微机原理与接口技术课程教学改革探索

为提高教学效果,华侨大学电子信息类专业将微机原理与接口技术和单片机原理与应用课程合二为一,从课程教学内容、教学方法和教学目标三方面对合并后的微机原理与接口技术课程进行教学改革。     

微机原理与单片机教学内容的优化处理

微机原理及应用和单片机原理及应用是电子信息工程、自动化等信息工程类专业的重要课程。微机原理偏向于原理性的介绍,涉及的实验比较简单;而单片机则更偏向于应用性,涉及的实验较多。这两门课程的实验过程及使用的芯片及编程的方式非常类似。电子信息工程和电子信息科学与技术专业选择先开设微机原理的课程,在随后的一个学期开设单片机的课程。这样的选择在逻辑上没有错误,可毕竟这两门课程有很大的相似之处,但又有各自的特点。微机原理和单片机的内容既相关又有明显的区别,前后开课会使得学生可能产生忘了前面、记不住后面的感觉,同时两门课的相似点又使得学生区分不清,对内容产生混淆。而实验的环节,用的实验箱不同,虽然芯片不同,学生也仅仅为做而做。在实际教学中,会经常碰到学生提出"微机原理的汇编语言编程要分段(segment),而单片机的汇编语言编程为何不分段"、"微机原理课里的标志寄存器有16位,为什么单片机里才有8位"等问题。     

基于课程链的微机原理与单片机课程实践教学改革研究

"微机原理及接口技术"与"单片机及应用"课程涉及计算机软、硬件及电子技术等多学科知识,实践应用紧密结合,属于微型计算机课程链教学体系下主要课程。本文面向学生创新实践能力培养,改革了自动化专业"微机原理与接口技术""单片机原理与应用"两门课程的实践环节,完成了初步的微型计算机课程链实践体系构建。     

单片机课程体系的改进

目前,工科中专一般在自控、计算机、机电一体化、电器等专业都开设了以Z80为主体的《微机原理与应用》,或是《单片机原理》这两门课程,由于这两门课程中的内容有许多相近之处,所以人们提出了疑问,是单开《微机原理与应用》,还是单讲解《单片机原理》,或两门课程在不同学期都开设?     

微机原理与接口技术课程实验教学改革探究与实践

微机原理与接口技术课程是电子信息类专业非常重要的课程,各个高校的微机原理与接口技术课程实验教学不够完善。本文分析微机原理与接口技术实验教学现状,总结从事微机原理与接口技术实验教学的经验,在教学与实践改革上提出思路。     

高职高专《微机原理及应用》课程的反思与改革

针对当前高职高专学校中计算机类专业的<微机原理及应用>课程在教学中存在的问题,提出将教学内容改革为以单片机应用为核心、以提高动手能力和掌握微机基本原理为目标的教学改革思路,同时对教学手段提出了建议.     

基于学生能力培养开展微机原理及接口技术的课程教学改革

为了适应培养创新能力为核心的素质教育的要求,通过微机原理及接口技术和单片机技术两门课程的合并进行课程内容的整合;以学生为主,基于翻转课堂改革教学方法;以紧密联系实际和应用,增加综合性设计性实验项目为手段改革实践教学;以注重过程和能力为核心改革课程的考试方式等手段,对微机原理与接口技术课程的教学进行改革,提高学生的工程实践能力和创新能力。     

利用单片机开发仿真器与PC机开设串行通信实验

在微机原理,计算机接口,单片机原理及应用等课程中都涉及到串行口内容,我们为本科生开设的串行通信实验有;ＰＣ机与ＰＣ机,ＰＣ机与单片机,单片机与单片机之间的串行通信。在这些实验中,我们认为ＰＣ机与单片机之间的串行通信实验最具代表性。本文介绍了我们设置的ＰＣ机与单片机串物通信实验的内容及一些体会,以供大家参考。     

微机控制实验装置开发与应用

本文从培养创新性人才出发,利用S52单片机设计了一个电热箱微机控制实验装置.该装置结构简单,使用方便,可用于单片机、微机控制等多门课程的教学和毕业设计,具有较强的实用价值及推广前景.     

“设计导向型”微机原理及接口技术课程的教学模式探索

要真正提高《微机原理及接口技术》课程的教学效果,必须改变原来的课程教学和课程设计两个体系.《微机原理及接口技术》课程"设计导向型"教学模式,即将理论课、实验课和课程设计有机融合在一起,将课程教学内容与实际应用系统的设计进行优化和整合,引导学生从简单的基础知识逐步过渡到复杂接口设计及程序设计,学生在学习过程中,自然就逐步熟悉了单片机应用系统的开发流程,不仅培养了学生的动手能力与钻研精神,还可以积累一定的创新与实践经验,这对于电子信息类专业本科学生,具有非常重要的意义.     

微信小程序在微机原理与接口技术课程中的应用研究

微机原理与接口技术课程是高校电子类专业的基础课,是后续专业课程的纽带,一直被学生认为是比较难的课程。文章讨论了如何将微信小程序应用于微机原理与接口技术的教学过程中,提高学生上课的积极性和自主学习能力。     

理论课程转变为实践课程的探索

“计算机控制技术”是高等院校自动控制、工业电气自动化、检测技术与仪器仪表、机电一体化等专业的一门主要必修课程,是“信号与系统”、“自动控制原理”、“单片机原理与应用”、“微机原理及接口技术”等课程的后续课程,是一门跨科学、应用性很强的现代技术课程。目前,这门课程在许多高校中作为理论课程讲授,即以课堂讲授为主、实验为辅的教学模式。笔者认为,这门课程可以作为实践课程来开设。一、课程类别转换的可行性和必要性“计算机控制技术”在理论上承接“信号与系统”、“自动控制原理”。离散信号的一些特性、离散控制系统的理…     

基于PROTEUS的《单片机原理》课程的教学应用

根据国内高校目前单片机原理教学的现状,本文提出利用PROTEUS（工程设计仿真软件）的仿真环境对单片机原理课程中的实验进行设计、仿真,给出了具体实施方案。     

基于PROTIEUS的《单片机原理》课程的教学应用

根据国内高校目前单片杌原理教学的现状,本文提出利用PROTEUS(工程设计仿真软件)的仿真环境对单片机原理课程中的实验进行设计、仿真,给出了具体实施方案.     

单片机原理与应用课程教学的探索

单片机原理与应用是各高校电子信息类相关专业的一门很重要的课程,其教学质量结果不但决定了学生对单片机应用设计的水平,也影响学生的就业结果。本文分析单片机技术以及我国电子行业发展的特点,并以此对单片机课程教学改革进行探索。     

《单片机原理及应用》考试改革平台研究

《单片机原理及应用》课程考试一直为卷面答题和批改模式,没有体现课程的综合性、实践性特点.为迎接学院骨干校建设,做好11级电类专业《单片机原理与应用》课程教学和考试改革工作,文章对《单片机原理与应用》考试平台设备进行了研究与设计,以便适应新形势下职业教育的培养目标,探索新型的《单片机原理与应用》课程考试模式.     

用单片机实现温度测量与控制的实验系统

温度测量与控制是“微机自动化检测”课程的主要内容之一。为配合课程实验本文开发了由单片机构的温度测量与控制实验系统。叙述了系统组成及其工作原理，软件系统设计等内容。     

高职高专《微机原理及应用》课程的反思与改革

针对当前高职高专学校中计算机类专业的《微机原理及应用》课程在教学中存在的问题，提出将教学内容改革为以单片机应用为核心、以提高动手能力和掌握微机基本原理为目标的教学改革思路，同时对教学手段提出了建议．     

浅谈单片机教学方面的设想

大多数高校在单片机原理课程的理论教学中,均是以单片机的结构为主线,先讲硬件结构,然后是指令系统、软件编程、单片机系统的扩展和各种外围器件的应用,最后再讲一些实例.本文针对这种教学现状提出了改进教学的意见和实践措施.     

单片机原理及应用课程思政建设探索与实践

高校专业课的时间和空间覆盖面远大于思政课,因此在专业课中融入思政教育可使立德树人的教师使命更加日常化。以单片机原理及应用课程思政建设为例,阐明了专业课课程思政的意义,探索总结了专业课课程思政建设的路径,并在单片机原理及应用课程中进行了实践,首先重构了单片机原理及应用课程的内容,然后介绍了项目——红军长征路线图电子展板设计的教学过程,并进行了总结。本课程课程思政的建设经验具有一定的借鉴意义。