辅导员职业倦怠的现象,影响到教育工作的效率,当然还会对学生的学习教育产生更不好的后果。本文根究对艺术院校发展现状进行研究分析,找出艺术院校辅导员职业倦怠的原因,并且提出关于加强艺术院校职业化建设的相关措施,促进艺术教育的发展与进步。     

高等艺术院校辅导员队伍培养机制探究

高等艺术院校辅导员工作,要以关键胜任特征和职业生涯规划为培养基石,以优化培训体系与完善评估机制为路径,建立具有高等艺术院校特色的辅导员队伍培养机制,有针对性地打造一支向专业化、职业化、事业化方向发展的辅导员队伍。     

高校辅导员培训路径拓展研究——以上海高校为例

辅导员培训是辅导员队伍建设的重要环节，专业化的培训是实现大学生思想政治教育科学化的重要保障，是培养专家型人才的重要途径。目前，辅导员培训已经建立起了比较规范的培训体系，取得了较大的成绩，但在发展的过程中也难免存在多种问题，我们有必要对现有培训体系中的问题进行梳理，发挥教育系统内外资源的合力，在科学发展观指导下促进辅导员队伍的可持续发展，有效解决辅导员培训水平与辅导员的培训需求这一辅导员队伍建设的矛盾。     

新时期探究辅导员队伍建设的策略

随着时代的发展,社会的进步,教育发展已经进入了新时期,在当前的时代背景下,全面促进学生发展,保证党的教育事业的发展方向十分关键。辅导员作为高等教育中重要的教育参与者,对于学生发展以及教学层面的进步有着十分积极的意义,可见不断地加强辅导员队伍建设,具有很强的现实意义与必要性。十九大的胜利召开,标志着我国社会主义建设进入了新阶段,结合时代背景,本文将探究辅导员队伍建设必要性,基于此结合《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,探究新时期辅导员队伍建设的策略,为今后的辅导员队伍建设的发展做出相应的依据。     

改进高校辅导员工作考核体系的对策研究

加强辅导员队伍工作考核是加强高校辅导员队伍建设的重要内容,是合理评估辅导员工作成效、促进辅导员不断自我完善和进步、推进辅导员专业化建设的重要举措。当前,在辅导员工作考核工作中,一般采用多种考核方法,但也存在考核定位模糊、考核内容指标不明确等问题,对此应认真思考辅导员工作考核体系思路改进、内容指标改进和程序改进等问题。     

基于胜任力的高校辅导员360度绩效评价

当前高校辅导员队伍建设日益重要,但绩效评价仍是制约辅导员队伍的瓶颈,利用胜任力及360度评价理论对辅导员评价进行研究目前尚处于初始阶段.就目前高校辅导员绩效评价存在盲目追求客观公正,难以做到全面评价;为用人而用人,轻视评价激励;重结果轻过程,评价违背育人规律;评价指标笼统,不能有效反映绩效优劣等方面的误区,我们应进一步将胜任力360度反馈理论应用于高校辅导员评价,360度评价具体要做到兼顾辅导员个人发展;既要重结果也要重过程;促进高校辅导员胜任力不断提升;要同辅导员人力资源开发与管理有机结合起来.     

高校辅导员队伍考核与评估机制探究

高校辅导员奋战在大学生思想政治教育工作第一线,如何公平公正有效地考核这支队伍,对于高校发展和人才培养都有着重大意义。但是当前高校辅导员考核中存在着诸多问题,影响了辅导员的工作积极性和队伍稳定。我们结合高校辅导员考核工作实践,从考核与评估的原则、内容、体系设计、结果反馈等四个方面对高校辅导员队伍考核与评估机制建设进行了探索。     

高校辅导员队伍专业化探析

辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,辅导员专业化是促进辅导员发展,提高思想政治工作实效性的有效途径。应该从实施聘任制、规范队伍建设、建立专门的管理机构、健全教育培训体系、开设辅导员专业等方面,推进辅导员队伍专业化建设。     

试论高职辅导员队伍职能化发展探析

辅导员在职业教育发展中占据着重要地位,然而如何体现和发挥辅导员职能化便成为职业教育发展的关键。因此,高职辅导员队伍建设应从职能定位,职能素养和职能研究三个方面着手,以促进辅导员队伍在高职教育发展中的职能化建设。     

新时期高校辅导员队伍管理的思考

实现高校辅导员队伍的有效管理,要从高校辅导员队伍建设的目标入手,充分了解高校辅导员队伍的管理现状,构建科学有效的考核评估体系,才能在高校发展中更好地发挥辅导员的积极性、主动性、创造性。本文探讨了以绩效评估为核心的高校辅导员管理模式,并提出在应用该模式时应注意的问题,以逐步改进高校辅导员的管理模式。     

高校辅导员职业能力评价的实证研究——以浙江大学为例

我国高校辅导员制度目前正向着专业化方向发展。针对浙江大学的专职辅导员和学生展开问卷调查,从思想政治教育、党团和班级建设、学业指导、日常事务管理、心理健康教育和咨询、网络思想政治教育、危机事件应对、职业规划与就业指导、理论和实践研究等9方面着手,从辅导员自身评价方面对浙江大学的辅导员职业能力现状进行评估。应当进一步提升辅导员职业能力,加强辅导员队伍建设;促进辅导员的职业分类、培训进程,加快辅导员超专业化方向发展;完善辅导员绩效评定体系,明确辅导员职业生涯规划。     

坚持质量导向和内涵发展努力提高高校辅导员队伍建设科学化水平

在加强高校辅导员队伍建设的工作中,应当坚持质量导向和内涵发展,按照“立标准、建机制、提质量、促发展”的整体思路,全面推进高校辅导员队伍的科学化建设.具体来说,从确立辅导员岗位职责、职业准入、工作评价和成长发展标准等方面入手,努力抓好辅导员知识体系支撑和培养培训机制建设,提升辅导员工作和队伍建设质量,促进思想政治教育学科和辅导员自身的发展.     

浅谈艺术院校辅导员与专业教师的关系处理

学生辅导员队伍是大学生思想政治教育工作的骨干力量,他们既是管理者也是教育者,在艺术院校,所学专业以及专业课教师是他们学校生活的重中之重,因此学生辅导员与专业教师的工作目标一致度和配合度对学生的专业学习和整体素质提高起到了决定性的关系。本文将通过分析艺术院校日常教学和管理中,辅导员和专业教师常出现的问题,寻求更好的方法对策,以提高彼此工作的满意度和认可度。     

高校辅导员家访工作调查与思考——以沈阳工业大学为例

高校辅导员家访制度搭建了学校教育与家庭教育的桥梁,是加强辅导员队伍建设的有益做法。高校要努力创建辅导员家访新机制,把家访工作纳入辅导员考核和学生工作评估体系中;要拓宽家访的参与面,促进全员育人、全方位育人、全过程育人的有效实施;要探究多渠道的家访模式,增强大学生思想政治教育的针对性和实效性。     

职业化机制下高校辅导员职责定位及价值取向

高校辅导员队伍职业化建设,是近几年来高校在辅导员队伍建设中普遍实行的先进机制。辅导员队伍建设职业化有利于辅导员工作职责的确定．有利于推进高校学生管理教育工作的创新,有利于促进高校辅导员的自我发展。辅导员职业化建设机制的建立,标志着我国高校学生管理工作内涵机制建设的日臻完善与成熟．特剐是职责定位对于促进辅导员的自我发展,其积极意义和先进的价值取向是显而易见的。     

以大学生思政教育引领高校辅导员队伍建设

近年来,关于大学生思想政治教育的工作,党和国家也颁布了诸多重要文件,实现了大学生教育的与时俱进与追求实效目标,辅导员和思政理论课是大学生思想政治教育工作的主体,高校辅导员是学生思想政治工作中的组织者和实施者。在大学生的思想政治教育过程中,必须要结合高等教育的发展规律,对大学生思想政治教育的战略高度进行改进,辅导员队伍的建设必须不断的加强;本文主要从辅导员队伍建设的紧迫任务出发,提出了创新大学生思想政治教育的新思路,力图从职业化、专业化等方面建设辅导员队伍,增加建设辅导员队伍的有效途径,促进学生的全面发展。     

高职辅导员专业化队伍运行机制研究

高职教育是我国教育体制的重要组成部分,也是人才的主要输出基地。在这一高端教育中辅导员扮演着重要的角色,担负着促进学生健康成长,维护学校秩序,推动社会进步的任务,所以,必须加强高职院校辅导员的专业化队伍建设。本文分析了当前高职辅导员队伍建设的现状,阐述了加强辅导员专业化建设的原因与意义,就如何有效开展这项工作展开讨论,提供了一些可行性思路。     

辅导员队伍专业化培养与职业化发展

高校辅导员队伍专业化培养,必须坚持专业教育与辅导员选聘相结合,学科建设与强化培训相结合,实务工作与学术研究相结合,科学管理与规范化建设相结合;高校辅导员队伍职业化发展可以通过成立辅导员协会、完善辅导员职称评定系统、建立合理的发展和流动机制以及考核与激励机制等途径来促进。     

高校辅导员队伍专业化建设存在的问题及对策

高校辅导员队伍专业化发展是加强和改进大学生思想政治教育工作的新途径,也是辅导员队伍健康发展的新举措。当前高校辅导员专业化的身份与现实教学生活中的边缘性、学科性、事务性相矛盾。本文从激励机制、校本培训、网络楚设等环节入手,为辅导员队伍专业化建设提供理性参考与操作思路,从而促进辅导员队伍专业化建设的科学发展。     

新时期高职院校辅导员队伍建设研究

辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量及大学生健康成长的指导者和引路人,越来越被人关注。分析辅导员队伍中的问题,加强辅导员队伍的建设对促进高职院校改革与发展,对贯彻和落实国家教育政策有举足轻重的作用。