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作文是学生综合能力的体现,是语文教学的难点。如何引导学生走上一条正确、快捷的写作之路呢?经过一段时间的教学实践,我认为必须把握好以下几个方面: 相似文献
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《考试周刊》2017,(79)
在应试教育大行其道的大背景下,高中语文教学的应试性特征决定了高中语文作文教学,在很大程度上是围绕着高考作文的相应规范来展开的。高考试卷中,作文一项的分数占比很高,是广大师生都比较关注的地方。作文虽然在语文教学和高考应试中分值比例上都是重头戏,但是高中语文课堂教学中,对写作的重视程度不够,教学方法也不科学。广大高中语文教师应该矫正自己的教学方向,把高中写作教学着力点放在培养高中学生的写作能力上,而不是为了单纯迎接高考应试,不要把写作文体限制在几个框框里。应当充分尊重学生的个性,适当的给予他们自由发挥的空间,鼓励他们勇于尝试多种文体的写作活动。高中语文教师应该提高对写作教学的重视程度,加大课时量,创新高中写作教学方法,以读促写,拓展视野,增长见识,积累素材,培养个性。 相似文献
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作文一直是高考占分值高的一项,提高学生的写作能力是高中语文教学的重点。学生写作水平在侧面反映了学生综合语文素养,反映了教师的教学效率。在目前的语文教学中,写作一直是让很多教师感到无奈的方面,如何搞好作文教学,让学生们学会写作需要广大语文教师在实践中不断探索出教学新思路。笔者根据多年高中语文教学经验,谈 相似文献
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写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程,是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚。 相似文献
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中学作文教学是语文教学的重要组成部分,但对于大多数老师和学生来说,作文却是令人头疼、倍感困惑的一大难题。老师费尽心思,不断探求新思路,寻找新方法,结果却不尽人意。每次习作,学生铺开稿纸,便茫然无措,无从下笔。本文根据笔者多年的教学实践经验,经过长久的积累和总结,对如何做好中学作文教学进行论述。 相似文献
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一、作文教学存在的主要问题
有学生直言不讳地说.初中三年写作能力没有得到提升,而作文兴趣却在慢慢丧失;也有教师感叹,作文是个沉重的负担,作文批改很难收到应有的引导、纠正之效。师生同把作文教学当成苦差事。反思这一劳而无功的状况.笔者觉得作文教学主要存在下列问题。 相似文献
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长期以来,在高中语文教学中,作文教学是语文教育工作者重点研究的课题之一。作为学生作文的指导者,要求老师不仅在作文思想方面发挥指导作用,而且在实际教学中要有科学的教学计划和训练方法。本文将结合笔者的教学经验谈谈高中作文教学中存在的弊端与我们应该采取的教学策略。 相似文献
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杨昊 《试题与研究:高中理科综合》2019,(17):0009-0009
生活化教学将教学活动置于现实的生活中,从而 激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望,让他们在生活中 学习,在学习中更好地生活,从而获得有活力的知识,并使情操 得到真正的陶冶。也就是说,教学生活化是为了将教学的目的 要求转化为以学生为主体的内外需求’并将生活中的知识融入 学习中,让学生能够得到更好的发展。本文就高中语文作业教 学生活化实践进行相关的分析探讨。 相似文献
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写作能力是每个学生都应必备的语文学习能力之一。它不仅是语文教学课程中的重点内容,还是考查学生语文学习综合能力的重要标准。作文考查在高考语文试卷中占据了很大比重的分值。学生作文分数的高低决定着语文科目的总成绩,更是学生高考成功的关键所在。所以在语文教学中,教师要充分利用自己的职责监督学生的语文学习情况。首先,教师应该让学生意识到写作在语文课程中的重要性,明确每个学生的写作水 相似文献
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《普通高中语文课程标准(实验)》指出:"写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思 相似文献
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新课改实施以来,高中语文作文教学成绩斐然,学生写作能力得到了极大提高。尽管如此,很多学生依然有"不愿写"、"不想写"的情绪,学生缺乏写作的积极性,勉强写来往往写得很糟,这是应试作文教学的痼疾所在。教师按照固有的模式指导学生写作,学生缺乏社会实践和经验,只是一味地无病呻吟和胡编乱 相似文献
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马国军 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(8):35-35
学生写作能力的高低是学生语文素养的综合反映,学生写作能力的提高是语文教学的重要任务之一。传统的作文教学观念、模式束缚着作文教学的发展,存在不少认识上的误区,导致学生作文内容空洞,言之无物,无真情实感,假大空形式严重,割裂作文与现实生活的联系,违背“我口说我心,我手抒我情”作文本意。为此结合本人的作文教学实践,谈谈有关作文教学存在的误区和应对的策略。 相似文献