初三化学教学中课堂提问艺术的探究

课堂提问是教师在课堂教学中有计划地提出问题、引导学生思维、实现教学反馈的一种重要方法.它具有激发学生学习兴趣、引起学生注意、反馈教学信息与检验教学效果等功能.因而在课堂教学中教师应用好课堂提问这一必不可少的教学技能.恰当地运用提问,可以提高课堂教学质量,否则将直接影响教学的效果.     

浅谈在课堂提问中培养学生的心理素质

课堂提问是教学过程的一个重要环节,在初中语文教学中,恰当地进行课堂提问,能够培养学生的心素质理.具体地说,课堂提问有利于调整学生的紧张心理,引导学生的好胜心理,激发学生的求进心理.     

浅谈初中英语课堂教师的提问艺术

在初中英语课堂中,教师提问艺术很重要。我们要认真分析英语课堂提问中存在的问题,设计出真实的问题情境,对学生的回答给予恰当的反应,鼓励学生提问,就会收到好的效果。     

论英语课堂提问及其策略

课堂提问一直是英语教学的重要组成部分,恰当的课堂提问可以激发学生的学习兴趣和创造力,使学生成为课堂的主体。本文先论述了提问在英语课堂教学中的作用以及如何进行有效的提问。在实践层面,针对英语课堂的特点阐述了课堂提问的策略问题。     

高中政治课堂探究性提问初探

探究性提问是探究性教学实施背景下的一种课堂提问方式。高中政治课堂探究性提问必须遵循提问的地方要恰当、提问的难易程度要恰当、提问的时机要恰当等基本要求。高中政治课堂探究性提问要以学生思维过程不断生成的新问题为落脚点;要以学生高层次的思维能力为发展指向;要把贴近学生生活的实际情境作为教学的着力点;要从学生的知识经验出发,寻找学生知识经验与探究目标之间的契合点。     

课堂提问对提高学生英语口语能力的探讨

为了提高学生英语口语能力,在英语课堂教学中可以采用合理的提问.必要的课堂提问是教师和学生进行互动的最常用、也是最重要的一种手段.在课堂提问时必须注意以下几方面:耐心地等候学生回答、恰当地分配问题、注意提问方式及积极反馈.     

浅谈语文教学中的提问艺术

在语文教学中恰当地运用课堂提问,可以提高教学效率.培养学生独立思考的能力和表达能力.教师要讲究提问的艺术,具体包括:有的放矢、循序渐进地提问,对学生回答兼容并蓄,鼓励学生大胆提问等.     

浅析课堂提问的有效性(英文)

众所周知,课堂交流在教学中非常重要,并且课堂提问是师生双边活动最重要的形式。教师在课堂上能否恰当地运用提问直接影响着课堂教学效果。有效的课堂提问可以激发学生的注意力、兴趣和爱好。此外,课堂提问还可以帮助教师及时了解不同层次学生的学习理解程度。因此,教师有必要明白提问在课堂教学中的重要性,关注目前课堂提问的现状及存在的问题并熟练掌握提问技巧与策略,尝试有效进行课堂提问,切实提高课堂教学效果。     

课堂提问小议

教学是教与学的交往,是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程。实现这一过程的课堂教学离不开课堂提问,有趣、恰当、巧妙、实用的课堂提问,能有效地促进师生双边活动,提高教学效果。有趣的提问促使学生积极思考。当学生对教师所提问题感兴趣时,就会以强烈的好奇心积极主动地思考,并用自己掌握的知识充分想象,探求其奥妙。恰当的提问促使学生主动探究。恰当的课堂提问能够最大限度地激发学生主动探究,会增强教学效果。根据学生的知识水平和已有的基础,对教材的重点、难点、内在联系,选择时机、恰当地提出难易适度、深浅得当…     

课堂教学中的问题及对策

课堂提问一直是英语教学的重要组成部分．恰当的课堂提问可以激发学生的学习兴趣和创造力,使学生成为课堂的主体。它对教师驾驭课堂,调动学生积极性,优化课堂教学,起着十分重要的作用．然而目前我国外语教学课堂提问所存在的问题却不容忽视,本文就存在的几个问题,分别论述了所应采取的解决办法,使课堂提问真正成为开发学生思维,提高学生创新能力的主渠道。     

物理课堂的有效提问策略与案例分析

物理课堂要调动学生积极思考，需要教师在教学中根据不同预设目标进行有效提问.在提问过程中恰当候答和应答，能提高学生思维的活跃性，使学生进入深度学习状态.课堂提问应根据不同目标从不同角度以不同方式进行设问，这样才能提高课堂的有效性，提升学生的思维能力.     

语文课堂提问设计例说

课堂提问是一种最直接的师生双边活动，准确、恰当的课堂提问不仅能激发学生学习的兴趣，使思维快速进入竞技状态，而且也能引领他们的思维向预期的方向推进，从而提高学生的思维能力与思维品质，同时课堂提问也使教师更加了解学生，从而更为准确地引导学生把握学习内容，提高他们的分析、鉴赏和表达能力。由此可见，课堂提问关键是看教师如何巧设问题，能否有效地激发学生的好奇心和想象力。一个好的提问，能使全班学生个个都处于思考问题、参与讨论、回答问题的积极状态中，从而取得最佳的教学效果。一个不恰当的提问，会使学生思想分散、蒙头转向、无所适从，甚至打乱教学过程，无法完成教学任务。     

激活初中数学课堂，把握课堂提问中的“度”

课堂提问是课堂教学中的重要教学工具,也是教学中不可缺少的重要环节之一。恰当、适度的提问能有效地开发学生的智力,活跃学生的思维,促进学生思考。但凡事都有一个“度”。过“度”的课堂提问,会成为学生学习思考上的一种阻碍,会抑制学生的发展。由此,要想激活初中数学课堂,把握课堂提问中的“度”显得尤为重要。     

试论课堂提问的方式与技巧

课堂提问是常用的教学手段,是启发式教学的重要环节.在教学过程中,学生对不同的提问会产生积极程度不同的反应,因而课堂提问的设计是一个值得我们探索的问题.1　课堂提问的方式1.1　单一型提问问题设计的基本模式是只要学生通过记忆、观察、简单思索便可以求得正确答案,且答案是惟一的.在应用过程中,常以下列两种型式出现:1复述型,即对概念、规律、现象等的复述.一般指定个别学生回答,其他学生聆听被指定学生的复述,可起到取长补短的作用.2同一型,即教师提出问题由学生齐声回答,在应用中常产生加强气氛、承上启下的作用.1.2　多重型提问问题…     

分析数学提问偏差,构建和谐课堂氛围

课堂提问是教学的重要环节.教师恰当有效的提问能够激起学生思维的火花.然而,目前的教学提问中常在问题设置、提问对象、问题导向上出现偏差.对此,进行归因分析和探究纠偏策略,以期创造性地开展问题教学,营造教与学和谐的课堂氛围.     

论缓解课堂提问焦虑的教学策略

不恰当的提问会引起学生的课堂焦虑情绪,这在外语课堂教学中是非常普遍的现象,其对英语教学的效果有着极大的损害。该文通过分析课堂提问焦虑产生的原因,并依此提出了缓解课堂提问焦虑的教学策略,为提高英语课堂教学效果供有益的参考。     

英语课堂提问方法研究

一、引言 课堂是教师与学生、学生与学生最主要的交际场所.而提问又是课堂上的最主要的交互模式.“课堂提问在组织课堂教学和学习者的语言习得过程中起着至关重要的作用.”通过课堂提问,教师可以了解学生对所学知识理解和掌握的程度.教师恰当的提问能启发和引导学生对课文及相关内容等进行积极地分析和思考；学生的提问能解决自己在学习当中的疑问，培养学生解决问题的能力，反馈教学中遗漏的难点。     

点燃思维火花 问出课堂精彩

课堂提问是教师运用教学艺术、促进学生思维、推动教学目标实现、提高学生能力、发展学生智力的基本手段。准确、恰当的课堂提问往往能为学生发现问题、解决问题提供桥梁和阶梯,从而提高课堂教学效率。因此,在课堂教学中教者应精心设计课堂提问,优化提问内容,把握提问时机,讲究提问技巧,点燃学生思维的火花,问出课堂的精彩。     

如何把握高中地理课堂教学提问技巧

课堂提问是教师在教学过程中非常重要的教学方法之一,恰当准确的课堂提问可以促进学生思维,活跃课堂气氛,督促学生自主完成学习任务。如何把握高中地理课堂教学提问的技巧,是高中地理教学的一个重要问题。     

合理应用课堂提问 培养学生思维品质——初中数学课堂提问研究

课堂提问是课堂教学的重要组成部分,是实现教学目标的重要手段.在教学中,教师要认真地研究教学、研究教材、研究学生,从学生已有认识水平出发精心设计问题,采用恰当的提问方式适时地提出问题,以此提高学生参与课堂的积极性,引领学生深度思考,提升学生的数学探究能力,发展学生的思维能力,培养学生的思维品质.