关于以德治校的思考与实践探究

自“以德治国”这一理念提出后,学校肩负着培养建设社会主义人才的使命,怎样才能够切实落实“以德治国”,是学校目前面临的主要问题。所以,理论界近几年对“以德治国”作了大量的学术研究,并在校园治理中引入了“以德治国”这一理念,从具体思路和时间方面入手,对“以德治校”进行了研究,目的是为了加强学校的办学质量。     

“朝九晚五”网评如潮

从2006年2月22日上学开始，成都市实验小学、泡桐树小学、18中、20中、铁中等20多所中小学校将按照《四川省义务教育阶段学校实施素质教育八务规定》，全面实施“朝九晓五”的作息时间，据悉，这是成都首批实行“朝九晚五”作息时间的学校。 一时间，针对在四川推出的“全省城市、县城（包含镇）有条件的学校，实行‘朝九晚五’作息时间制度”这一规定，网上热评如潮。有人赞同，自然也有人反对，还有反对“反对者”的声音，你一言我一语，在网友们不同观点的交锋中．显露了实行该规定所面临的很多问题．也提出了不少解决问题的方案，引人深思。[编者按]     

“问题连续体”在英语课堂教学中的可为性及局限性

随着加德纳“多元智能”这一先进理论的推广，我们对“问题连续体”理论有了初步的了解，为了更进一步的研究与学习，学校成立了“问题连续体”课题研究小组。通过一年多的教学研究实践，我对这一理论在英语学科中的运用有了一定的认识。     

学校时间的“现代性”症候及其纾解

工具理性所宰制的“现代性”秩序导致时间的畸变，使学校时间呈现出机械化、碎片化、透支化、加速化的现代性症候。转向学校时间症结的背后，发现主体的隐退、交往的异化、身体的失衡、生活的扁平共同构成这一现代性症候的内在动因，并导致“时间至上论”“时间淘汰论”“时间金钱论”“时间单向论”等现代性时间观大行其道。为应对上述现代性症结，克服学校时间的现代性弊病，应恢复时间的德性语境，构筑彼此共鸣的时间理念；祛除偏隘的时间文化熏染，归还学生属己的时间权力；尊重内在的时间体验，共契美好向上的时间愿景。     

教师减负：日本教师工作强度与工作时间制度的改革之路

日本从20世纪70年代就开始了“学校工作方法改革”，以寻求解决教师工作时间长、工作强度大这一问题的对策。日本政府通过制定政策法规、界定教师工作范围、减轻教师过多非教学性工作、对教师“工作时间”予以法律规制、改革学校组织运作体制和加强对学校可持续环境建设的支持等举措，切实为教师减负。各都、道、府、县教育委员会也积极鼓励各地方公共团体参与学校工作，并依据各地实际情况出台了更为详细的减负措施，通过扩充教师队伍、引入综合型校务支持系统、建立多元化助学新机制、实行健康时间管理等具体措施减轻教师工作负担。     

远程IP数据接收与使用中易出现的几个问题及解答

随着“教育部、李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目”的启动，越来越多的西部中小学利用“远程IP数据接收系统”远程接收教育资源，这已成为学校获取教学资源的一种重要途径。然而，由于大部分学校使用“远程IP接收系统”的时间不长，因此对接收过程中出现的许多问题常常束手无策。本文深入浅出地列举了远程IP数据接收与使用过程中易出现的问题及解决方法。古人云：授人以鱼不如授人以渔。本文作者杨通辉老师在实践中善于思考、勤于归纳总结，未尝不是一种好的学习方法，值得我们借鉴。     

现代学校制度的设计理念

“现代学校制度”这个概念可以被消解,它指的就是一种教育制度安排,叫不叫“现代学校制度”关系不大。因为“现代”的含义不具有时间意义“;学校制度”也不仅仅是指学校内部的治理结构,还包括学校与教育行政部门、与社会的关系,因此这里的“学校制度”已超出了学校的范围。鉴于这个概念已经被广泛接受,本文也接纳和使用这一概念。建立现代学校制度是一种制度创新“。教育问题是教育制度创新的起点和动力源”。那么,当前一些人提出的现代学校制度方案要解决的教育问题是什么?需要现代学校制度解决的教育问题应该是什么样的教育问题?当前提出…     

竞争压力大 缺乏交流：关注学生“学校恐怖症”

近段时间以来，针对有的小学生一进学校和课堂就出现头晕、呕吐，心慌、焦虑，甚至昏倒的现象，心理学专家称这是一些孩子患上了“学校恐怖症”的心理疾病。     

丰庄中学:重拾尊严

这是一所曾被称为“三类学校四类苗”的薄弱学校,地处嘉定丰庄地区,承担了许多“问题家庭”子女的教育工作。在不到五年的时间内,丰庄中学,已经成为了区级文明单位、“加强初中建设”先进学校,并且是嘉定区第一所教师教育基地学校。是什么让丰庄中学发生了如此翻天覆地的变化?是德育工作。     

教案到底属于谁？——教案姓“私”，合情在理

写教案是教师的份内之事——在业内，这似乎是一条不成的规定。但这写出的教案到底是教师自己的“孩子”，还是教师所供职学校的“孩子”呢?这在相当长的一个时期内没有“说法”。直到近日，一位叫高丽娅的女教师为此与自己所在的学校打了一场官司．才使这问题浮出水面。     

竞争压力大缺乏交流：关注学生“学校恐怖症”

近段时间以来，针对有的小学生一进学校和课堂就出现头晕、呕吐，心慌、焦虑，甚至昏倒的现象，心理学专家称这是一些孩子患上了“学校恐怖症”的心理疾病。     

学校教研文化重建论略

关注学校教研文化建设，探讨其内在机理与外部支持因素，这是促进教师发展和学校新文化创生的重要策略。但是，当前学校教研活动更多关注具体“事务”，忽视了教研中“人”的发展，缺乏一种“长程”教研意识，存在着诸多“形式化”的倾向。这些问题的存在影响到了学校教研之理想价值的发挥。新型的教研文化应注重在“成事”中“成人”，深化对教研的多层次理解，在学校的日常变革实践中促进新型教研文化的创生。     

为了学校的名义——学校基本功能辨正

学校之“名“与“义”本应是相辅相成的，然而，在现实社会中，以学校之“名”行非学校之“义”的现象时有表现。有的时候，人们“以学校的名义”干了一些非学校职责范围内的事情，阻碍了学校功能的正常发挥。本文从学校的“名义”这一标志学校的社会符号切入，认为学校应是“名”、“义”相符的社会实在，学校就是“教人育人”的专门机关，教育人、培养人是学校的基本功能，应当成为学校以一贯之的核心价值追求．否则．举校如果偏离了这一基本功能，就会陷入“盛名之下其实难副”的尴尬境界。     

中学历史教学中的理解与思维——兼论美国新编历史科国家标准对能力培养的要求

1995年1月，美国“全国学校历史科中心”正式颁发了称之为“国家标准”的历史教学大纲。这在美国的学校历史教育发展史上是一项重大举措，被称为“里程碑式的标志”。历史科国家标准的制定经历了两年多的时间。1992年春季，就由美国的“全国人文科学基金会”和美国教育部“教育研究与改进局”开始了历史科国家标准研究计划，邀请了上百名的历史教师、督学、社会学科的专家、学校官员，以及几十名历史学家，还有各种专业团体和社会团体，     

2005中国教师十大震痛

“现代学校制度”这个概念可以被消解，它指的就是一种教育制度安排。叫不叫“现代学校制度”关系不大。因为“现代”的含义不具有时间意义；“学校制度”也不仅仅是指学校内部的治理结构。还包括学校与教育行政部门、与社会的关系。因此这里的“学校制度”已超出了学校的范围。鉴于这个概念已经被广泛接受。本文也接纳和使用这一概念。     

“怎么都行”——学校改革研究的后现代思考

学校改革研究的“方法中心”的科学主义取向，使它在实践中遇到了许多尴尬。后现代思想对“方法中心”的否定给教育改革研究带来了广阔的选择道路。学校改革研究的主要目标是追寻解决问题的“有效性”，而不是发现普适的“规律性”，所以它取“问题中心”，在方法上“怎么都行”。这一后现代视角将促使教育研究走向学校生活，走向平民化，而叙事研究是一种较为合适的研究方式。     

中小学教学时间不容挤占

中小学教学时间不容挤占徐林，刘一明最近，我们在部分中小学调查发现，学校正常教学时间被乱挤乱占问题十分突出，从而严重影响了学校教学工作的正常开展，给学校师生造成沉重负担。乱挤乱占，可谓五花八门。一是遇有活动要你捧场。如，有的单位和个人为追求“哄动效应”...     

素质教育需要领导型校长

一校长是学校的领导者，校长是学校的管理者。分开来说，这两句话的含义都是不言而喻的，但是把“领导”和“管理”放在同一个命题中，说“做领导型的学校管理者”，问题就出现了。何为领导型的学校管理者?为了说清这个问题，有必要先区别一下“领导”和“管理”这两个概念。从语义上看，领导有首领、率领、引导、引领的含义，管理有管束、管制、治理、料理的含义；从功能上看，领导重在指引方向，作出决策，以目标的吸引力，激励人们自觉前行，管理则重在强化程序控制过程，用制度的推动力，催促人们奋力前行；从身份上看，领导是学校领导…     

中国经济地理导学的探索

一、问题的提出。《中国经济地理》(全国中等职业学校国家教委规划教材财经类专业用书)是职业中专、成人中专财经类专业开设的一门专业课。笔者任教于县级成人中专学校十几年，在对这门课的教学过程中深深感到：成人学校与普通学校相比，由于教学对象、教学时间上的差异，教学方法有很大的不同。而且随着形势的发展，成人中专的生源有了很大的变化，传统的“以教师教学为主”的课堂教学模式越来越不适应。因此，笔者尝试改变教法，探索“以学生个性化自主学习为主，教师辅导为辅”的开放式教学模式——“导学”模式。     

先处理心情再处理事情

当我从图书馆二楼的自修室里“揪”出我们班的9条“好汉”时，不由得又急又气。这一节课是学校统一安排的课外兴趣小组的活动时间，但这9位男生却一起“逃课”跑到图书馆自修室，关上门，熄灭灯，以桌椅为“保垒”，以黑板擦为“武器”，炮制了一场声色俱全的“战争”。这些男生，接近一半是班