新课程理念下初中数学教学的几点体会

<正>近年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了一定的成绩。现谈谈我在教学活动中的几点体会。1.注重知识生成过程的教学,提高学生的学习能力数学中概念的建立、结论、公式、定理的总结过程,蕴藏深     

也谈新课程下初中数学教学方法

在新课程理念指导下，中学课堂教学改革呈现出生机勃勃的景象．尤其是初中数学教学方法，更是百花齐放、形式多样，这就是我们常说的“教学有法，教无定法”，不同的教学方法所适用的情况和取得的效果是不同的．本文就其中的典型教学方法做简单介绍．     

初中数学教学面临的困境与改革策略

近些年以来,随着我国新课程改革的迅速深入,初中数学教学也开始逐渐的呈现出了勃勃生机,然而,在初中数学的实际教学过程中,仍然难以避免的存在着教学效率低下、学生学习兴趣不高等一系列的困境,导致此类状况出现有着多方面的原因,不仅涉及到教师忽略学生参与学习需求,教学工作不到位,教学方法落后陈旧等影响因素,而且还涉及到学生学习兴趣缺乏等影响因素,这些影响因素的存在,在很大程度上导致了初中数学教学效果的降低.所以,面对初中数学教学目前所存在的诸多问题,数学教师应当有针对性的创新教学模式、改革教学理念,并且在教学中注意学生主体性作用的发挥,调动学生的学习热情及学习自觉性,从而促进初中数学教学效率和教学效果的不断提高.     

新课程标准下初中数学教学如何来进行

江苏省各初级中学已经使用全日制义务教育<数学课程标准>实验教科书(华师大版)近二年了,各地都在摸索性的走各自的新课程之路.已经当了十几年初中数学一线教师的笔者,在使用实验教科书的同时,用了将近一年多的时间查阅了各种最新资料,并参与了华师大版七年级数学的开课、听课、评课等工作,现就数学新课程下如何教学谈谈自己的看法.     

浅谈新课程改革背景下如何进行初中数学教学

新课程改革对课堂教学提出了更高的要求。课堂教学不仅要关注学生知识的获取,更要关注学生的技能与能力,关注学生综合素养的提升与能力的培养。传统的教学手段与方法已不能适应当前教育形势的发展,那么新课标下教师应如何进行初中数学教学,这与传统的数学教学又有哪些区别呢?现笔者结合教学实践对新课程改革背景下的初中数学教学浅谈如下几点体会。一、体现创新性创新是素质教育的重要内容,新课改的重要目标就是培养学生创新能力。以往的教     

新理念下的初中数学教学探索

初中数学新课程的基本理念是：体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。新课程理念怎样才能在初中数学的教学中得到较好的体现呢？我现在来谈谈以下两点体会：     

新课程理念下初中数学的教学实践

新课程理念下的初中数学教学实践必须要坚持"因材施教"原则,按照"新课标"的要求,改变教学方式,创新教学理念,跟上时代的进步步伐,与时俱进的开展初中数学教学实践活动。本篇文章从新旧教材特征的对比入手,坚持贯彻教育教学中所强调的"因材施教"原则,对教材改革之后,教学方式所面临的创新和改革难题作相关分析:随后结合具体实例,指出基于新课程理念下的初中数学教学方法需要体现出新的教学理念,要让学生觉得学习数学是一件快乐的事:最后针对初中数学课改问题提出了自己的看法,供相关人员参考。     

浅谈初中数学新课程教学创新能力的培养

初中数学教育作为基础教育的重要组成部分，由于其学科的特殊性，在培养学生的创新能力方面具有其它学科不可比拟的优越性。如何优化初中数学课堂教学，有效地培养学生创新能力，笔者结合数学实践，浅谈初中数学教学中如何培养学生的创新意识，谈几点体会，愿以此文与同人共勉。     

新课程改革与初中数学教学

一、应贯穿新理念 随着教育事业不断发展，对教育教学方法以及课程教学改革有了新的更高的创新要求。在新课改中要贯穿新课程理念。重视三基：基础知识、基本技能和学科思想方法。教学目标多元化：知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观。学生的学习方式要从被动接受学习转向自主、合作、探究学习。     

关注初中数学教学培养学生成长成才

新课改给初中数学课堂教学带来了巨大变化,全新的教育观念、教学方式、学习方式,让数学课堂精彩纷呈,让我们的学生全面健康成长成才。然而,随着新课程改革的深入,也出现了一些问题,如后进生问题、课堂调控问题、分层问题等。以下笔者抛砖引玉,谈谈自己对新课程背景下的初中数学教学的一些思考。     

新理念下初中数学教学的实践与探索

在新课程改革的大潮中,数学教学的形式、内容和教学理念都受到很大的冲击。数学课程标准明确规定：通过数学教育教学活动,使学生在知识与技能、数学思考、解决问题、情感态度与价值观四个方面得到积极的发展。那么我们应该如何进行数学课堂教学才能让学生在数学课堂中得到充分发展呢？本文结合笔者的教学实践谈谈自己的一点做法。     

对初中数学低效教学行为进行分析与研究

随着新课程的实施,课堂教学效率的提高引起了各科教师很大的重视,也展开了很多关于高校课堂的辩论。但是,我们不得不承认,在理论与实践之间有着一片真空地带,而教师则是这片地带的主宰。很多教师都在思考,为什么自己距离高效教学的理论如此遥远,仿佛那些理论永远都无法应用到教学实践中来。其实,对于这一问题,我们可以换个角度来思考,作为教学实践的践行者与研究者,我们为什么不能先对自身的低效教育行为进行分析与矫正呢?如果将自己的低效教学行为都改正过来,那么,课堂教学效率的提高就不再是空中楼阁了。     

新课程下初中数学作业的教学设计

随着数学新课程标准的实施和课堂教学改革的不断深化，教育创新意识已深入课堂，深入到数学教学中的每一个环节．清代教育家颜元说过：“讲之功有限，习之功无已”在数学教学过程中，教师不仅要重视课堂上知识的传授，更要重视“习行之功”．伴随着新课程的深入，数学作业的设计也要创新，要以批判的眼光继承和发扬传统数学作业的优点，[第一段]     

浅谈新课程改革背景下的初中数学教学

新课程改革对课堂教学提出了更高的要求．课堂教学不仅要关注学生知识的获取,更要关注学生的技能与能力,关注学生综合素养的提升与能力的培养．传统的教学手段与方法已不能适应当前教育形势的发展,那么新课标下教师应如何进行初中数学教学,这与传统的数学教学又有哪些区别呢？现笔者结合教学实践对新课程改革背景下的初中数学教学浅谈如下几点体会．     

初中数学教学应注意的几个问题

正初中数学教师应该重视知识的形成和运用过程,满足学生发展的需求,引导学生学会累积知识,形成对问题的理解和把握,教育学生学会运用新课程改革的知识进行教学实践活动。一、更新教学观念,重视教学理念数学学习为学科教学提供了方法、语言和策略,形成了知识基础。数学教学的教学目标是促进学生全面可持续性发展,体现教学的基础性、普及性和发展性。教师应该重视激发学生的主动性,教育学生进行观察和实践,重视实践和猜测,进行推理和交流。学生进行数学学习活动     

初中数学如何进行探究式教学

在初中数学教学中创设数学情境的目的是激发初中生的学习兴趣,引起他们的思考。所以,创设问题情境要注重培养初中生的问题意识,因为提出一个问题往往比解决一个问题更重要。为培养初中生的创造性思维,所提问题应有一定的探索性,通过问题的设置,引导学生多角度、多途径寻求解决问题的方法,开拓思路,培养思维的发散性和灵活性。     

如何打造初中数学高效课堂

在新课程改革逐步深入的今天,初中数学教学总是显得时间紧、学生的任务重。只有不断更新教学理念,不断优化教学方法,改革课堂教学模式,打造高效课堂,才能满足新时代中学生的要求。我就如何打造初中数学高效课堂谈几点认识。一、高效课堂的特点     

应重视初中数学概念教学

概念教学是数学课堂教学的核心，尤其对于初中学生来说。因为刚从小学升人中学，学习内容、学习方法等都发生了变化，如果不首先掌握好概念，对今后的学习会产生不良影响。因此，根据学生的特点，采取恰当的教学方法，认真搞好初中数学概念教学，是值得我们重视的一个问题。     

初中数学教学中的感悟

教师以新课程理念为导向,在课堂教学中进行了全面深入的探索,取得了阶段性成果,课堂教学发生了可喜的变化。我就结合数学教学实践谈谈自己的一些感悟。