玩具侠 盾牌侠

因为第二天不用早起上学,张可可在牢房里睡得挺香。半夜,轰隆一声巨响,将他惊醒。坐起来一看,铁门被打烂,狱警倒在一边,一个身穿黑披风的人站在面前。“张可可,你是因为我才被关进牢房的,”方便面博士说,“现在我来救你,我们谁也不欠谁了。快跑吧!”“我不跑,”张可可一拧脖子,     

《买文具》教学片断及反思

片断师:在下面的活动中,同学们可以“买”到自己喜欢的文具。现在我们需要几名“售货员”,谁愿意来当“售货员”?师:大家可以用自己手里的钱“买”文具,每个人只能“买”一次。我们要文明购物,应该怎样做呢?生:排好队,不大声吵闹。课件出示第70页买文具主题图。师:请同学们先看     

好玩的游戏

游戏开始了,我们围成一圈,一边跳一边唱:“我们都是木头人,不许说话不许动。”歌声一停,我们就静止不动,你看我,我看你,看着谁先动谁就输了。顽皮的李浙     

购物百态

走,去逛街,去购物!我们是开心一族。哈哈,别只顾得看新奇玩意,快来瞧瞧购物的人们都是什么姿态——曾纬洲:我是天生的杀价高手!我注意到不同的人购物时有不同的讲究。上班族的购物要求是:体面。因此他们购物时都要精挑细选,有的人都可以达到一丝不苟的境界了。穷人家购物则是小心翼翼,专挑价格便宜的物品,一遇到“天价”就退避三舍。呵呵,大有“一子走错,满盘皆输”的谨慎。富人家购物可就不同了。他们不管三七二十一,看中的东西就买。他们和那些要买的物品似乎是“有缘千里来相会,无缘对面不相识”。我购物又和他们不同。我要是中意一样东…     

“购买文具”教学设计

教学过程:一、创设购物情境,模拟购买文具1.分工。文具,大家都很熟悉,对不对?昨天,老师了解到很多同学都到过文具店,买过文具。今天,耿老师要和同学们一同,把这间教室模拟成一家文具店,这家文具店叫希望文具店,今天是开业第一天。老师就当是文具店的经理。请小组内(四个人)选出一位售货员,别上胸卡。其余同学也有表现的机会,你们都当顾客。我们今天的活动就叫做购买文具。[课件1:课题]2.商量怎样做到“清楚明白地介绍商品”并让顾客喜爱自己的商品。大家看,希望文具店打出了一张海报。[课件2:海报] 教师估计:同学们都知道怎样做才是文明礼貌…     

快乐的铅笔刨

第五册习作六要求:文具是我们不可缺少的学习伙伴,它们毫无怨言地为大家服务。这次作文课,我们就来写一种自己喜欢的文具,看谁能把文具的特点和用途写清楚。嗨!我出生啦!2006年的一天,我给铅笔刨这个大家庭又添了一个惊喜。你瞧我:方方正正的身子上穿着一件绿色外衣,还长着一条蓝色的末端带着小柄的“长尾巴”,这其实就是铅笔刨的刀柄。别小看了我的“尾巴”,没有我,削铅笔可费力气了。有了我,小朋友只要轻轻地旋转,铅笔就乖乖地听话了。我的脑袋上还长着两个“长耳朵”,只要轻轻拉一下我的“长耳朵”,我就张开大嘴,就像战士准备出击一样,时…     

写清楚文具的特点和用途

正习作要求苏教版三年级上册“习作6”:写一种喜欢的文具。文具是我们不可缺少的学习伙伴,它们毫无怨言地为大家服务。这次习作课,我们就来写一种自己喜欢的文具,看谁能把文具的特点和用途写清楚。拓展思路文具是同学们天天见、日日用的物品,对其可以说相当熟悉,所以说“不可或缺”,是我们的“伙伴”。每天与同学们相伴的文具朋友有很多吧:铅     

如何纠正孩子的"拿来主义"

一次,在帮6岁儿子清理书桌时,我意外地发现儿子的文具不但一件没少,反倒多出了一些,其中就有儿子曾经哭着要买的彩色荧光笔、卡通削笔器……我找来儿子问其原因,儿子看了看,天真且坦率地说:“这些都是我从学校公共图书室拿的。”原来,学校的公共图书室准备了一些文具供学生们共     

妈妈叫我“小乐乐”

记得有一天晚上，我又一边玩一边做功课。妈妈凑过来看我的作业本，不是抄错题，就是算错数。妈妈的神情变得严肃起来。我想：“妈妈一定会批评我，甚至狠狠地训我。”但事情并不是我想的那样。只看见妈妈从书架取下一本《思想品德》课本，找到一首《抓紧时间》的儿歌。我一看，好漂亮的插图！而且每一幅插图上都画着一位惹人喜爱的小女孩，长得和我差不多一个模样。妈妈微笑地问我：“她是谁？在干什么？你知道吗？”我摇了摇头回答：“不知道。”妈妈一边哄我坐好，一边认真地指着图，一幅一幅地解释：“她叫小乐乐，在家做功课，书本文具…     

电话购物

FUDAO自从有了电话,生活变得方便多了,再也不用一个人跑到楼下去问同学作业了,打个电话就可以了。一个星期六的晚上,我们一家坐在电视机旁边看电视。爸爸说:“要是现在可以边吃瓜子边看电视那该多好。”妈妈说:“我想来点开心果。”我大声说:“不,要是可以一边吃糖果一边看那才好呢!”可是我们家离超市太远了。爸爸说:“我们可以电话购物。”妈妈也高兴地说道:“这个主意不错。”“我来打电话。”我边说边提起话筒问爸爸,“什么号码?”“8866331”爸爸答道。我拨通了电话,“嘟———嘟———嘟,喂!”电话通了,我说:“请问是购物中心吗?”…     

自己讲自己

我和爸爸妈妈一起出门去散步。我一边走路一边喝“红宝”,吱吱吱,很快就喝完一盒。我举起空“红宝”盒说:“喝完了。”爸爸妈妈都知道我说的是什么意思,明白接下来该干什么事。我们三个人站在马路上东瞧瞧、西看看。爸爸说:“前面看不见有废物箱,”妈妈说:“后面也找不到。”我喊起来:“哎,马路对面有一只废物箱!”我们就     

一次购物经历

星期日,我亲身经历了一次购物,就让我细细告诉大家吧。上午,我兴高采烈地来到卖文具的街上,一边走一边东看西瞧找我所要的东西。走了好几家,由于摊主讲的价钱不合适,我又没耐心,就没买成。最后我终于在一个摊上看到我喜欢的钢笔。     

我跟幼儿“学”叠手绢

早上,小朋友们正在叠手绢。我一边打扫室内的环境卫生,一边照看着幼儿。“郭老师,你看我叠的小免像不像?”忽然,陈静小朋友手里举着“小兔”来到了我的跟前。我看了看,忙说:“像,像只长耳朵的小兔。”谁知,话音刚落,就听到:“郭老师,你看我叠的像大灰狼吗?”“老师,你看我叠的金鱼。”“我叠的是娃娃床?”……说着说着,他们竟然都跑到了我的身边。我立即摆摆手,说:“请大家回到位子上,郭老师挨着个看。”他们立刻都跑回了座位,巴不得老师早点看到自己的“作品”。     

要集约课程资源

一、案例分析偶然机会听到两节“买文具”课,学科不同,教法各异。请看案例:(一)数学课的“买文具”设计1.创设情境,激趣引入。教师用多媒体课件展示各式各样、琳琅满目的文具。2.认识人民币。因为学生看到文具就要买,要买文具就得用人民币,所以必须先认识人民币。①教师出示准备好的人民币让学生认识。②让学生摸一摸、比一比、看一看发现了什么。③先在小组里说一说,然后在全班交流。3.模拟购物,体验人民币的价值。让每一名同学说一说自己带了多少人民币,并把元、角、分的换算也讲一讲。教师当售货员,学生拿人民币买文具,让学生明白人民币…     

谜语三则

身体有方又有圆,头脑冷静不多言。帮你改正错别字,摇摇晃晃冲在前。(打一文具名。谜底:橡皮擦。)一间小屋扁又长,刀、笔、橡皮住进房。都是学习好帮手,和睦相处喜洋洋。(打一文具名。谜底:文具盒。)听我话,不贪玩,上学放学在一块。书本笔尺全装进,是我学习好伙伴。(打一文具名。谜底:书包。)谜语三则@张克明~~     

我的削笔机

习作内容:文具是我们不可缺少的学习伙伴,它们毫无怨言地为大家服务。这次习作,我们就来写一种自己喜欢的文具,看谁能把文具的特点和用途写清楚。习作指导:1.认真阅读例文《铅笔刨刀》,想想它好在哪里,对你有什么启发。(把文具变成了"我","我"直接说出"自己"的颜色、外形、     

拉拉骑车

拉拉有一辆好漂亮的童车。拉拉每天骑它,上午骑,下午骑,他觉得自己真神气。这天,拉拉又在院子里骑车,两脚拼命踩动踏脚板,车子绕着花坛转了一圈又一圈。小狗好奇地跟着车子跑前跑后。“小狗,你也喜欢骑车,是吗?”拉拉停下车,抱起小狗说,“来,我抱你一起骑车。”拉拉用一只手抱紧小狗,坐到车上。车轮刚一转动,小狗害怕了,它用力一挣扎,从拉拉的怀里跳出去,跑远了。“小狗胆小鬼!小狗胆小鬼!”拉拉笑着,喊着,两只脚踩得更快了。拉拉骑啊骑,风在耳边呼呼地刮,把他的头发吹乱了,衣服都吹起来了。小姑娘可可跑过来,说:“拉拉,骑车有劲吗?”“有劲。”拉拉边骑边说,“你看我骑车多神气!”可可在一边看着拉拉骑车,拉拉在可可面前停住车,     

还是禁看刺激片好

近来,5岁的儿子常常向我提这样的问题:“妈妈,今天的电影吓不吓人?上面有没有魔鬼?”在幼儿园,这类话题就更多了。“吴老师,昨天我爸爸妈妈带我去看了很吓人的电影,一个人把一个人的肚子杀出血来了。”“吴老师,爸爸带我看了录像,可吓人哪,一个人被火活活烧死了。”有的孩子开口就是:“我比你狠,可以把谁都打倒。”有的一边说:“老师,您看我多有功夫!’,一边就挥拳朝一幼儿打去。毫无疑问,这些孩子的话语和行为是受到了时下一些“时髦”的打斗片和恐怖录像的不良影响。作为既是家长又是幼儿。教师的我,对     

会说话的文具

我的文具总是丢,课间的时候,掉在地上就找不到了,妈妈几乎每天回家都问“:今天的笔和橡皮带回来了吗?”我想:要是那些铅笔和橡皮掉在地上会发出声音就好了,一掉地上就说:“我在这儿!我在这儿!”这样,我们就能立刻找到它们,妈妈也就不至于老唠叨了。会说话的文具@陶宇凡$北京市中关村一小三年级     

常抓不懈

吃过点心后,孩子们都在走廊里看书。我给可可讲完一个故事,正想回教室倒杯水喝,只听得“乒乒乓乓”一阵响,紧接着传来孩子跌倒后的哭声。心里一阵紧张,回头一看:原来是进来换书的可可被椅子绊倒了,她的膝盖被磕了一条红红的印,正坐在地上哇哇大哭呢。我连忙跑过去,抱起她:“看,又太心急了吧。痛吗?”她眼泪汪汪地看看四周。说:“椅子……椅子太多了!”我抬头望去,一张张小椅子横七竖八地占满了本来就不宽畅的活动室。