高职院校发展性资助育人实践典型案例与思考

发展性资助育人是新时代高职院校帮扶家庭经济困难学生的一种新理念和新路径,将家庭经济困难学生从入校到就业的帮扶定位于学生的"解困—成人—成才"三个关联递进维度,将"扶困、扶德、扶志、扶智、扶能"作为资助育人工作内容,通过营造资助对象发展氛围环境,激发资助对象发展活力;找准资助对象情感心理结点,疏通资助对象发展障碍;紧扣资...     

从保障到发展：我国高校学生资助资源的现状、影响因素与对策建议

高校传统的资助模式是单纯地对家庭经济困难学生进行经济资助,为其在校学习和生活提供基础保障,帮助他们顺利完成学业,重在提供“扶困”的保障性资源。随着经济社会的快速发展,高校学生资助工作的主要矛盾由学生资助资源配置能否满足家庭经济困难学生的生存需求转变为能否满足其全面发展需求。高校学生资助工作不仅要在经济上给予家庭经济困难学生基本保障,更要转变资助资源配置理念,建立科学的评价反馈机制,改革资助工作机制,促进资助资源的创新发展,加强资助队伍建设,增加资助资源投入。通过开发道德浸润、能力拓展、精神激励等发展型资源,提升家庭经济困难学生自信心、专业技能和综合能力,促进其全面发展。     

新时代高校资助育人路径探究

当前,我国资助工作体系日臻完善,已经能保障高校学生安心求学。随着高校学生受助需求多样性增强,发展性需求明显显现,高校的资助工作已经步入从保障性资助转变为精准资助和发展性资助的过渡阶段,这对高校资助育人工作提出了新的要求。基于高校资助育人工作的现状调研,探索"发展性资助"模式构建,扎实推进对家庭经济困难学生在"发展"上的精准帮扶,促使学生得到全面发展,帮助学生构筑个体发展的强大精神支柱。     

高校发展性资助“5S”模式构建研究

当前我国高校资助育人工作在实践中还存在一些问题。发展性资助"5S"模式,以培育"阳光"品格为导向,按照家庭经济困难学生的专业素养、年级层次、性格心理等特点,整合教育资源,发挥教育合力,从品格培养、素质提升、技能培训、视野拓展等方面探索适合家庭经济困难学生全面发展的有效途径,构建新时期高校发展性资助新模式。     

独立学院学生资助工作面临的挑战与对策

与公办普通高等学校相比,独立学院家庭经济困难学生资助工作面临着新的形势与挑战.家庭经济困难学生的境遇更难,面对着更大的心理刺激,背负着更高的家庭期望,承受着更大的债务困扰与就业风险等.学院的助困压力也大,其助困体系薄弱、困难学生的绝对人数及其欠费总额逐年攀升.建立多元化的资助体系、秉承资助与培养并重的发展性资助理念、尊重家庭经济困难学生特有的文化特征并注重与其心灵的交流、国家给予更多的资助政策扶持等,不仅是加强和完善独立学院学生资助工作的迫切要求,也是独立学院可持续、健康发展的长远需要.     

广西高校家庭经济困难学生的能力资助

能力资助是高校资助政策体系的重要组成部分,是解决经济资助方式局限性的重要手段。目前,高校家庭经济困难学生迫切希望提升心理承受、社会交往、实践动手、创新、职业规划、就业、组织管理和决策等能力。因此,高校应从树立以能力发展为终极目的的资助理念、健全以能力发展为核心的资助政策机制、打造胜任"能力资助"的辅导员队伍、提供以提升能力为重点的资助平台等方面,提高对家庭经济困难学生的能力资助。     

高校资助育人工作困境与对策研究

本文通过分析高校资助育人工作的要求与意义,从当前资助体系育人功能所面临的诸多困境出发,提出作为高校,应该通过对各类资助资源的合理配置与优化,结合资助助人向资助育人的深度转型,积极发挥家庭经济困难学生教育在学生培养和校园文化建设中的作用,通过对家庭经济困难学生进行有效的心理疾病预防与疏导,引导和鼓励他们热爱祖国、坚守诚信、自立自强、感恩奉献,帮助家庭经济困难大学生树立正确的理想信念,不断提升自己的思想觉悟和综合能力,为国家和社会培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。     

艺术院校家庭经济困难学生资助体系研究

笔者结合学生工作实践,通过对艺术院校家庭经济困难学生资助体系分析,并运用社会支持的视角对解决艺术院校家庭经济困难学生资助体系问题提出相关建议和对策.     

家庭经济困难大学生发展性资助体系研究

家庭经济困难大学生是大学校园里的一个特殊群体,其典型的特点就是经济困难,面临这样的困境,这些大学生相对于其它大学生来说更加朴素,坚强,但是也受经济条件的限制失去很多成长和学习的机会。高校家庭经济困难大学生资助体系经历了数年的发展,虽然在不断完善,但是在发展性方面仍存在明显的缺失。本文针对新时期家庭经济困难大学生的特征,分析现有发展性资助体系中存在的问题,对新时期家庭经济困难大学生发展性资助体系的构建提出对策建议。     

“互联网+”视域下高校发展性资助育人微信平台构建探索

高校发展性资助育人与互联网相结合,构建"筑梦真善美"资助育人微信平台,通过"温情资助""心灵花园""勤学奋斗"三个栏目,将扶困、扶志、扶智联动发力,帮助家庭经济困难学生全面成才。     

探索新时期高等学校开展双线资助育人体系研究

随着高等教育事业的快速发展,高校学生资助工作也取得了跨越式的进步.如何在实施物资资助的同时,抓住资助的根本目的,把素质提升这条主线贯穿到家庭经济困难学生教育的全过程,成为了当前高等学校资助工作的重点和热点问题.为实现物资资助与素质提升双线并行的全方位工作体系,沈阳建筑大学从2010年开始开启了“扬帆计划”培训项目.该项目注重激发学生的学习兴趣,在传授知识的同时,培养学生顽强的意志品质,沉着冷静的心理素质和积极健康的生活态度,规范学生的学习和生活习惯,培养学习能力,从而全面提高学生的个人品质,最终达到帮助学生健康成长、全面成才的目标,为家庭经济困难学生的全面健康发展提供有力支持和保障.真正构建了资助、育人、核心竞争力“三位一体”的家庭经济困难学生教育、管理、培养新模式,有效地做到物资资助与素质提升双线并行.     

高校经济困难学生教育资助调查与建议

根据对高校及家庭经济困难学生的调查了解到,高校教育资助各方面工作均取得了一定成绩,积累了丰富的经验,师生满意率较高.但高校在资助对象的认定、资助主体的拓展、资助模式的优化方面还不尽完善.为进一步完善高校教育资助工作,建议进一步健全家庭经济困难学生认定机制;加强政府、高校、社会助学力度;优化资助方式体系内部结构;完善高校资助管理,建立综合资助体系,促进家庭经济困难学生的全面发展.     

浅析高校家庭经济困难学生"非物质资助"的途径

我国已基本建立起以奖学金、学生贷款、勤工助学、特殊困难补助和学费减免为主体的、多元化的高校家庭经济困难学生的资助体系.政府在家庭经济困难学生物质资助工作中发挥了主导作用.高校要积极探索政策资助、心理资助、精神资助和能力资助的途径,在家庭经济困难学生"非物质资助"工作中起主导作用.     

家庭经济困难大学生发展性资助体系研究

本文基于公平与效率理论、需要层次理论、科学发展观等核心理论以及当前家庭经济困难大学生资助体系存在的问题,探索家庭经济困难大学生发展性资助体系的资源配置优化、资助包决策、思想教育引导对策,构建了适应家庭经济困难大学生发展需要的资助体系。     

实践活动对资助育人工作作用的探索与研究

随着高等教育的快速发展,高校家庭经济困难学生资助工作已取得良好成效,当前需着重加强资助的育人功能,采取资助与教育相结合的方式,促进学生健康成长。本文针对现行资助体系面临的问题以及实践活动的必要性,探索通过实践活动,依托校园有利条件,帮助困难学生提升综合素质。     

高校资助育人工作的实践与思考

高校资助育人工作存在家庭经济困难学生等级认定机制不够健全、心理健康状况亟需矫正、帮扶途径不足等问题。加强资助管理队伍建设,完善资助育人工作机制;以勤工助学为契机,提高经济困难学生课余实践、社会适应能力;以砺心、励志、力行教育为平台,加强经济困难学生心理健康教育是资助育人重要途径。     

高职院校发展性资助育人“五扶一评”体系研究与实践

当前,高职院校贫困生资助工作已从以物质保障为主的"保障性资助"向以物质保障为基础、促进学生全面发展为主的"发展性资助"转变。发展性资助育人符合学生内在需求提升规律,也是专业人才培养目标达成的重要手段。构建"扶困、扶德、扶志、扶智、扶能"五扶并举的资助育人实践架构和绩效评价为保障机制的"五扶一评"发展性资助育人实践体系,可将"资助"与"育人"全面结合,提高工作的亲和力和针对性,促进学生全面和可持续发展。     

高校家庭经济困难学生资助工作创新研究——以内蒙古工业大学为例

由于我国经济发展的不平衡、学生家庭的变故以及物价上涨等多方面的因素,不可避免地在高校出现大量家庭经济困难学生。高校家庭经济困难学生的资助工作已经成为高校学生工作的重要内容。在经济资助的同时,还要积极探索资助的新思路、新途径、新方法,要对学生提供素质和能力支持。这样才能促进家庭经济困难学生健康成长、全面发展、早日成才。     

浅析高校资助育人工作的实效性

随着高等教育的大众化和收费制度改革的全面实施,高校家庭经济困难学生现象逐渐突出。在国家、地方和高校不断健全完善的资助体系下,家庭经济困难学生得到了实实在在的帮助和支持。但目前的帮困资助政策和体系还不够完善,存在着一定的问题,需要我们科学分析资助政策和体系存在的问题,不断促进资助育人政策和体系的科学化,使家庭经济困难学生成长为自强自立、品学兼优、全面发展的人才。     

高校困难学生资助工作困境解析及对策探索

自2008年以来,随着国家对高校家庭经济困难学生资助力度的持续增强,高校家庭经济困难学生资助工作也伴随着招生规模的扩大而面临诸多困境.本文结合自身的工作实践,提出物质解困和精神脱贫的工作对策,以期能对高校家庭经济困难学生资助工作者提供有益的参考.