高职思想政治理论课教学模式设计探析

本文通过分析高职思想政治理论课教学模式的现状,针对高职高专人才培养目标提出构建“传统教学方式与多元教学方式融合,校内实践与社会实践协调,基本素养与职业素质兼顾——多方位、全过程渗透的教学模式.”以期提高思想政治理论课的教学实效性.     

高职思政理论课要渗透职业素养教育

高职思想政治理论课应当着力培养符合生产、建设、管理、服务第一线岗位职业素养的人才,通过渗透职业素养教育的教学实践,使思政理论课的教学改革满足课程的政治教育性,服务大学生职业素养教育,以提高高职思政理论课的实效性。     

论高职思想政治教育与职业素养教育的融合

高职院校德育工作的基本内容包括思想政治教育与职业素养教育两个方面。实现思想政治教育与职业素养教育的融合,是推进高职德育创新的必由之路。高职思想政治教育与职业素养教育异中有同,使二者的融合不仅必要,而且可能。实现高职思想政治教育与职业素养教育相融合,应以社会主义核心价值观为统领,打通显性课程和隐性课程,以行业文化和企业文化为纽带,健全完善评价机制,建设专家化的德育队伍。     

以职业素养引导高职院校思想政治理论课的教学

就业是当代社会关注重难点问题,随着高职院校学生就业率的下降,人们越来越重视职业素养在高职院校中的培养。高职院校思想政治理论课作为职业素养提升的途径之一,在教学中要强化职业素养的培养,转变传统教学理念,让学生能够更好地走出校园。基于此,主要阐述高职院校思想政治理论课教学中职业素养教育的现状,以及以职业素养引导高职院校思想政治理论课的教学,以期进一步提高高职院校人才培养质量。     

论思想政治理论课教师的职业素养

思想政治理论课教师是党的理论、路线、方针、政策的宣传者,其职业素养有着特殊的要求,即职业行为突出政治导向性、职业技能强调科学创新性、职业意识加强实践应用性、职业道德展现奉献性.当前部分思想政治理论课教师职业素养亟待提高,必须强化思想政治理论教师的敬业、忠诚和创新等职业意识,通过严格准入制度、建设考评体系和拓宽培训体系等规范职业行为,加强专业技能培养,提高思想政治理论课教师的职业素养.     

中华优秀传统文化与高校思想政治理论课育人功能的结合路径

中华优秀传统文化中蕴藏着丰富而又宝贵的思想政治教育资源,将中华优秀传统文化融入高校思想政治理论课的教学实践中,既有助于完善思想政治理论课的教学体系,强化思想政治理论课教学的艺术性和实效性,实现思想政治理论课在新时代的创新,又有利于提升大学生文化素养和道德素养,完善文化育人、立德树人的教学目标。挖掘中华优秀传统文化的内涵精神使中华优秀传统文化与思想政治教育形成有正确思维辩证关系,构建中华优秀传统文化与思想政治理论课融合应坚持的原则及融合的路径。     

“六要”新要求下思政课青年教师职业素养提升机制探析

青年教师作为思想政治理论课教师队伍的主体力量,担当着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任,探索思想政治理论课青年教师职业素养具有重要的时代意义。文章以“六要”新要求为指导,明确了思想政治理论课青年教师职业素养的主要内容,以及提升思想政治理论课青年教师职业素养的价值意蕴,并从价值引领、专业学习、教育培训、自律意识、激励机制等五个方面对思想政治理论课青年教师职业素养的提升机制进行了整体规划。     

协同增效：高职院校创新创业教育与思想政治理论课教学有机融合

创新创业教育是以具备创业综合素养和创新型人才培养为核心的一种全新教学理念与教育模式,已成为新时代高职院校深化思想政治理论课教学改革创新的重要突破口,提升思想政治理论课教学实效性的有效路径。高职院校应强化顶层设计,创新思想政治理论课教学改革理念,着力推动创新创业教育与思想政治理论课教学有机融合,协同构建课程—教学—实践体系,从而实现创新创业教育与思想政治理论课教学的协同增效[1]。     

职业生涯规划视域下地方高校思想政治理论课教师队伍建设

近年来,一些地方高校思想政治理论课教师队伍存在数量偏少,年龄结构不合理等问题,不少教师在知识结构与学科素养等方面也有待改善,存在职业倦怠现象,由此造成思想政治理论课效果不佳。职业生涯规划能帮助地方高校思想政治理论课教师增强职业认同,应对职业倦怠,有利于高校思想政治理论课教师队伍的稳定。从职业生涯规划的角度,通过提升职业意识、明晰职业角色和提高职业能力,建设一支目标明确、动力十足且工作高效的地方高校思想政治理论课教师队伍,实现高校思想政治理论课教师个人发展与地方高校思想政治教育事业可持续发展的“双赢”局面。     

基于专业(群)层面的高职思政理论课教学平台构建

高等职业教育正处于转型发展的关键时期,为了提升内涵,高职思想政治理论课应当着力培养学生符合职业岗位要求的职业素养;结合专业群的特点,探索思政理论课教学平台的构建,从再造运行体制、确立配置体系、完善考核机制等方面入手,寻找思想政治教育最合适的切入点与契合点,提高思想政治理论课的实效性。     

高校思想政治理论课与大学生心理健康教育的融合

随着我国高等教育的迅速发展,大学生如何健康成长与发展,如何真正把他们培养成高素质人才是教育所面临的新课题。基于此,从高校思想政治理论课与大学生心理健康教育的现状出发,分析了思想政治理论课与心理健康教育的关系,并从思想理念融合、教学方法改进、师资培训、理论与实践相结合四方面,探索新时期高校思想政治理论课与心理健康教育融合的途径,以期进一步提高高校人才培养质量。     

对思想政治理论课教育教学的当代视阈解读——评《思想政治理论课教育教学导论》

房玫教授的近作<思想政治理论课教育教学导论>(以下简称<导论>),从解决思想政治理论课教育教学的重要性与实效性之间落差的矛盾出发,分析了思想政治理论课教育教学在高等教育中的地位和作用、课程设置的历史发展和课程体系的结构特征,全面地论述了思想政治理论课教育教学的学科建设、课程设置、教学内容、教材质量、教育教学的方式方法、教育教学的评价和管理以及教师的教育教学素养等各种问题,强调了思想政治理论课教育教学的重要性、当代性、针对性、科学性、可行性和实效性,由此认定思想政治理论课教育教学的真实意义,不在于它是培养哲学社会科学工作者的专业课程,而是通过系统的马克思主义理论教学对大学生进行思想政治教育的课程.     

试论高职思想政治教育与职业素养教育的融合

在高职院校教育中,德育教育占据重要的地位,其中包含两部分内容,分别是思想政治教育和职业素养教育,二者紧密相连、不可或缺,其融合是高职院校德育教育工作发展的趋向.如何实现二者的融合,成为高职教师思考和探索的问题.本文阐述思想政治教育与职业素养教育的内涵、特点,对二者融合的意义和可行性进行分析,探讨二者融合的途径.     

开展共建活动 提升高职院校思想政治理论课教育教学水平

随着高等教育的大众化,高职院校越来越多。如何提升高职院校的思想政治理论课教育教学水平,是教育行政部门和学校共同关心的问题。本文通过云南农业职业技术学院与云南农业大学思想政治理论课程手拉手共建活动的总结和思考,探究高职院校进一步提升思想政治理论课教育教学水平的途径。     

渗透职业素养教育 提高高职思想政治理论课的实效性

社会化和职业素养教育是高职高专学生成才的重要因素,毕业生质量如何,在很大程度上取决于人的社会化和教师职业素养教育。这是高职高专学生素质教育不可缺少的内容。而思想政治教育理论课作为高校的公共必修课,在学生的道德教育、爱国主义教育、心理健康教育等方面发挥着不可忽视的作用。近年来,国内不少专家、学者又开始探讨将职业素养教育渗透到思想政治教育的过程中,以提高思想政治教育理论课的实效性。本文也旨在探讨这个问题。     

试论案例教学法在高职院校思想政治理论课教学中的运用

思想政治理论课是高职学生进行理想信念教育、人生观、价值观教育及职业素养教育的重要途径。案例教学法是一种符合现代教育理念的新型教学方法,在高职院校思想政治理论课教学中科学地运用案例教学法,对提高思想政治理论课课堂教学的针对性、实效性、吸引力和感染力具有积极意义。     

高职院校思想政治理论课的教学功能及其实现

高职教育是以培养高素质、高技能、创新型人才为目标的高等教育,这决定了高职院校思想政治理论课教学功能的特殊性。为此,高职院校必须结合学生实际,把理论教育与学生的成人成才教育结合起来,发挥思想政治理论课教学的育人功能;强化实践教学,并与实习、实训、实验、毕业设计等各个环节紧密结合,突出思想政治理论课教学的实践功能;立足职业教育的特点,把当代中国马克思主义理论教育与职业道德教育、职业纪律教育、职业发展教育有机地结合起来,挖掘思想政治理论课教学的拓展功能。     

突出“五个融合” 提升思想政治理论课教育教学水平

北京航空航天大学思想政治教育学院坚持＂五个融合＂,即坚持思想政治理论课教学与教学基本规律相融合,坚持思想政治理论课教学与学生日常管理教育相融合,坚持思想政治理论课教师队伍建设与学生工作队伍建设相融合,坚持思想政治理论课教学与党建研究相融合,坚持思想政治理论课教学与哲学社会科学的学科建设相融合,提高思想政治理论课教育教学水平。     

论思想政治理论课教学与高职学生职业素养的培养

职业素养是现代企业不可或缺的素质之一，作为高等教育重要组成部分的高职院校如何培养学生的职业素养成为一个新课题。本文从思想政治理论课的教学对高职学生职业素养培养的角度进行了探讨。     

高职思想政治理论课教师队伍“职业化”建设探析

融合高职教育的“职业性”与“人文性”,对高职大学生实施与其专业或将来从事的职业相关的职业思想、方法、态度和情感养成教育,是高职人才培养的“职业化”要求,也成为高职思想政治理论课教师队伍建设的重大课题.通过转变观念、创新管理和优化激励推进高职思想政治理论课教师队伍“职业化”建设对高职大学生职业精神和品格的养成具有重大意义.