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郑泳 《漯河职业技术学院学报》2010,9(5):75-76
按照基于工作过程系统化的课程开发方法,从课程内容选择、课程内容组织、教学实施、考核评价及工学结合,对＂软件测试＂课程的建设进行探讨和实践。 相似文献
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高职高专课程设计要以职业能力标准为核心,以工作过程为载体,以工作任务为内容,达到以就业为导向的教育目标。本文以医药营销专业《药物分析》课程为例,阐述基于工作过程课程设计的理念、思路、内容、教学方法的改革与创新。 相似文献
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基于工作过程导向的"旅游服务英语"课程设计 总被引：3，自引：0，他引：3
基于工作过程导向的"旅游服务英语"课程设计采用情境化结构,并且以工作过程为导向将各个情境序化;充分利用网络资源,采用多种手段进行教学;注重职业关键能力考核,多种考核形式相结合. 相似文献
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本文阐述了基于工作过程进行商务英语课程设计的必要性、原则和实施方法．旨在完善商务英语的课程设计，更好地开展工学结合的职业技能教学。 相似文献
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成本费用核算作为会计专业一门重要的专业技能课程,要开发并教好这门课程,就必须以工作过程导向进行课程设计。结合高职教育特点及行动导向教学实际,从成本费用核算课程设计理念与思路、课程目标、课程内容组织与安排、课程教学方法与手段、课程考核与评价等方面进行探讨。 相似文献
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吴薇 《广东轻工职业技术学院学报》2009,8(3):62-65
本文主要论述在高职课程改革中,基于工作过程的课程设计的适用性。并以国际贸易专业课程为解析对象,探讨哪些课程设计适合运用过程方法,哪些课程适合保留传统的要素式教学方法。 相似文献
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基于工作过程界定课程内容,依据专业方向创设教学情景,根据企业典型工作任务结合教学阶段设计教学工作任务,采用任务驱动模式组织单元教学和集中实训,结合课程特点采用案例示范和引导文教学法并辅之以现代化的教学手段,采用三段考核方式加大过程考核力度. 相似文献
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行动体系框架下工作过程导向课程设计 总被引：1，自引：0，他引：1
工作过程导向课程的内容设计应体现务实性和前沿性,教学设计应体现行动过程的完整性和整体性,教法设计应体现创造、创新、创业性,评价方式应体现多元性和全面性,实践教学条件建设应体现情境性和开放性。 相似文献
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依据高职国际经济与贸易专业的职业面向之一的外贸业务岗位任职要求,以工作过程为导向,以外贸业务为重点,以业务流程为主线,以进出口业务类型为学习情境,以外贸单讧和任务为载体,进行国际贸易实务课程结构设计。并提出实施建议。 相似文献
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李英 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(9)
基于工作过程导向的高职<基础会计>教学采用的是实践——理论——实践……的模式进行教学,这样学生在"工作"的过程中遇到需要解决的问题而主动学习专业理论,然后用专业理论指导工作,符合高职教育的职业性、实践性、开放性要求,学生在校学习的内容与企业实际工作过程一致起来,以工作经历和理论知识的有效结合,激活学生的思维.培养他们的综合职业能力,成为高素质技能型的人才,从而达到教学目标. 相似文献
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李英 《铜陵职业技术学院学报》2010,9(3):89-91
基于工作过程导向的高职《基础会计》教学采用的是实践—理论—实践……的模式进行教学,这样学生在＂工作＂的过程中遇到需要解决的问题而主动学习专业理论,然后用专业理论指导工作,符合高职教育的职业性、实践性、开放性要求,学生在校学习的内容与企业实际工作过程一致起来,以工作经历和理论知识的有效结合,激活学生的思维,培养他们的综合职业能力,成为高素质技能型的人才,从而达到教学目标。 相似文献
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邓志新 《深圳信息职业技术学院学报》2013,(4):51-54
《国际贸易实务》是一门专业基础和核心课,很多经济类专业如电子商务、物流管理、报关和国际货运、国际商务等专业都有开设这门课程,因此在高职以培养职业能力为中心进行教学改革的要求下,对《国际贸易实务》课程基于工作过程进行教学设计很有必要。本文通过阐述《国际贸易实务》课程的设计理念和设计思路,基于工作过程对工作任务进行分解来选取和组织课程内容,旨在培养学生的岗位技能和职业能力。 相似文献
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王玮 《江苏经贸职业技术学院学报》2010,(1)
基于工作过程的职业教育理论,以任务项目为导向,详细叙述了针对高职高专连锁经营管理专业学生的"特许经营管理"课程设计方案及应用实施办法,以期能更好地开展工学结合的职业技能教学,并对该课程建设进行有益探索。 相似文献