开展旅游创新教学培养创新型旅游人才

开展旅游教学创新,培养创新型旅游人才,是现代旅游教育的具体体现.本文在确定旅游创新教学目标的基础上,探讨了旅游创新教学内容、教学手段、考核方式及教学方法的应用.     

利用计算机教学培养创新型人才

在计算机教学中,培养学生创新精神的主要途径有三:启发教学和任务教学相结合,为学生营造创新氛围;灵活使用教学手段,为学生创造创新条件;改革考试方法,以激发学生的创新动机.     

面向培养创新型旅游人才的旅游管理专业教学改革研究

旅游业是一个涉及社会文化、经济和环境等的一个系统性、实践性很强的行业,具有全球性及经营方式更迭迅速的特征,对创新型旅游人才需要表现出强烈的紧迫性。本文从精品课程体系构建、教学观念转变、实践实习基地建设、学生职业能力提升、产-学-研创新人才培养模式构建及依托本地旅游资源优势等方面,对旅游管理专业教学改革体系进行了分析和讨论,提出了相应的改革措施。     

加强启发式教学培养创新型人才

建设创新型国家,要从培养创新型人才入手;培养创新型人才,要从基础教育开始。在基础教育阶段,加强启发式教学,是培养创新型人才的重要途径。     

远程合作教学与创新型人才的培养

合作教学,是人类历史上长期存在的现象。这种实践,也是教育改革和创新重要的命题。远程合作教学在对学生的具体影响上,无论在合作意识、创新精神、复合素养、信息水平及人格培养等方面,都发挥着重要的作用。在远程合作教学条件下,学生主动精神得到激励和发扬,学生创新能力得到维护和调动,学生实践能力也得到较好地发展。远程合作教学的创新,一要明确目标,努力培养创新型人才;二要完善途径,为创新型人才成长创建良好的条件;三要改善机制,积极推进创新型人才的培养;四要重视探索,充分挖掘创新型人才培养的潜力。     

创新教育与创新型人才的培养

培养与造就富有创新的人才队伍是建设创新型国家的一个战略举措。高等教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新型人才的摇篮。因此，高等教育要培养创新型人才，就必须进行教育创新。只有坚持教育创新，才能培养出具有创新精神的人才。[第一段]     

对创新学分制培养创新型人才的思考

创新学分制对高校培养创新型人才具有明确创新方向,激发学生创新热情,培养学生创新思维。扩大学生知识面的作用,但是创新学分制也存在功利色彩,束缚学生的创新思维,未能跳出学校教育的圈子,创新被作为单独性的活动等问题。因此,要不断革新创新学分制,着眼长远,培养学生的学习兴趣和创新精神;促使创新与教学改革紧密相结合,增强创新的系统性;发挥教师的作用,引导学生自愿参与创新,形成人人参与创新的氛围。     

教学创新——培养创新型人才的关键

江总书记在全国科技大会上讲话指出：“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”,１９９８年在考察北京大学时又强调：“知识经济初见端倪,创新,最根本的一条就是要靠教育,靠人才”。国家。民族的进步靠创新,创新有赖于创新型人才,而创新型人才必须靠教育来培养。教育应如何主动适应时代的需求,培养大量创新型人才呢？笔者认为,教学创新是培养大量地新型”’人才的关键。创新教学指导思想——培养“创新型”人才的前提。思想是行为的先导,教学指导思想是教学活动的向导,贯穿于整个教学活动之中,直接影响教学效果。在“…     

浅议技校计算机教学中创新型人才的培养

在技工学校计算机教学过程中,转变教师的观念,构建创新的教学环境,改革传统的教学模式,优化教学设计,激发学生的创新思维,培养学生创新精神和创新能力,从而实现中职教育创新型人才培养的目标.     

实验室开放式教学改革与创新人才培养

为了加强本科生实验动手能力和创新能力的培养，针对生物技术专业的微生物学实验教学进行了实验室开放式的教学改革，取得初步成效。实践证明，实验室开放式教学有利于创新人才的培养，而实验教学改革是创新能力培养的不竭动力。     

旅游地理学教学中学生创新能力的培养

结合旅游地理学授课内容及课程的特点，在教学尝试的基础上，提出了在教学中如何培养学生的创新能力的做法和建议。     

旅游英语教学改革初探

随着国际交流机会的增多和涉外旅游业的蓬勃发展,中国旅游市场将进一步开放,对优秀旅游人才的需求随之大幅增加,旅游英语教学在此类人才的培养中扮演着重要的角色。然而传统的教学模式远远不能满足培养复合型、应用型涉外旅游人才的需求。通过教材选用、教学手段、师资建设、教学方法等多方面改革,不仅可以很好地解决旅游英语教学中存在的实际问题,而且还能为其将来的发展提供有益的参考。     

高校理科教学中学生创新能力的培养

在高校理科教学中实施研究型教学要注意强化学生问题意识，培养学生自主探索能力，渗透科学思想，训练开放发散思维，提高合作交流能力，改变运用知识的方法，培养相关评价能力。     

系统科学与物理思维创造力的培养

系统科学知识及系统科学原理对培养学生思维创造力很重要;系统科学与思维创造性中各种思维的培养是互相联系、互相促进、相辅相成的;大学物理学教学要在教学结构上、教学方法上、教学目标上培养思维创造力。     

浅论自然科学教学中学生创新能力的培养

在指出我国现行中学教学中对学生创新能力培养的重视和研究不够的基础上，提出了自然科学教学要在教学目标、教学过程、课堂教学、实验教学、班级环境、学生主体作用等五个方面培养学生的创新能力．     

中国旅游地理课程教学方法改革创新研究

本文在分析了高师地理科学专业旅游地理课程特点的基础上，提出了旅游地理课程教学方法创新和改革的一些建议：首先，应该改进传统的课堂讲授法，使之与课堂讨论法等方法相结合，达到教师与学生在课堂上进行双向信息交流的目的；其次,采取自学指导法和提问法结合的方式，充分调动学生主动学习的积极性；再次,根据旅游地理课程应用性的特点，在教学中引进案例教学法增加课堂教学的趣味性；另外,有务件的情况下可以使用课程组织教学法以尽可能地挖掘智力资源；最后，采用多媒体教学手段将有利于教学效果的提高。     

创新教育与教师的使命

创新教育是培养学生创新精神和创新能力的过程，是完善人性的教育，也是一种发展性教育。要培养创新人才，教师应不断更新教育观念，树立创新榜样，营造创新氛围，给予学生创新时间，创设创新情境。     

基于应用型人才培养的大学物理教学改革探索

通过分析大学物理教学的现状及存在的问题,继而围绕应用型人才培养的目标定位,从六个方面提出了大学物理教学改革的有效措施:加强宣传,转变观念,提高师生对大学物理课程重要性的认识;针对不同专业重新修订教学大纲,整合教学内容;讲好绪论课,激发学生学习兴趣;发挥媒体优势,创新教学方法,调动学生的积极主动性;加强师资培训,提高教师素养;改革考核机制,突出专业特点,强化实践应用。     

器乐教学中学生创新能力的培养

音乐教育中的器乐教学在开发学生潜能、培养艺术兴趣、提高综合素质等方面具有重要作用。课堂器乐教学中把握好充分尊重学生个性、多肯定、善鼓励、教师引导、学生主导等基本原则,探索使用创设情境、音乐日记、以想象力激发创造思维等途径培养学生的创新能力,对达到音乐教学创新目的有重要意义。