对信息化社会学校教育的重新思考

在信息化的新的历史条件下，社会的转型要求我们对现有的学校教育进行重新思考。信息化社会县有不同于以前社会的诸多特征，信息化社会对学校教育改革提出了迫切要求。在信息化社会中，学校教育必须确立与之相适应的观念，发挥为信息社会培养人才的功能，实现教育信息化的目标。     

农村学校教师也应做好与网络德育链接

网络德育是信息化社会学校德育工作所面临的一种新的工作方式。作为教师，需要及时更新教育观念，树立网络德育意识，增强网络德育素养，在自己的教育教学实践中，主动做好与网络德育的科学链接。     

语文教学应处理好三大关系

我们处在一个知识突飞猛进、社会日新月异的时代，社会趋向信息化，我们的教育和教学在新的形势下面临着新挑战，也迎来了新机遇。我们的教育和教学要适应社会的发展，与时俱进，我认为，在语文教学中应处理好以下几大关系：     

论中小学校园信息文化环境构建

一、信息化教育 信息化是信息社会成员所习得且共有的与信息社会相适应的基本观念和行为方式。信息化教育是时代发展的要求，是社会对劳动基本素质培养的要求。当前我国中小学正在进行信息技术教育，我们应当以此为契机，加强中小学生信息化教育。     

对信息化社会人才素质和教育的理性思考

信息化社会，对人才素质提出了新的要求，要适应这种要求，有效推进教育信息化的进程，就必须从转变教育观念入手，理性思考信息化社会的教育变革。     

社会信息化对学校德育的影响与教育对策

社会信息化创造了新的德育环境，为培养人的现代化精神，实现德育目标，提高德育效果，促进人的社会化提供了有利的条件，信息环境的开放性和难以监控性，多元化、多元价值观念的交汇和冲突，增加了社会主义理想信念教育的难度，学校德育面临着新挑战，我们应以邓小平理论为指导，转变德育观念，建立适应信息社会的德育新模式，发挥信息技术的德育功能，加强信息网络的法规、道德建设和管理，充分发挥学校、家庭、社会德育网络的合力作用。     

我区教育信息化建设的现状和思考

在信息技术为社会生活带来革命性变革的大背景下，教育信息化将极大地推进素质教育的发展，是实现教育现代化的基础和途径，这一观念已经成为市南人的共识。作为国家教育改革实验区、中国教育学会课程改革实验区、山东省素质教育示范区，我们从90年代中期开始有步骤、有计划地进行教育信息化建设，为全面推进教育的均衡化发展和现代化进程安装了新的引擎，抢占了基础教育发展的制高点。     

信息化社会背景下高校教师角色转型

高校教师是提高教育质量的重要力量,信息化社会的到来和现代教育的发展对教师角色提出新的要求,传统社会中教师角色的局限性日渐凸显。如何实现信息化社会背景下的成功转型,成为高校教师面临的崭新课题。转变与更新教师观念、提升教师信息素养,有助于高校教师角色转型的实现。     

高校档案工作者应强化六个意识

新世纪是知识化、信息化与学习化的社会，教育与科技、经济和社会的关系越来越紧密，今天的教育、尤其是高等教育正成为明天经济建设和社会发展的重要动力源。高校档案工作作为教育的重要组成部分，面临着新的机遇和挑战。而具体从事高校档案工作的人员，应与时俱进，爱岗敬业，开拓创新，提高素质，不断研究新的工作方法，开创新的工作模式。强化以下六个意识，进一步推动高等教育档案工作再上一个新台阶，更好地为经济建设和社会发展提供优质服务。     

转变教育思想 推进教学改革

21世纪是科学技术突飞猛进、国际竞争日趋激烈、全球信息化和经济一体化的时代。高等教育改革与发展面临新的挑战。正确认识这一挑战，有助于我们转变教育思想和教育观念、明确教学改革的目标和任务，以适应社会进步的需要。近年来，我校曾几次组织全校师生开展教育思想大讨论。集思广益，提出了教育思想更新的重点，一是确立素质教育的观念，以知识、能力、素质三者的结合作为新的质量观，加快学科建设、专业调整和教学内容、课程体系改革；二是重视学生的创新能力的培养和个性发展，营造有利于拔尖人才脱颖而出的氛围和条件；三是注意理论…     

把主体性教育理念引入高校思想政治教育的探讨

当今思想政治教育正面临着新的机遇和挑战，我们必须进一步更新教育观念，尊重和发挥学生的主体地位，改进思想教育方式，通过合理的教学计划、丰富的社团活动、适当的社会实践和优雅的校园文化，构建高校主体性教育体系，促进大学生思想政治教育。     

混合经济时代的艺术设计教育

社会现代化发展道路贯穿着一条以物质资源为基础，以经济增长、社会发展为标志的生产力的解放与提升的现代工业化、信息化发展道路。在当前混合经济条件下，艺术设计教育正面临经济、文化、教育三方面改革任务，我们必须在观念、制度、技术三方面加以创新。     

加快信息化建设步伐的探索

教育信息化是教育现代化在当今时代最重要的特征和最主要的方面。教育信息化不仅是一个技术问题，更重要的是思维模式问题。对现代信息技术引起的教育观念变革，绝不能仅仅靠讲授的方式空谈理论，必须创造环境让师生员工去亲身体验，尤其要让学校领导更多地感受到信息技术在学校教育工作中发挥的巨大作用，这样才能使新的教育观念转化为推进教育信息化工作的实际行动。因此，我们努力在管理工作中重视信息化、教学过程中运用信息化、学习环境中体现信息化、专业开发中反映信息化、实训中心中渗透信息化、智能大厦中感受信息化。我们的目标是…     

IT教育应用整合的策略探索

从信息化社会对教育的挑战和面临的竞争力出发提出设计新的组织机构，提高学校信息化技术的应用层次，以实施跨部门的IT教育应用整合的策略。     

中等职业学校计算机专业教学改革的几点思考

21世纪是信息化时代,也是一个学习化时代,中等职业教育面临新的挑战。为了适应信息社会对人才的要求,我们的中等职业教育观念、教学模式以及学生的学习方式必须改变、创新。如何在计算机课程教学中培养学生的创新精神和动手实践能力,突出学生的主体地位,改变学生的学习方式,成为当今计算机教学需要迫切解决的研究课题。     

新时期思想政治教育载体的创新与发展

一、新时期思想政治教育载体创新的必要性1.是应对社会信息化的必然要求伴随着信息时代的来临,整个社会的信息化程度不断提高,由此引发了社会观念、运作方式、人们的生活方式等一系列深刻变化,同时也使学校传统思想政治教育载体面临新的挑战。随着信息传播速度的不断加快,学校传统思想教育载体变得相对滞后,而且由     

实施“五转变”策应学习化社会发展

伴随着社会、经济的发展，学习化社会正在向我们走来，电大唯有直面挑战，在教育观念、教育手段、教育过程，教育管理和教育格局上实施“五转变”，以实现更新观念，改善教育手段，提升教育质量，加大教育开放和扩展教育领域的自我更新目标，探索满足人们终身学习所需求的人才培养模式和运行机制，适应学习化社会的发展需要，拓展电大教育发展空间。     

农村学校教师也应做好与网络德育链接

网络德育是信息化社会学校德育工作所面临的一种新的工作方式。作为教师,需要及时更新教育观念,树立网络德育意识,增强网络德育素养,在自己的教育教学实践中,主动做好与网络德育的科学链接。     

信息化时代的教育变革

信息化的到来给人类社会的各个方面带来冲击和挑战 ,教育也面临新的冲击和变革。从中国的国情来看 ,这种冲击与变革将体现在六个方面 :挑战之一 :教育思想、教育观念的更新信息化给教育带来的冲击与挑战 ,体现在深层次上 ,当首推教育思想、教育观念的更新。这种变革又具体体现在以下五个方面 :1.教育价值观的变革。在传统的教育形态下 ,教育的价值观主要定位于为国家培养建设者和接班人上 ,体现为国家中心价值观。这是教育所具有的阶级性所决定的 ,是与教育的政治功能、经济功能直接相关的 ,同时也与政府和社会所能提供的教育时间和空间的局…     

应用信息技术推进高教改革

当今世界信息技术迅猛发展。人类社会正步入高度的信息化时代.世界经济正向知识经济转移,科技和人才的竞争日益激烈,传统的教育观念和教学模式已不能适应社会发展的需要,高等教育正面临严峻的挑战.信息技术的发展既对高等教育提出了新的要求,也为高等教育的改革提供了实现的技术手段。