突出技术教育的职业性

党的十一届三中全会以来,随着改革的深入,职业技术教育得到了较快的恢复和发展。但是,职业技术教育的发展还存在很多问题,远不能适应经济建设和社会发展的需要,症结在于我们还没有摆脱普通教育模式,没有突出技术教育的职业性。职业技术教育的职业性是由其教育性质决定的。职业技术教育是一种专业的定向的教育,是对受教育者在一定文化知识或一定专业水平的基础上进行的职业技术和技能教育。它主要培养应用型、工艺型的熟练技术工人。它的根本特点是培养目标的职业性,学校的全部教育活动是为了使受教育者掌握未来职业的     

明确重点,务求突破,尽快开创我区职业技术教育的新局面——在全区职业技术教育工作会议上的讲话

全区职业技术教育工作会议就要结束了.会议听取了教育厅副厅长王世福同志的工作报告,讨论了有关职教的几个文件.刚才,计划、财政、劳动人事等厅、委的负责同志都发了言,讲了很好的意见.这次会议是贯彻落实党的十三届七中全会和全国职业技术教育工作会议精神,安排部署我区职业技术教育工作的一次重要会议.下面,我就全区职业技术教育工作讲几点意见:一、充分认识发展职业技术教育的重要现实意义党的十三届七中全会,提出了“八五”和今后十年国民经济和社会发展的战略目标和任务.为了完成这一伟大任务,我们必须高度重视和大力发展职业技术教育.因为,科学技术是第一生产力,而发展科学     

努力把我区职业技术教育发展到一个新水平

党的十三届七中全会确定了大力发展职业技术教育的指导方针。江泽民总书记在党的十四大报告中指出:“我们必须把教育摆在优先发展的战略地位,努力提高全民族的思想道德和科学文化水平,这是实现我国现代化的根本大计。要优化教育结构,大力加强基础教育,积极发展职业教育……”遵照这一指示精神,结合我区实际,确定我区今后发展职业技术教育基本思路是:巩固提高,深化改革,分类指导,改善条件,提高质量,提高效益,努力把我区职业技术教育提高到一个新水平。一、提高认识,转变观念,深化改革职业技术教育的根本任务是培养为社会主义现代     

职教目标：德技双馨

春天来了。职业教育义迎来一个充满生机的崭新春天。在建设中国特色社会主义伟大事业进入科学发展的新阶段,在创新成为国家发展核心动力的今天,职业技术教育的地位得到了空前提升,迎来了发展的新机遇。培养亿万个“德技双馨”的劳动者,是党的事业给职业技术教育提出的发展目标,更是职业技术教育工作者的神圣使命。加强职业技术教育的思想政治工作是我们当前面临的重要课题。     

平谷县——发展职教的七件事

我县职业技术教育起步较晚,但发展较快。从1983年创办职业高中班至今,取得了喜人的成绩,其原因是:经济发展要求我们狠抓职业技术教育;人们观念的变化,促进了职业技术教育的发展;领导认识的提高,保证了职业技术教育的全面实施。1991年,我们在大力发展职业技术教育方面作了七项工作:     

发展农村初级职业技术教育管见

一在普及农村九年义务教育的同时,大力发展农村初级职业技术教育,是刻不容缓的任务。党的十三大要求:“通过各种途径,加强对劳动者职业教育和在职继续教育,努力建设起一支素质优良,纪律严明的劳动大军。”这就意味着,我们应把发展职业技术教育,培养技术人材,提高劳动者的素质,摆在突出的位置上,使教育更好地为经济建设和社会发展服务。而面对技术力量薄弱的八亿农民和依旧落后的农业生产力,在农村进行初级职业技术教育就显得更为重要、更为紧迫了。     

开创高职院校思想政治工作新局面——以柳州职业技术学院为例

高度重视思想建设是我们党的重要政治优势,也是办好职业技术学院的根本保证。柳州职业技术学院在办学实践中,认真贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,用创新理论教育人、用校园文化熏陶人、用科学管理培育人,努力创新大学生思想政治工作实践,取得了良好的效果。     

关于农民职业技术教育的思考

我们党历来十分重视农民教育。从扫除文盲的文化教育到提高劳动素质的职业技能教育,始终把农民教育摆在重要的位置。党的十五届三中全会又一次强调:“农业的根本出路在科技、在教育”,把对农民的教育提到了新高度。如何实施农民的职业技术教育?由谁来组织实施这项教育?辽宁省以县职业高中(职业中专)为主体的县职教中心成立以后,已把农民教育纳入了职教中心的职责范围。因此,县职教中心必须抓好农民的职业技术教育工作。一、农民接受职业技术教育的特殊性农民教育属于成人教育范畴,是以短期培训为     

国外举办农村职业技术教育的主要教训

农村职业技术教育是当前我国职业技术教育发展的重点与难点,系统总结各国和地区在此方面存在的主要问题,将能给我们带来有益的启示,有助于我们工作中少走弯路 概括而言,国外在举办农村职业技术教育过程中,其主要教训是:     

深化改革 加快发展 争创全国一流职业高师

吉林职业师范学院自1979年成立以来,在上级主管部门的领导下,院党委认真贯彻执行党的十一届三中全会以来的路线、方针和政策,带领全院师生员工自力更生,艰苦奋斗,锐意进取,在建设有特色的职业高师方面进行了大胆的探索和实践,并且取得了可喜的成绩。目前已基本形成了吉林省职业技术教育师资培养中心、职业技术教育在职师资培训中心、职业技术教育研究中心和职业技术教育信息交流中心,为我国和吉林省的职业技术教育发展做出了积极的努力。 为了适应市场经济体制建立的需要和职业技术教育事业发展的要求,我院确定的改革和发展目标是:以建设有中国特色的社会主义理论为指导,坚     

在纪念《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》发布一周年座谈会上孙起孟同志的发言

在具有历史里程碑意义的党的十四大结束不久,我们在这里举行座谈会,纪念《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》发布一周年,有多方面的重要意义。其一就是在党的十四大精神和邓小平同志的建设有中国特色社会主义理论的指导下,对教育、职业     

关于理顺职业技术教育层次问题的一些意见

党的十一届三中全会以来,特别是《中共中央关于教育体制改革的决定》公布以来,我国职业技术教育有了较快的发展。根据我国的国情,发展职业技术教育要实行多层次、多种形式办学和大家来办的方针,职业技术教育还在发展中,基础还薄弱,     

中部地区社区教育发展现状的调查及对策——以江西省赣州市章贡区社区教育发展研究为例

中部地区职业技术教育与成人教育是社区教育的主要组成部分.党的十六大提出全面建设小康社会的重要目标之一,就是要形成全民学习、终身学习型社会,促进人的全面发展.这就要求我们必须大力发展各级各类教育,尤其是要大力发展职业技术教育和成人教育,全面提高国民的思想道德素质和科学文化素质.本文从江西省赣州市章贡区社区教育中的职业技术教育和成人教育在"十五"时期发展情况入手,剖析欠发达地区社区教育发展的现状、存在的问题,并提出相应的发展思路与对策.     

深入改革 推动改革——煤炭高教顾问分团1987年年会工作报告

我们这次年会是在我国改革走向深入的关键时刻召开的。随着中共中央关于经济、科技、教育体制改革决定的颁布,我国进入了以城市为重点的全面改革新时期。即将召开的党的十三大早已引起国内外亿万人民的关注。我们相信,党的十三大将使我们国家,我们煤炭系统,我们煤炭高等教育出现一个改革深入发展的新局面。 党的十一届三中全会以来,我国的教育事业,包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育等各级各类教育都得到了很大的发展。教育改革正在逐步开展。一年来,煤炭     

农村职业教育存在的问题与对策

党的十一届三中全会以后,我国各地相继开始调整中等教育结构,发展职业技术教育。但是必须看到,城乡相比,目前农村职业技术教育存在的问题比较突出,相当一些地区的农村职业中学很不巩固,困难很多,也可以说局面至今仍然没有很好打开。如不抓紧解决,势必影响农村职业技术教育的健康发展,进而拖农村产业结构调整、商品经济发展的后腿。因此,集中研究和解决一下农业职业技术教育发展中的问题,是我们全面贯彻落实《中共中央关于教育体制改革的     

谈加拿大中小学职业技术教育

访问加拿大中小学,给人印象最深的、最形象直观的就是其职业技术教育。在加拿大我们访问了十几所学校,尽管各个学校都有自己的独特风格,但重视职业技术教育这一点是一致的。近几年来,我国中小学开始重视职业技术教育,但由于我们起步晚,职业技术教育还未能形成自己的教育体系,因此,广泛学习别国的有益经验,结合中国的中小     

对“大力发展”的几点思考

1991年过去了。在这一年里,职业技术教育战线有两件大事:一是一季度五个部委联合召开了全国职业技术教育工作会议,二是四季度国务院作出了《关于大力发展职业技术教育的决定》。两件大事都是为了贯彻落实党的十三届七中全会再次提出的要大力发展职业技术教育的决策。     

加强基础教育与职业技术教育的相互渗透

基础教育与职业技术教育的分头发展,是经济和社会发展的产物。进而经济和社会的发展,又催促基础教育与职业技术教育的相互渗透。我们在形成大教育的有机的综合体系时,在教育的宏观、微观的改革中,树立基础教育与职业技术教育相互渗透的战略意识,其意义是相当深远的。     

欧游日记(二)

2000年1月27日星期四阴柏林—马德堡上午,参观西门子公司。西门子公司的总部在慕尼黑,我们在柏林考察的是西门子在柏林的一个分公司。我们着重考察了解的是其职业技术教育。西门子“职业技术培训中心”在一座外表看起来极为朴素的大楼里。据介绍,1921年西门子公司就有这么一座职业技术教育的大楼了。由此可见,公司很早就十分注重职业技术教育。     

刍议邓小平职业技术教育思想——基于多重意蕴与当代价值的二维向度

邓小平的职业技术教育思想是邓小平理论的重要组成部分,是党和人民的宝贵精神财富。它是在探索中国特色社会主义建设实践的过程中逐渐形成和不断发展的,是我们发展职业技术教育的重要指导思想。它为我们思考、分析和解决职业技术教育发展中出现的诸多问题,提供了科学的世界观和方法论。特别是在当下的改革大潮之下,恰逢党和国家转型并着力发展职业技术教育的千载良时,基于多重意蕴与当代价值的二维向度探议邓小平的职业技术教育思想,想必会有助于推动当前我国职业技术教育的改革和发展。