现代政治文明的走向及其建设难点

政治文明是人类对美好政治生活的一种构想和探索，人类在阶级国家出现之后，为解决人在社会关系中的各种矛盾，各个国家都进行了不同的尝试。中国政治文明建设，由于自身的特殊性，在建设中必须处理好普遍性与特殊性的关系，认清中国封建专制主义影响历史久远的现实，力争突破政治文明的难点，加速建设进程。     

现代政治文明的走向及其建设难点

政治文明是人类对美好政治生活的一种构想和探索,人类在阶级国家出现之后,为解决人在社会关系中的各种矛盾,各个国家都进行了不同的尝试.中国政治文明建设,由于自身的特殊性,在建设中必须处理好普遍性与特殊性的关系,认清中国封建专制主义影响历史久远的现实,力争突破政治文明的难点,加速建设进程.     

解读十六大"政治文明"新提法

十六大报告“政治文明”新提法，标志着我党对社会主义现代化建设及民主政治建设有了新的认识。首先，“政治文明”新提法，加深了对社会主义现代化的完整认识；其次，“政治文明”新提法，标本我们对社会主义民主政治建设普遍性与特殊性的新一层次认识。     

矛盾的普遍性

多年来,我们在讲矛盾的普遍性和特殊性的概念时讲的是矛盾存在的普遍性和特殊性,但在讲普遍性和特殊性的关系时讲的却是矛盾性质的普遍性和特殊性的关系。前后不合拍。近年来,有些教科书把矛盾性质的普遍性加进了矛盾普遍性的含义中,弥补了一些漏洞。但由于性质普遍性的定义不妥,     

论人权的普遍性与特殊性

人权是普遍性和特殊性的统一。从人权概念的本质和人权提出的过程看,人权具有普遍性的含义。马克思主义并不否认人权的普遍性,而是发展了普遍人权的要求,并将其奠立于科学历史观的基础上。不应离开而应联系人权的特殊性来理解其普遍性。普遍人权存在于具体的人权中,其内容随着现实人权的发展而不断丰富。坚持人权普遍性和特殊性的统一,有助于理解人权的普遍性和阶级性等人权理论问题,有助于维护和发展人权的实践。     

高师教育管理的普遍性与特殊性

高师教育管理的普遍性与特殊性陈维明马克思主义哲学认为，任何事物都是矛盾的普遍性和特殊性的统一，即共性和个性的统一。高师教育管理也是如此，既具有一极管理的普遍性，又具有其特殊性，从理论上揭示它们的具体内容以及二者的辩证关系，具体分析高师教育管理的特殊性...     

对矛盾的普遍性和特殊性关系原理的理解

对矛盾的普遍性和特殊性关系原理的理解皋兰县二中李效亲一、矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的１．普遍性寓于特殊性之中，即特殊性包含普遍性，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。普遍性是许许多多不同的特殊事物所共同具有的，所以普遍性只能存在于各种特...     

马克思主义中国化理论基础的扩展——关于普遍性与特殊性之辩证关系认识的深化

马克思主义中国化的理论基础是普遍性与特殊性的辩证关系。在马克思主义中国化不断推进的过程中,中国思想界与理论界在三个方面扩展了对普遍性与特殊性关系的理解:一是在普遍性与特殊性孰轻孰重的问题上,与西方传统知识观偏重普遍性不同,强调了特殊性的地位;二是在从普遍到特殊,即普遍原则的运用问题上,批判了机械(教条)的运用方式,肯定了启发式(创造性)的运用方式;三是在从特殊到普遍的问题上,弱化了类型(本质)的普遍性,强调了范例的普遍性及建构的普遍性。这三个方面的扩展,在一定程度上为马克思主义中国化扫清了理论障碍,为中国化马克思主义的进一步发展拓展了空间。     

马克思主义中国化理论基础的扩展——关于普遍性与特殊性之辩证关系认识的深化北大核心CSSCI

马克思主义中国化的理论基础是普遍性与特殊性的辩证关系。在马克思主义中国化不断推进的过程中,中国思想界与理论界在三个方面扩展了对普遍性与特殊性关系的理解:一是在普遍性与特殊性孰轻孰重的问题上,与西方传统知识观偏重普遍性不同,强调了特殊性的地位;二是在从普遍到特殊,即普遍原则的运用问题上,批判了机械(教条)的运用方式,肯定了启发式(创造性)的运用方式;三是在从特殊到普遍的问题上,弱化了类型(本质)的普遍性,强调了范例的普遍性及建构的普遍性。这三个方面的扩展,在一定程度上为马克思主义中国化扫清了理论障碍,为中国化马克思主义的进一步发展拓展了空间。     

一个哲学原理对高考复习的启示——浅析一类经济常识高考题的解法

马克思主义哲学关于客观事物矛盾的普遍性和特殊性关系的原理告诉我们，在认识事物的时候，必须把这两方面辩证统一起来，既要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性的指导下去研究特殊性，又要在普遍性的指导下去研究特殊性，要遵循从特殊到普遍，再由普通到特殊的认识秩序。根据这一道理，在高考复习时，我们必须抓住往年高考的一些典型试题，对其加以分析研究，以归纳出普遍性，提高我们的解题能力。     

青海省高等院校党员集中思想政治教育活动的哲学调查

矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理是马克思主义辩证唯物主义学说的重要内容,由此而延伸的"具体问题具体分析"理论更成为马克思主义的灵魂。在中国共产党的历次集中思想政治教育活动中,青海省高等院校坚持在活动中总结一般规律,做好各项"规定动作",解决普遍性的问题,但更重要的是在各项活动中结合工作实际,自主创新,解决具体问题,做到普遍性和特殊性的有机统一,创造性地总结了集中思想政治教育活动的成功经验,为高校思想政治教育工作的开展提供了理论依据和实践成果。     

我国政治文化中的政治意识文明建设

政治文化是政治意识文明的源头活水，而政治意识文明的不断发展和进步是推动人类政治文化发展的精神动力。弘扬先进政治思想文化，建立全体人民共同的社会理想信念，共同的政治社会价值观和共同的精神追求，是社会主义政治意识文明建设的当代主题。就当代中国政治意识文明建设而言，首先要解决儒家政治、文化传统与社会主义政治和文化之间的关系，同时还要针对改革开放的新境遇和社会发展的新挑战．树立文化安全意识。     

思想政治工作要以马克思主义哲学为指导

思想政治工作是一项系统工程，有其必要性和长期性，也有其普遍性和特殊性。只有适应新形势要求，坚持不懈地以马克思主义哲学为指导，实事求是，研究新情况，解决新问题，才能掌握思想政治工作的规律性和提高思想政治工作水平。     

对应原理的作用与思考

分析了在量子论的提出和量子力学的建立过程中,对应原理在物理思想和方法论上的启发和指导作用;讨论了对应原理的思想内涵,认为对应原理反映了当物质的某些属性在极限情况下可以忽略时,普遍性的物理模型趋同于特殊性的物理模型,普遍性的理论可以过渡到特殊性的理论,在结论上趋同于特殊性的理论。     

简析社会主义政治文明

社会主义政治文明的提出丰富发展了社会主义民主政治理论,表达了全国人民的一种政治追求和愿望。但这 个概念还是一个全新的名词。社会主义政治文明内涵丰富。本文仅简单阐述社会主义政治文明的内涵,简要分析了它与资 本主义政治文明的区别和它与社会主义物质文明、精神文明的区别,以及在比较中对社会主义政治文明有一个大致的认识。     

论范畴在思想政治教育学中的作用

思想政治教育学范畴有重要的作用,这种作用由其特性所规定。思想政治教育学范畴的特性主要有:范畴的客观性与主观性、范畴的独特性与普适性、范畴的抽象性与具体性、范畴的涵盖性与精到性等。思想政治教育学范畴的作用主要表现在:范畴是学科的基石,范畴是学科的分析框架,范畴是学科的话语体系和叙述方式等。     

从"问责风暴"透析政治文明的发展概况

官员“问责风暴”和政治文明建设之间有着内在的必然联系,本文以此为出发点,总结我国在政治文明理论研究方面取得的成果,分析当前社会中制约政治文明发展的因素,探索中国式政治文明的发展道路。     

论社会主义政治文明视域中有序民主的政治参与

政治文明从总体上讲是人类政治上所取得的进步成果。在社会主义初级阶段,社会主义政治文明体现为有序民主的政治参与。本文试图从政治参与和社会主义政治文明的概念入手,分析有序民主的政治参与的历史必然性,并深入探讨有序民主的政治参与对社会主义政治文明的促进作用,积极发展有序民主的政治参与。     

对政治文明的哲学思考

从矛盾的普遍性和特殊性看．政治明是世界性和民族性的统一：从辩证的否定看，政治明是批判性和继承性的统一。正确认识政治明的世界性和民族性、批判性和继承性，对建设中国特色的社会主义政治明具有重要意义。