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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
众所周知,课程评价是促进学生全面发展,优化教师教学,提升课程教学质量的主要手段,同时也是教育活动开展不可或缺的一个环节。作为初中美术课堂教学的重要组成部分,作业评价是检验学生所学和课堂教学质量的重要手段。在美术教学活动开展中,教师不仅要重视教学评价,还要采取多样的手段对学生进行作业评价,借此发挥评价助力教学的作用。 相似文献
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刘丽 《中国科教创新导刊》2012,(3):247-247
美术作业的展示方式越来越受到教师的重视,通过美术作业的展示活动,可以及时反馈各项信息,不断改进教学;为学生提供参与、探讨、交流、发展的机会,提供给学生一个自我展示与肯定的平台。 相似文献
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一节完整的美术课,除目标、内容、方法外,还有一个重要的环节———作业讲评。作业讲评机制的引入,对于提高教学质量,优化教学过程,实现教学目标,起着积极的作用。一、作业讲评可以提高学生鉴赏美的能力当今的美术教育把审美提到了重要位置,通过作业讲评,进行随堂欣赏,日积月累、潜移默化,使学生认识美、欣赏美的能力逐渐提高。在课上留出一小部分时间,展示学生的作业,让学生互相欣赏、评价他们的作品,谈谈自己的感受,比如你画的是什么?为什么这样画?你与别人的作品有什么不同等等,这样既开阔学生的视野,缩短学生之间的差… 相似文献
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新课程标准改革实施以来,课堂教学注重美术课程与学生生活经验密切相关,学生在积极的情感体验中提升想象力与创造力,提高审美能力,培养对社会与自然事物的热爱及责任感,开发创造美好生活的意愿与能力.因此在新课程背景下开展美术,教师在布置美术课堂作业方面的研究,对于美术教师实现学科创新与教学创新,促进教学改革具有强烈的现实意义. 相似文献
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连丽惠 《中国科教创新导刊》2010,(24):245-245
合理运用作业展示方式能提高小学美术学习效率。本文作者结合小学美术教学实践,对实施这种教学方式及必要性进行了研究并提出了自己的一些见解。 相似文献
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本文主要针对目前美术作业评价中存在的问题:评价主体单一导致学生学习被动;评价内容单一降低学生学习热情;忽视美术学习过程对学生评价的影响。然后结合新课程改革理念采取相应的策略:利用多元化评价主体优化美术作业评价;利用人性化评价语言改进美术评价内容;利用多种过程评价方式评价学生能力。美术作业的评价是一个极其重要的环节,是对整个教学效果的检验,是实现教学目标的基本保证,同时又是对学生美术能力的反馈,以便学生及时总结,从而扬长避短,不断提高。 相似文献
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刘亚英 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(11):69-72
学生是美术学习活动的主体。对于自主性和独立性较强的高年级学生来说,主体性评价能使他们获得自主性发展。小学高年级美术作业实施主体性评价,应当安排恰当的时间,创设情境,让学生有机会参与主体性评价;明确评价内容与标准,让学生有依据参与主体性评价;运用自评与互评相结合、建立课堂作业评价栏、整理成长档案袋等方法,让学生有把握参与主体性评价。 相似文献
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一般情况下,美术课在其他科目的教师眼中看来是很好组织的。其实不然,要想把美术课上出精彩,是很不容易的,需要我们教师去精心思考,周密筹备。笔者在多年的美术教学中就一直注意初中美术课堂教学的磨炼, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
新课改的教育理念要求课堂焕发出学生的生命活力,使学生在每一堂课中兴趣盎然。教育即生活,艺术来源于生活,美术课堂教学需要密切联系学生的生活,走入学生的生活,将美术课程与学生的生活、学习及活动联系起来,即美术教学生活化。 相似文献
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美术作业评价是美术教学的重要环节,教师可以通过美术作业了解学生的学习和发展状况,对于教师在教学实践中及时地改变教学内容与策略,调整教学方向,提高学生的学习兴趣,增强美术综合素养有重要的意义。由于各个方面的原因,教师对学生的美术作业往往只注重结果性评价,而忽略了学生在作业过程中的情感态度、价值观,停留于模式化、符号化的等级评价中。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
美术教学中课堂作业的尝试是教学中的重要环节之一,美术作业展是对课堂教学成果的公开展示与评价,是促进教与学的一个重要手段。就如何提高教师课堂作业尝试的有效性与如何开展丰富多彩的美术作业展示谈了一些浅见。 相似文献
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吴志明 《中国校外教育(理论)》2014,(22):158
探索小学美术课堂作业展示的艺术,充分发挥随堂展示、结课展示、课后展示等环节,采用评价、游戏、竞赛、生活化等结课展示,促进小学美术课堂作业的积极评价。 相似文献
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<正>作为一门比较受学生欢迎的课程,美术课可以为学生带来很多的快乐。在美术课程的学习过程中,通过学生的积极参与及观察,能够有效地提高学生的创造能力、观察能力以及想象能力,能够净化学生的心灵,开发学生的智慧。然而传统的初中美术教学方法与教学模式比较单一与死板,无法充分激发学生的学习兴趣,因此,美术教师应该积极探索,寻找优化课堂教学的方法,从而提高初中美术课堂教学的有效性。一、充分重视美术教育 相似文献
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评价美术作业是美术教学中的一个重要环节,在以往的教学中,在课的结尾,每一位执教的美术教师都会留出几分钟,或点评,或学生自评,或学生作业展评等。设计一个必要的作业评价环节,创设审美情境,不仅仅是为了展示自己教学的成果,更是为了提供给学生一个参与、协作、探讨、交流、发展的机会, 相似文献
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马英婷 《新课程导学(上)》2021,(11):77-78
本文以遇到的课堂作业问题实例为切入点,结合低年段学生身心发展特点,论述改善美术课堂作业问题的具体教学策略,希望能够更好地服务美术课堂教学. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(36)
随着核心素养理念的广泛普及,初中美术教育越来越重视美术欣赏教学活动,教师需要引导初中生全面探究美术作品的人文内涵与艺术价值,使其自主表达个人艺术观点,由此优化初中生的美术思维,使其积累丰富的审美经验,让学生逐渐形成高雅的艺术情操。从整理丰富的文化背景知识、创设直观的美术欣赏情境、组织丰富的美术评述活动三个角度分析初中美术教师应该如何组织丰富的美术欣赏活动。 相似文献