论幼儿早期英语浸入式教学

围绕对幼儿进行早期英语教学的理论依据,对英语浸入式教学的优势和浸入式教学的模式进行了分析。英语浸入式教学,使幼儿能够在学习语言的最佳时期,在保证母语良好发展的基础上,利用类似习得母语的方式,快乐地学习和运用英语,让其潜能获得最大开发,为其终生发展奠定良好的基础。     

略论幼儿英语浸入式的情境化教学

幼儿英语浸入式教学模式今天已被越来越多的幼儿园所接受并推行,而情景化是此模式一贯坚持与倡导的教学理念。本文从浸入式教学的起源及其在我国的发展历史、情境化在幼儿浸入式教学中的应用两方面进行了浅略的论述。     

浸入式幼儿英语家庭教育研究

在全球化背景下,英语作为外语教育在世界范围内广泛开展,幼儿英语教育也逐渐成为热点问题。幼儿学习英语的人数呈逐年增多的趋势,在此背景下,幼儿英语家庭教育愈发受到重视,但如何帮助其有效开展的研究却不多。本文借鉴了最先发源于加拿大的且取得了显著学习效果的浸入式教学模式,尝试将其利用到幼儿家教育领域,来探讨浸入式模式下幼儿英语家庭教育目标以及实施策略,以期提高幼儿英语家庭教育质量。     

幼儿园英语浸入式教学实施方案研究

在中国开展英语浸入式教学,是指通过最大限度地将英语作为教学语言,对母语为汉语的儿童进行各种教学活动,使他们在幼儿园或学校期间被浸泡(immerse)在第二语言--英语的语言环境中,从而最终达到培养熟练掌握英、汉两种语言的双语人才的目的.     

幼儿英语浸入式教学的主要问题及实施策略

在我国,幼儿英语浸入式教学强调为幼儿创设全英语的语言学习环境,让幼儿＂浸泡＂在英语环境中,自然习得英语。然而我国幼儿园英语教学仍面临合格英语师资匮乏、幼儿英语语言环境较少等问题,本文通过探究幼儿英语浸入式教学出现的问题,提出了如何更好的实施这种教学模式的一些策略,以便帮助幼儿更好地习得英语。     

在中国是否应该推广幼儿英语浸入式教学的研究

本文采用理论分析,综合文献,并结合实际案例,探讨了是否应该在中国全面推广幼儿英语浸入式教学。通过探讨英语浸入式教学法的理论基础、幼儿学习第二语言的思维模式和心理机制、传统英语教学模式的特点,以及开展幼儿英语浸入式教学实验的试验结果和我国目前英语教学师资力量等问题得出结论:英语浸入式教学较之其余的英语学习方法更加科学有效,值得推广;我国目前师资力量难以承担全面推广幼儿英语浸入式教学。建议我国在有条件的幼儿园推广幼儿英语浸入式教学,同时大力培养我国幼儿英语教师,加强幼儿英语人才的师资力量,从而让更多幼儿园实施幼儿英语浸入式教学。     

浅析大学英语“浸入式”教学的可行性

本文通过分析我国大学英语教学背景及课程教学要求,讨论了“浸入式”教学法的实施原则及可行性,对于外语教学方法的应用提出了相关思考.     

浅谈英语浸入式下幼儿语言的发展

英语浸入式教学是源于加拿大的外语学习创新教学模式,经过多年实践证明具有相当的语言习得成效。研究英语浸入式下幼儿语言发展的目的在于了解这一教育形式对幼儿外语学习的益处,找到适合中国幼儿外语学习的途径。本文介绍了浸入式英语教学与传统教学的差异,分析了英语浸入式下幼儿语言学习的优势,提出浸入式模式下幼儿英语教学方式分别有生活中的浸入式和游戏中的浸入式。     

第二语言习得视角下的幼儿英语浸入式教学模式

幼儿第二语言习得颇受教育界乃至社会的关注,浸入式幼儿英语教学模式借助法国成功的教学案例,以全新的视角提出了一种英语学习的方式,在中国的幼儿园流行开来。本文旨在以第二语言习得的语言学理论为依据,分析幼儿学习英语语言的影响因素,即年龄因素和环境因素,继而分析幼儿英语浸入式教学模式的可行性,从而论证幼儿英语浸入式教学模式在幼儿第二语言习得中的作用和意义。     

浅议体态语言与幼儿园英语浸入式教学

体态语言作为非语言因素,是人类交际的形式之一,也是人与人之间交往不可缺少的重要辅助工具。体态语言作为幼儿园英语浸入式教师的教学手段,具有多方面的意义和价值。     

浸入式教学模式下幼儿英语教师专业化培养初探

随着中国家长们对幼儿早期教育认识的加深,越来越多的家长开始重视幼儿早期英语语言的启蒙教育,社会上也随之出现了很多的幼儿英语的培训机构,但是笔者作为一名幼儿师范学校的英语教师,对幼儿英语教师的培养颇有思考,幼儿英语教师与小学、初中和高中的英语教师绝然不同,她是英语教师与幼儿教师的结合体,幼儿英语也是介于幼教和英语专业的边缘学科,幼儿教师的专业化培养也需要更多的探索与尝试。     

浸入式教学模式下幼儿英语教师专业化培养初探

浸入式教学模式下的幼儿英语强调为幼儿营造全英语的语言学习环境,让幼儿在一段特定的时间内完全"浸泡"在英语环境中,自然而然地学习英语,尤其是听说能力得到显著提高。在我国幼儿英语教学工作中,面临的一大问题是幼儿教师专业化水平参差不齐。本文将就这一问题进行探讨分析。     

浅谈幼儿英语教育的可行性和必要性

分析在幼儿园实施英语教育的可行性和必要性以及目前开展幼儿英语教育中存在的主要问题,并就幼儿英语环境的创设和实施进行了探讨。     

英语浸入式教学的认知原理与浸入式教学的实践

英语浸入式教学是一种中国儿童学习英语的崭新教学模式。它符合和顺应人类学习语言的认知规律，是行之有效、值得推广的教学模式。实施英语浸入式教学应遵循一定的教学原则。浸入式教学是符合中国国情的英语教学新路子，它有利于培养出适合21世纪社会发展需要的双语人才。     

小班幼儿浸入式英语启蒙教学存在的问题和解决方略

在幼儿英语教育越来越得到重视的今天,面对小班幼儿这个特殊的群体如何做好启蒙幼儿英语成为一个重要的问题。笔者总结了在小班幼儿的实践教学中发现的一些普遍问题;并根据浸入式英语的教学特色和方法结合实践经验,提出了如何在小班这个特殊年龄阶段有效解决问题的方略。     

论英语浸入式教学的重要策略

经过十余年的摸索实验,浸入式教学在我国中小学英语教学中取得了巨大成功.本文对以往我国浸入式教学方面的研究分析归纳,总结出浸入式教学在内容选择,方法选择和教授过程以及评价手段方面的一些重要策略,期望为中小学英语教学提供有益参考.     

幼儿园英语浸入式教学中的教师用语研究

在幼儿园英语浸入式教学活动中,教师的教学用语存在目标语浓度不足、特定环节中目标语输入质量不高、有语言交际真空地带等问题.要解决这些问题,应加强对幼儿园英语浸入式教师的教学用语培训.     

上海市幼儿园英语浸入式教学实验研究

本研究在上海市3所幼儿园采用英语浸入式教学,进行了为期三年的实验。研究结果表明,在浸入式英语教学模式下,幼儿的英语水平发展迅速,语用能力发展明显优于其他英语教学模式,而且幼儿的母语以及其他方面能力获得了同步发展。