优化大班教学，提高小学英语课堂教学效率

影响小学英语教学质量的因素很多,大班教学是其中之一。大班教学中存在的问题给小学英语课堂教学带来很不利的影响,严重影响了课堂教学效果及教学质量。在此情形下,优化大班教学,提高大班教学效率就成了当务之急。本文探讨了云南省小学大班英语教学当中存在的问题,并针对这些问题提出了相应的对策。     

浅析大班幼儿如何在户外体锻中突破常规的创造力

大班幼儿处于人生的关键时期,在这一时期对于世界充满好奇,期待不断地探索世界的奥秘,大班幼儿的教育最重要的环节就是创造力的培养,大班幼儿处于人生的起步阶段,智力水平和认识能力都不完善,在此阶段需要对大班幼儿的创造力进行培养,实现大班幼儿对世界的认识能力,提高主动学习能力和辨别能力。在这一阶段,教师应该积极引导大班幼儿正常地探索世界,户外体育锻炼就是一个很好的方式,在户外进行体育锻炼,能够增加大班幼儿与大自然接触的机会,在大自然中观察世界,同时还能够增强大班幼儿的创造能力。本文首先是对大班幼儿创造力的相关概述,其次分析了户外体育游戏对大班幼儿创造力的激发起着重要作用,最后分析了大班幼儿如何在户外体锻中突破常规的创造力,以期实现对于大班幼儿创造力的培养。     

大学英语教学中大班教学问题的思考

我国高等教育的现状决定了大班教学是我国大学英语教学目前和今后一段时间内所采用的主要教学形式.本文从大学英语教学中大班教学的现状入手,分析了大学英语大班教学的主要困难和问题,并针对这些困难和问题提出了改进大学英语大班教学的建议,以期更有效地搞好大学英语大班教学.     

大班英语有效教学的探索

随着高职教育的迅猛发展,英语大班授课现象日趋普遍,如何面对大班教学带来的的问题与挑战,有效进行大班教学无疑是所有英语教学工作者必须认真思考的重要问题。文章从大班英语教学的现实出发,提出了适应大班特点,进行有效英语教学的几点策略。     

大班英语教学的难点与对策

我国高等学校扩招以来,大班英语教学现象日趋普遍。本文对我校存在的由大班英语教学所带来的难点和问题进行了细致的分析,并针对这些难点和问题提出了有效的对策。旨在探索大班英语教学方法,提高大班英语教学效果,确保其英语教学质量。     

高职公共英语大班教学课堂组织探讨

大班教学是目前高职院校公共英语普遍采用的分班模式。该文分析了目前的公共英语大班教学的状况,针对存在的问题,探讨了公共英语大班教学的课堂组织的原则、组织形式和注意事项,试图为公共英语大班教学提供参考。     

大学基础英语大班教学的策略分析

当前我国大部分高校基础英语采用大班教学方式,所以研究大班基础英语教学效果具有重要的现实意义。本文在分析大学基础英语大班教学存在问题的基础上,对提高我国大班基础英语大班教学效果给出了相关的建议。     

如何提高大班语言教学效率

随着新课改的全面实施,新的教学理念已经融入各幼儿老师的教学中。大班语言教学在新课改背景下取得了明显的成果。详细地探究了提高大班语言教学效率的对策,希望能够提高大班幼儿参与语言课堂的积极性,最终提高大班幼儿的语言运用能力。     

微助教对高校大班课堂互动教学的重构

为解决高校大班教学互动不足的问题,文章引入了大班课堂的互动支撑平台——微助教,并对其功能框架和功能特色进行了分析。随后,文章介绍了微助教对大班课堂过程性学习评价的支持,探讨了微助教对大班课堂互动模式的重构,阐述了微助教支持的、以学生为中心的参与式互动教学方法。实践证明,微助教可实现大班课堂的全员高效互动,有效重构了高校大班课堂的互动教学。     

高职大班英语教学的因素分析与多维互动教学模式的探索

本文从高职大班英语教学的实际出发,对教学所面临的问题进行了因素分析,并在此基础上对高职大班英语教学的多维互动教学模式进行了探索,旨在优化高职大班英语的课堂教学与课堂管理,更有效地完成教学目标,为高职大班英语教学多维互动模式的建构提供参考。     

合作学习在公共英语大班教学中的应用

公共英语大班教学是目前我国高校普遍存在的现象,如何有效地开展教学是我们迫切需要解决的问题.本文以合作学习理论为依据,结合大班英语教学实践,对大班英语课堂小组合作学习进行了探讨.相信它对实施公共英语大班教学具有一定的参考价值.     

努力发挥教师在大班英语教学中的作用

如何上好大学英语大班英语课越来越受到教育界和英语教师们的重视。本文分析了大班英语课的优势,提出应努力发挥教师在大班英语课中的作用。     

专业英语大班课堂教学探析

目前,我国教学普遍存在大班教学现象。本文对专业英语大班课堂教学现状作了分析,并针对其存在的问题提出了一些行之有效的策略,以提高大班课堂教学质量。     

基于合作学习理论的大班英语个性化创新教学研究调查报告

大班英语教学是我国很多高等院校的主要授课模式。但是,大班课堂教学的种种弊端也成为了影响英语教学效果的主要因素。通过调查,强调实施合作学习能突出英语大班授课教师的个性化教学和学生的个性化学习,为大班英语教学提供新的途径。     

提高大班幼儿叙事性讲述能力的策略研究

叙事性讲述能力是助力大班幼儿经验思维形成的关键能力，也是幼儿综合性语言能力的评价指标之一。本文简单介绍了大班幼儿叙事性讲述能力的内涵，论述了大班幼儿叙事性讲述能力的现状，并进一步探究提高大班幼儿叙事性讲述能力的策略，希望为大班幼儿叙事性讲述能力的培养提供一些参考。     

多媒体在高校英语大班教学中的作用

近年来,高校不断扩大招生规模,使得学生数量不断上涨,在这样的背景下,大班授课成为了必然的教学模式,尤其在英语教学中普遍存在.英语大班教学模式在一定程度上影响7学生的英语学习情况,利用多媒体教学可以有效地克服大班教学中遇到的困难,也能祛除大班教学过程中学生不能集中精力学习的弊端.本文通过研究大班教学的现状讨论在大班教学中运用多媒体的技巧,同时找到多媒体教学存在的一些问题并提出解决措施.     

如何提高大学英语大班课堂教学的效果

大学英语大班教学是目前我国高等院校中普遍采用的外语教学的主要形式.包括我们学校在内,在大学英语的教学上一直采用大班授课方式.但由于大学英语教学在过去一直强调以知识传授为中心,教学方法主要以讲授法为主,班级的规模对这种教学思想和教学模式的冲击并不明显,因此,大班英语教学中的许多问题没有引起足够的重视.但大班教学存在着诸多问题这一事实却不容置疑.那么如何解决大班教学的问题.改进和完善大班教学的形式,提高大班大学英语课堂教学效果呢?作者通过自己的教学实践,找出大学英语大班教学中存在的问题并做了进一步分析和归纳.同时在实践的基础上找到了一些提高课堂教学效果的办法和措施.     

试论大学英语大班授课的多媒体教学设计

为了顺应英语大班教学的需要,弥补教学过程中的缺陷,多媒体教学方式被广泛地应用到大班英语教学过程中.新教学手段必然要求时传统的英语教学结构进行优化,以迎合目前大班英语教学的需要.本文即论述了英语大班教学的多媒体教学设计思路.     

浅析大班幼儿课堂教学的有效提问

大班幼儿已经具备了一定的学习能力,教师通过有效的课堂提问,可以使大班幼儿的注意力更加集中。本文就大班幼儿课堂有效提问进行分析和研究。     

培养幼儿园大班自主阅读的能力

大班幼儿对文字符号已经具备一定的识别能力,对绘本阅读的理解不断加深,大班幼儿所处的年龄阶段是培养幼儿自主阅读能力的"敏感期"。本文在对幼儿园大班自主阅读存在问题进行分析的基础上,提出了培养大班幼儿自主阅读能力的对策。