爱的高度——一个校长老师的教育手记

我最近的一次砸玻璃经历，就在几天前，与一个小男孩儿有关。他叫昊吴，自小淘气而聪明，格外惹人喜爱。能够蹒跚学步之后，他就时不时给家人出一道难题，他独自满街去散步，家人亲友总动员满世界去寻找他。这份担惊受怕的荣幸，我也曾经分享过一次，不过那是好几年前的事了。直到他入我校就读之后，他似乎把跑路的兴趣转移到读书上了。他的许多优秀表现让我刮目相看，譬如，他读的书比同龄的孩子多得多，作文很棒，能诵诗读经，还能背诵长段的古文。     

把学校带向何方

新优质学校推进项目无意于通过评选来给一部分学校加上某个头衔、称号,也不追求政府对这些学校给予特别的资源投入而使之成为新峰,而是强调要将教育关怀公平地惠及来自不同社群的全体学生。     

老师，你读书了吗？

●老师，你读书了吗？ 这是一个“可笑”的疑问，但又是一个应迫切提出的问题。[第一段]     

什么是你的职责，我的校长？

给校长作职责上的定位,这是专家们的事,毋庸我来置喙。但这并不妨碍我在心目中对我的“顶头上司”——校长作一番理想的设计。不管怎么说,对教师而言,有一个好的校长总该是一种福气。从我这普通教师的眼光看去,做一名优秀的教师应该是当一个好校长的最起码的条件。否则,在素有“相轻”传统的文人扎堆的教育界,他是不那么容易立足的。     

老师，你能把板书的字写大些吗？

近日,辗转听说有学生家长在校长信箱里反映,作为科学老师的我上课时板书的字写得小。听说后,我首先是震惊,从教十年有余,第一次听到学生对我有这样的建议,并以这样的方式收到学生的建议。     

什么是你的职责，我的校长？

给校长作职责上的定位,这是专家们的事,毋庸我来置喙。但这并不妨碍我在心目中对我的“顶头上司”——校长,作一番理想的设计。不管怎么说,对教师而言,有一个好的校长总该是一种福气。从我这普通教师的眼光看去,做一名优秀的教师应该是当一个好校长的最起码的条件。否则,在素有“相轻”传统的文人扎堆的教育界,他是不那么容易立足的。     

孩子，老师的苦心你懂吗？

教育的问题仿佛是最没有权威的问题,好像谁都能对教育说些东西,到头总是给人感觉自说白话,各有各的一本经,只是这本经在谁,都显得有些沉重。结合我的教学经验,把我的一本经拿出来与大家分享一下!     

老师眼中的魅力校长

刘伟红《长沙理工大学子弟学校老师）：其实,校长的魅力,就是“人”的魅力。一个有魅力的校长,应该胸怀坦荡,以仁聚贤。一个有魅力的校长,应该精神焕发,满面春风。一个有魅力的校长,应该满腹经纶,妙语连珠。一个有魅力的校长,应该思想深刻,理念新颖。     

校长也怕老师来听课?

学校管理中，校长和教师就教学层面而言，本应处于同一平台，事实上两者永远也做不到公平。就拿教学环节中的听课而言，校领导可以深入教师的课堂进行听课，并可以肆无忌惮地进行评课，而换位进行，教师能这样吗？可能情况就不完全一样了。这不，近日在某校就上演了一场由校领导听课、评课与老师听课所引发的矛盾。     

什么是你的职业,我的校长?

给校长作职业定位,这是专家们的事,似乎毋庸我来置疑.但这并不妨碍教师们在心目中对“顶头上司”——校长作一番形象上的设计。不管怎么说，对教师而言，有一个好的校长总该是一种福气。以我这普通教师的眼光来看，做一名优秀的教师应该是当一个好校长的最起码的条件，否则，在素有“相轻”传统的文人扎堆的教育界，他是不那么容易立足的。     

老师，你幸福吗？

教师的幸福是什么？教师的幸福是一种体验。是对教育中自己生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。教师的幸福是一种精神享受：有自己清晰而成熟的教育教学理念,是一种幸福;有自己有魅力的教育教学艺术,是一种幸福;有自己的教育理想和信念,是一种幸福。做一名幸福的老师的时候。有时充满疲惫的心也会变得温暖起来。     

校长 老师

初见王慧琴校长,是在2006年2月10日教师报到日,当初她给我的印象是温和而干练。几天后,王校长在路上碰到我,竟然叫出了我的名字!我从毕业分配至今一直在塔小工作,每次接手一个新班级,非得十天半个月才能记住班里学生的姓名,学校有130多位老师,王校长短短几天内便熟悉了,我不禁佩服她的用心和细心了。     

校长：做好教师的“减压阀”

“减压阀”工作得当,一名有才华的初任教师就能欣然留下,享受长达几十年的、充满成就感和职业自豪感的教师生涯;“减压阀”失灵,则这名教师就很有可能工作不到两年即愤然离职,教育界又痛失一名好老师。     

读书，做一个有底气的老师

我们正处在一个飞速变革的年代，瞬息万变的世界、眼花缭乱的信息，让人目不暇接，也让人躁动不安。只有读书能让人的心地稍稍平静下来。有人说，读书已成为人的生活方式甚至是生存方式。读书对现代人生活和生存的意义，我很难参透。但我想，一个教育工作者教书育人的底气，存在于工作之余的读书阅读，存在于读书之余的思考与学习，这是毫无疑义的。不读书。是不可能真正教好书的，用心读书，才能做一个有底气的老师。     

什么是你的职责，我的校长

给校长作职责上的定位,这是专家们的事,毋庸我来置喙。但这并不妨碍我在心目中对我的“项头上司”—校长作一番理想的设计。不管怎么说,对教师而言,有一个好的校长总该是一种福气。从我这普通教师的眼光看去,做一名优秀的教师应该是当一个好校长的最起码的条件。否则,在素有“相轻”传统的文人扎堆的教育界,他是不那么容易立足的。     

老师，你真的爱你的学生吗？

曾经听到有的老师抱怨: “现在的孩子真不好教育, 我为他们操碎了心,爱他们胜过爱自己,可是他们就是不领情,真让人伤心。”的确,这是做老师经常会遇到的情况,但不知在伤心之余,老师们是否考虑过这样一个问题:我真的爱我的学生吗? 也许有的老师会说,这不是多此一问吗?哪个老师不     

爱的高度（连载八）——一个校长老师的教育手记

只剩两分钟就上课了。沿着校园的中心大路，我疾步走向班级。抬眼看天，湛蓝如洗，阳光明晰而温暖。冬日里能够见到这般艳阳天，真是快事。小吴老师匆匆经过身旁，我不禁对她说：“你看天，多好!”     

每一个校长都是老师

校长与老师,岗位不同,承担的义务、责任、使命也不同。不过,从本质上看,校长与老师都是教育者,也都是管理者。校长在学校的影响,主要是思想、理念的影响,他（她）只是老师队伍中的一员,尽管是有些特殊的一员。     

“你犯错，校长也吼你吗？”

预备铃响起,我进入教室。看到几个男生意犹未尽,任课老师都进教室了依然大声说笑。“你们几个,安静!”我大声说道。男孩子们赶紧规规矩矩坐好。但是新调进班的体育特长生韩树冬却依然如故,手舞足蹈、不亦乐乎地说着。任课老师无奈地看看他,又看看我。我的脸上挂不住了,心想：当着老师同学的面这样做,故意让我难堪是吧!于是大声喝道：“韩树冬,你给我安静下来!”     

怎样做好校长

在教育界,有一种说法：“一个好校长就是一所好学校。”这话从某种意义上说明了校长素质与学校发展的关系。在教育实践中,我们也常常看到,一个优秀的校长可以使一所学校焕发勃勃生机,而一个低能的校长则可以带垮。一所学校。