走改革之路 创一流水平

广州市石牌东路幼儿园作为公办石牌幼儿园的分园,从创建至今,在短短的两年内,已形成一定的规模,她在石牌地区居民心中树立起了公办园的良好形象,乃至在广州市的同行中,因其独具特色的教育科研成果而声     

公办幼儿园与民办幼儿园教师专业水平对比调查研究——以肇庆市为例

调查通过访谈法、资料收集法对肇庆地区的公办幼儿园与民办幼儿园进行调查,在其数量、教师学历、职称、专业知识背景及公办园编制等情况进行对比分析。调查发现公办园数量远远少于民办园数量,公办园师资力量较民办园雄厚。促进公办园与民办园的长远均衡发展,各地应按照国家要求增补公办园教师编制,着力推进普惠性幼儿园发展,加强对各类幼儿园特别是民办园的监管,拓宽幼儿教师专业发展渠道,制定专门帮扶民办园发展的具体政策,缩小民办园与公办园的办园差距。     

协同发力,突破学前教育优质发展瓶颈

山东省淄博高新区现有幼儿园41所,其中公办(包括公办性质)幼儿园17所、民办幼儿园24所。其中省级示范幼儿园12所,市级示范幼儿园18所,优质园比例达到73.2%;数字化幼儿园18处,比例达到43%,均位于全市前列。现有在园幼儿9117人,教职工1315人,学前三年毛入园率达到100%,普惠性幼儿园覆盖率(公办园和普惠性民办幼儿园在园幼儿占比)达到87%。习近平总书记在十九大报告中提出要"努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育"。     

游戏点亮童年，督学促进规范

<正>【案例背景】2021年5月,我有幸被聘为幼儿园责任督学。在我负责的六所幼儿园中有城区公办园、乡镇公办园、公办分园、民办营利性幼儿园、民办普惠园。针对不同性质、不同管理模式、不同师资力量的幼儿园进行督学,这对督学工作能力是一种挑战,我深深地体会到督学肩上的责任重大。在工作中尽我所能,恪守职责,以高度的责任心和使命感努力做好教育督导工作。在一年多的督学中,     

不同办园体制幼儿园教职工配备现状调查与分析——以山东省临沂市L区为例

通过问卷调查法和访谈法,调查山东省临沂市L区不同办园体制幼儿园教职工配备的基本情况,结果发现:公办园的平均班级规模偏大,师幼比偏低;公办性质幼儿园经营困难,教职工配备情况亟待完善;不同办园体制幼儿园的炊事人员和医务人员数量普遍欠缺,民办园的安保人员数量不足.为完善幼儿园教职工配备,应坚持政府主导、扩大公办学前教育资源;扶持引导民办园发展;严格控制班额,完善用人机制;加强监管,确保相关政策落实到位.     

青岛实施学前教育优质普惠攻坚计划

<正>近日,山东省青岛市开始实施学前教育优质普惠发展攻坚计划,到2020年,公办园和普惠性民办园在园幼儿占比将达90%。208个城镇居住区配套幼儿园将全部完成整改,办成公办园或普惠性民办园。到2022年,全市将建成全面普及、公益普惠、城乡均衡、开放多元、具有青岛特色的学前教育公共服务体系。据悉,青岛现有幼儿园2241所,公办园和普惠性民办园在园幼儿占比为83.63%,其中公办园在园幼儿占比55%,这两项比例均处于全国领先位置。但随着全面二     

“统一+特色”模式:集团化办园促进优质资源惠民生的路径

2020年6月,兴城市教育局为了解决入园难、入园贵的民生问题,利用公办优质幼儿园集团化的办园思路,将原职专实验幼儿园划分到第一幼儿园,形成了"一园两址"的集团化办园模式。我园边实践、边思考,不断梳理以公办优质幼儿园为依托,实施"统一+特色"的集团化办园管理模式,取得了一定成绩。     

兰州市公办园与民办园幼儿家长教育需求比较

采用问卷调查法对兰州市3所公办园和3所民办园的484位幼儿家长的教育需求进行调查发现,兰州市公办园与民办园幼儿家长在子女入园目的及幼儿园教育支持的需求上有一致性倾向,但在入园收费、幼儿园环境、课程内容及师资队伍的需求上表现出一定的差异.因此,针对家长的不同教育需求,公办园与民办园都应有针对性地开展家长工作,以有效提升幼儿因教育质量,保证每住幼儿都能获得全面和谐健康的发展.     

广州市天河区侨怡幼儿园 凝心聚力谱新篇

<正>广州市天河区侨怡幼儿园原名天星幼儿园,创建于1998年。天河区委、区政府和区教育局高度重视学前教育发展,把加快幼儿园发展列入民生工程项目,近年来新增公办园28所,侨怡幼儿园是该区19所民办幼儿园转公办幼儿园的园所之一。自2013年8月收回公办以来,该园得到了上级有关部门的大力支持,抓住机遇,开拓创新,分别通过了天河区规范化幼儿园督导验收、广州市学前教育三年行动计划暨规范化幼儿园督导验收和天河区区一级园督导评估。该园坚持"以评促     

何谓“公办园”?

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要大力发展公办幼儿园。到底什么样的幼儿园才能被称作公办园?如何理解公办园中的公办?企事业办园是否属于公办园?公办园的主要经费来源应是财政拨款吗?公办园的服务对象应该是谁……这一系列有关公办园界定和建设的问题,既是认识问题,也是影响学前教育发展的实践问题,是我国学前教育体制机制改革必须思考和解决的关键问题。     

民办园转公办园后幼儿教师职业适应研究——以广东省广州市为例

民办园转为公办园是当下学前教育“扩容普及”政策导向下出现的一种新现象.职业适应是民办园转为公办园后教师面临的重要问题.研究者选取了广东省广州市10所较早转型的幼儿园的教师作为研究对象,通过问卷调查和访谈了解民办园转公办园后幼儿教师职业适应情况.调查发现,幼儿教师的能力素质、工资待遇、编制以及幼儿园管理者的管理等因素影响了幼儿园转型后教师的职业适应.促进民办园转公办园后幼儿教师职业适应,要增强教师自主发展的意识和行动;开展园本培训,提高教师专业水平;依法落实幼儿教师待遇,维护幼儿教师合法权益;完善各项规章制度,促进教师职业环境适应;逐步增加幼儿教师编制.     

贵州:今年重点为农村建500所公办园

记者日前从贵州省教育厅获悉,贵州今年将投入资金15亿元在各市(州)重点为农村地区新建和改扩建500所公办园,努力扩大普惠性学前教育资源,让更多的城乡学龄前儿童有机会上公办园。贵州高度重视发展学前教育。2011年以来,贵州省各级政府投入学前教育资金100多亿元,遵循“农村以公办幼儿园为主体,城市新增幼儿园以公办为主”的原则,从2012年起共新建和改扩建7000多所公办园,到2015年实现了每个乡(镇)都有至少1所公办中心幼儿园,168个3万人以上的乡(镇)有了第二所,69个乡(镇)有了第三所公办园,一半的村有了村级公办园。     

我国学前教育的结构失调及其政策建议

学前教育改革是推进我国基本公共服务均等化建设的必然选择.目前,我国学前教育的结构失调主要表现为:幼儿园"公弱民强"、数量失调,民办园公办园公平竞争的环境失调,群众的学前教育需求与学前教育资源的供需失调,生源结构与幼儿园结构失调,城乡之间、区域之间学前教育发展失调.为此,应增加公共财政投入,扩大公办园数量;通过明确公办园和民办园各自的定位,加强分类管理,建立公办园民办园公平竞争的制度环境;建立完善公共财政扶持民办园的机制;坚持分阶段、分地区和城乡"三个一体化"统筹推进区域和城乡学前教育的发展.     

兰州市公办与民办幼儿园家长教育需求的比较

本研究采用问卷调查法对来自兰州市6所幼儿园的484位家长的教育需求进行了调查,研究发现：兰州市公办与民办园家长在子女入园目的及幼儿园教育支持的需求上有一致的倾向,但在入园收费、幼儿园环境、课程内容及师资队伍的需求上表现出不同程度的差异。因此,针对家长的不同理解与需求,公办与民办幼儿园应有针对性地开展家长工作、提升幼儿园教育质量,以保证每位幼儿都能获得全面和谐健康的发展。     

我国学前教育的结构失调及其政策建议

学前教育改革是推进我国基本公共服务均等化建设的必然选择。目前,我国学前教育的结构失调主要表现为:幼儿园公弱民强、数量失调,民办园公办园公平竞争的环境失调,群众的学前教育需求与学前教育资源的供需失调,生源结构与幼儿园结构失调,城乡之间、区域之间学前教育发展失调。为此,应增加公共财政投入,扩大公办园数量;通过明确公办园和民办园各自的定位,加强分类管理,建立公办园民办园公平竞争的制度环境;建立完善公共财政扶持民办园的机制;坚持分阶段、分地区和城乡三个一体化统筹推进区域和城乡学前教育的发展。     

当前学前教育存在的问题、原因以及发展策略研究——基于南京市的调查

近年来,"入园难、入园贵"矛盾越来越突出,使幼儿园阶段的学前教育成为我国热点的民生问题。本文在对南京市幼儿园的全面调查基础上,揭示了学前教育在城乡之间、区域之间、不同性质幼儿园之间的严重失衡的现状;从制度、管理等角度,分析了导致问题的原因;最后提出了完善全民学前教育公共服务保障体系,扩大公办园数量,加强公办园招生管理等解决对策。     

资讯

山东潍坊:确保新建公办园全是标准园近日,山东省潍坊市在当地媒体“晒出”140所普惠性幼儿园建设项目的进展情况,向老百姓汇报又新增了哪些幼儿园,并接受群众监督。这140所幼儿园的建设项目是2019年潍坊市委市政府向老百姓承诺办好的民生实事之一,将新增约2.5万个学位。为了使新建、改扩建幼儿园高质量完工,确保新建公办园全部...     

学前教育的结构性失调及其对策——兼论残疾儿童学前教育安排的政策思路

当前我国学前教育存在结构性失调现象,其具体表现为:幼儿园公弱民强、数量失调,民办园与公办园公平竞争的环境失调,群众学前教育需求与学前教育资源供给失调,生源结构与幼儿园结构失调,城乡之间、区域之间学前教育发展失调。为此,我国应逐步完善全民学前教育公共服务保障体系,扩大公办园数量,建立公办园与民办园公平竞争的制度环境,建立完善的公共财政扶持民办园的机制;同时,坚持分阶段、分地区和城乡三个一体化,推进区域和城乡学前教育协调发展。     

资讯

<正>教育部:今年将扩大公办园和普惠性民办园覆盖率本刊讯(张迿)2014年2月初,教育部发布的工作要点指出,我国将启动实施第二期学前教育三年行动计划,继续实施学前教育国家重大项目,扩大公办园和普惠性民办园覆盖率。工作要点提出,建立完善学前教育成本分担与运行保障机制,出台《幼儿园工作规程》和《幼儿园玩教具配备标准》,规范办园行为,加强对各类幼儿园的监督管理,防止和纠正幼儿园"小学化"倾向。     

对现实诉求的主动应答——公办优质幼儿园连锁办园模式探析

探索多样的公办优质幼儿园连锁办园模式,创建数量与质量双重保障的学前教育公共服务体系是当前解决“入园难”、“入园贵”等问题的有效途径.文章分析了三种类型的公办优质幼儿园连锁办园模式的特点,探索更为完善的办园道路,以期扩大优质学前教育资源的辐射范围.