校长,请做“教师中的首席”

校长究竟要不要带课?这个话题在教育界一直颇有争议。我的观点是:校长要带课。因为,校长首先应当是一位好教师。是教师,怎能离开三尺讲台?其次,校长应是"教师中的首席",不带课,其引领作用又体现在哪里?     

“寒”流

发帖人：细语（6-13 15:30)（一日，韩寒、老师和校长站在低洼处，互相争论。天色渐趋昏暗。）校长：韩寒，你跑到学校来到底是为了什么，还不是为了能上大学吗？没想到你居然到处煽风点火，指责教育体制存在弊端，你知不知道你犯了弥天大罪？韩寒：别说了！你整天在学长学弟面前说我的坏话，我没发作是因为有“一日为师，终身为父”的古训，不要以为我怕了你！老师：韩寒，怎么可以这样和校长说话呢？韩寒：去，不要吵！老师：你又在吓我！校长：你不是怕我为什么要退学呢，你不就是想躲开我吗？只有语文的成绩优秀，其他几门功课都红灯高…     

给小学生解说“结婚和爱”

最近几天，不时有女生来告状，“几个男生老是说什么我爱你，要和我结婚。好烦呀……”的确，班里的同学有些不对劲，一下课就凑在一起痴笑。他们看到我进教室，就马上闭紧嘴巴，还忍不住地笑。这到底是怎样的秘密？观察了几次，我忍不住了，“你们到底在讲些什么？能让老师知道吗？”一个男孩子吞吞吐吐地说：“老师，你听了可不要批评我们呀。”     

“口腔医院”进幼儿园

小朋友患了龋齿，到底要不要治疗呢？在幼儿园，对待这一问题，家长往往有以下几种反应：第一类家长认为，乳牙在口腔中存在的时间相对短暂，孩子迟早要换牙，乳牙坏了无关紧要，没有必要带孩子治疗，对乳牙龋坏不够重视；第二类家长知道孩子患龋齿的危害，但没有时间带孩子治疗；     

评课评什么——讨论主题1；评课到底有没有标准

评课究竟评什么？怎么评？这是一个仁者见仁，智者见智的话题。看似小小的几十分钟的一节课．其实质是一项相当复杂的系统工程，它包含的信息、发生的变化实在是五彩缤纷，错综复杂。不同的教师根据各自的理解，从不同方面、不同角度会对同一节课作出各种各样的评述，甚至会使你莫衷一是。为此，本刊分为几个问题进行讨论评课到底有没有标准？观课、评课前要作好哪些准备？如何确定评课的形式？评课要关注哪些要素？评课的基本原则是什么？观课、评课时有哪些注意点？如何做好观课、评课的记录？同时，我们邀请专家、资深教师、校长、青年教师等一起来对它们进行探讨，希望能得出一些可操作的观课、评课思路和方法，为教师们的观课、评课提供借鉴。[编者按]     

甜蜜蜜的诱惑——云无心：最好离糖果远点儿

营养健康篇 宝宝天生喜欢甜蜜的味道,甜蜜的味道到底好不好？宝宝到底要不要吃糖？营养健康专家的为您揭晓答案。     

校长,要做专业的现代学校管理者

校长是否要带课?在当下的中国教育界,是一个争论不休的话题。而在西方教育界,这个问题早有定论,校长就是校长,是专业的教育管理者,不是教师,因此校长不可能去带课。在中国现代教育高速发展的今天,校长     

关于“人字形上坡”的三次教学处理的冲突

一、案例描述 冲突一：要不要“上” 2009年11月，我在市级比赛课中抽签抽到执教《詹天佑》一课。这篇课文中有一段是介绍詹天佑如何让“火车爬上陡坡”的内容。在解读文本时，校长张人利就提出这可能成为学生学习的一个难点。果然，在试教的过程中，我们发现大多数学生对“人字形线路”有困惑：这个人字形线路究竟是怎么设计的？     

教学的终极目标:培养学生创造个性

最近听了一些课,看到不少教学新气象：教师们在努力变“教师‘一言堂’”为教师指导下的学生自学、讨论,学生学得十分热烈,思维十分活跃,常常为一个小问题争论不休……然而也曾听到一位校长对这种教学作如下评价：“你怎么能把大量的时间花在征求不同意见上？花在学生讨论上？小学生能讨论什么？……不要忘记：教师的责任就是把知识讲明白,让学生记住！”　　我们到底应该怎样评价这种教学？　　素质教育在我国推行已有近１０年的历史,素质教育要求下的课堂教学到底应该怎样改革,已成为广大中小学校长与教师关注的热点。江泽民总书记…     

第一场：校长的角色教育者、管理者，还是领导者？

俞国娣（浙江省杭州市崇文实验学校校长、特级教师）：校长到底是什么样的角色？从朴实一点的角度理解，校长首先是读者，来到一所学校，校长先要读这所学校的历史、文化，读这里的学生、教师，一方水土养一方人，不一样的学校就有不一样的学生和教师，要读懂他们。     

怎样向心仪女孩儿示爱？

“窈窕淑女，君子好逑”，遇到心仪女孩儿，想要表白却羞于开口？校园中的爱情能幸运地修成正果吗？到底要不要向她表达爱意呢？本期，有位同学向Brad寻求帮助，我们一起来看看Brad怎么回答的。     

打虫，有必要吗？

到底要不要给孩子打虫？这真是一个令父母纠结的问题!     

浅谈小学英语教师教学反思能力的培养

作为英语老师的我们,常常有这样的困惑：反思不会写．总觉得自己的语文水平不行,没有语文老师的诗情画意,也没有数学老师的简洁理性,挺自卑．有时候还在想着,每天上那么多课,批那么多作业,哪有什么时间反思,能反思出什么呢？那么到底要不要反思,反思到底有用吗？实践证明,是有用的．那么英语老师如何在忙碌的教学生活中,抽出时间来好好写反思,提高自己的反思能力？     

优秀的校长要善于发挥引领作用

优秀校长的特质到底应该体现在哪里？笔者认为,一位优秀校长,首先要善于发挥引领作用。这需要校长在工作实践中或成长过程中,力求做一位具有人格魅力的学者型、专家型校长。     

关于作文教学中“下水文”的几点思考

习作教学中到底要不要用“下水文”？框住了学生的思维怎么办？关于“下水文”的问题老师们众说纷纭。通过几年的教学实践，我也有了自己的一点体会。     

听课、上课是校长的重要工作

校长要不要坚持上课、经常听课？这个问题似乎不用讨论，但要让所有的校长取得共识，都能高兴轻松地去做却非易事，总会有人说工作忙、事务多而顾不上听课，更无法保证全部上课。     

勇敢的摩西奶奶

晓华最近很纠结：暑期到底要不要去学画画呢？他一直梦想长大成为一个漫画家，周围好多同学也有相同的梦想，但真正能成为漫画家的又有几个呢？有必要花钱去专门学画画吗？但要放弃，他又真的很不愿意……     

走出校长带课的困境

关于校长带课问题,历来颇多争议。笔者曾分别在浙江省杭州市中小学校长和一线教师中做过一份"校长是否应该带课的问卷调查",统计结果是:校长队伍中,认为应该带课的比例只占42,5%,而一线教师认为校长     

对通用技术课程的教学反思

“通用技术”是一门什么课？这门课到底该怎样教？首先，应该明确它决不是劳动技术课，更不是仅仅通过典型案例分析、观看视频资料等，向学生讲授技术而不让学生亲历技术设计过程的科普课。要想做一名合格的通用技术教师，真正上好通用技术课，必须重视课程的教学设计，选择适当的课堂教学模式。     

晋中市教育系统用制度促干部听课带课

为促使教育系统干部“进课堂”听课带课,进一步提升其业务水平、管理水平和服务水平,晋中市出台《晋中市教育局长校长教研员听课带课制度》,把过去一直强调的领导听课带课要求变为一项常规性制度和硬性规定。要求市、县教育局局长每学年至少要听10节课,副局长每学年至少要听20节课,分管业务的副局长每学年至少要听50节课。