心理暗示在体育教学与训练中的运用探究

"暗示教学法"是用于国外的一种教学手段,本文根据暗示的教学理论体育学科的特点将暗示手段运用于体育教学与训练中,并根据其类型进行全方位的运用.事实证明:暗示手段的运用有利于开发学生潜能,发展思维,提高效率.     

如何在体育教学中进行心理教育

据国内有关研究表明,目前我国许多大中学生都存在不同程度的心理障碍,主要表现为焦 虑、抑郁、执拗、自卑、恐惧、妒忌等几个方面。体育教学对排除这些心理障碍,可以起到很好的作用。     

体育教学中运用心理训练的探讨

学校体育教学改革必须本着以终身体育思想为指导，以素质教育、开发学生智力为导向，建立和完善以适应全民健身运动的体育教学模式。在体育教学中运用的心理训练方法，对培养学生独立思考能力，发展学生智力起到积极作用。是冲破传统教学结构，改进教学方法，提高教学质量的重要途径之一。     

暗示心理在体育教学中的应用

本文阐述了在体育教学中 ,教师运用各种不同的暗示心理 ,以明显或不明显的方式向学生传递信息 ,并通过各种形式的信息交流 ,达到无意识的心理倾向 ,从而产生教育和激励的效果 ,以达到提高教学质量的目的。     

浅析在体育教学中如何对学生进行心理素质训练

心理素质训练已成为现代竞技运动训练的—个重要组成部分,它对于运动员取得优异运动成绩所起的作用越来越突出.心理素质训练在竞技运动中的成功应用,也为在学校体育教学中有效地实施心理训练提供了许多可供借鉴的宝贵经验.如何运用心理学的各方面知识和研究成果去解决学生有关运动心理方面的问题,是运动实践对体育教师提出的挑战.     

浅谈体育教学中的心理放松训练

从心理学和运动训练学角度 ,结合国内外的先进经验 ,对体育教学中的心理放松训练问题进行了分析与探讨。提出了应用心理放松的训练方法 ,旨在减少学生的恐惧心理 ,提高恢复效果     

在运动训练中进行心理训练促进体育人才成长

随着现代社会科技的飞速发展以及体育方向研究的不断进步,科技方面的许许多多研究成果渐渐用于运动领域,因此导致体育训练中的体格锻炼、技术发展、战术运用都达到了比较高的层次。众多教练员深刻认识到,如果要在非常激烈的竞技比赛中取胜,必须加强心理训练。教师要针对心理训练与运动的关系、心理训练中常遇到的一些问题和心理训练的一些常见方法进行研究,在运动训练中进行心理训练,促进体育专业人才成长。     

融意志心理训练于体育教学中

体育教学能造就学生强健的体魄,丰富体育知识,提高学生的耐力、技巧、速度、力量和灵敏性。体育课堂教学也是培养学生健康心理特别是意志心理的重要渠道,融意志心理训练与培养于体育教学中能起到事半功倍的作用,在意志品质的培养方面,体育教学能融意志品质的教育、培养于体育活动之中,寓教于乐,内容的多样化,形式手段的灵活性,是其它学科更不具备的优势。特别是在培养学生的耐挫折力和心理承受力方面能产生独到的成效。     

浅谈心理训练在体育实践中的运用

心理训练是一种科学的训练方法与手段 .本文论述了心理训练在体育运动训练、体育教学中的具体运用 .     

如何将暗示运用在体育教学中

心理学研究表明,人都具有可暗示性,尤其是青少年,他们具有一种比成人更加强烈的暗示感受性。因此,在体育教学过程中,教师如能正确地运用暗示机制与效应,灵活、合理地运用各种暗示手段,就能有效地提高教学效果与质量。1. 目光暗示目光暗示是指师生在相互接触中通过眼神传达彼此的情感、意愿和其他信息,从而影响学生的心理和行为。教学实践证明,在课堂上教师炯炯有神的目光能给学生以振奋和鼓舞,而严厉、责备的目光则会使学生感到失望和自尊心受到伤害。面对练习或出列示范的学生,体育教师若能以热情、期待和信任的目光跟随其完成一系列动作,…     

高职体育教学心理技能训练浅析

在体育教学中运用心理技能训练,根据不同运动项目的心理训练特点,采用不同的心理调控方法和措施,有计划地进行心理训练,能够帮助学生调节心理状态,提高教学质量。     

体育教学中加强心理训练

心理现象是心理学研究的对象，它包括心理过程和个性心理特征两方面。体育教学中的心理训练就是在体育教学中应用各种方法，对学生进行有意识的影响，使其心理状态发生变化，达到最适宜的程度，以满足增强身心健康和提高心理自控能力的需要。体育教师是体育教学中心理训练的主导者和组织者，因此，必须掌握和具备一些心理学知识及心理训练的技能。     

如何在农村高中体育教学中进行拓展训练

面对新世纪的挑战,中共中央做出了深化教育改革,全面推进素质教育的决定。体育课程是培养学生身体素质的基础课程,随着素质教育改革的不断深入,各界对体育教学的关注度也越来越高,尤其是农村高中的体育教学,更成为了素质教育改革的重点。本文主要研究的是如何在农村高中体育教学中进行拓展训练。     

如何在小学生体育教学中进行心理指导

小学教育在整个教育体中占有重要地位,小学生体育教育是小学生促进其发展的重要途径。目前,小学生心理问题受到各个领域的关注,进行心理引导可以帮组小学生健康成长。教师应结合体育教学的实践,分析体育教学在心理指导中存在的问题并提出改进措施。     

心理训练在体育教学、训练上的应用

在日常的体育教学、训练中，遵循以生理学为基础所划分的泛化期、分化期、巩固期和自动化期四个阶段的原则，基本上是正确的。但为了缩短教学、训练时间，节省体力，争取最住效果，进行从意识到下意识动作形成的心理训练方法，可以作为教学、训练的补充方法。     

高中体育教学中心理拓展训练的开展研究

心理拓展训练是一种新型的体育锻炼方式,高中学生通过参加心理拓展训练可以更好的认识自我、超越自我,提高自身的心理健康和综合素质,为自己未来的发展做好充分的思想准备,让自己成为适应社会发展的新时代高素质人才。     

浅谈优育教学中的心理放松训练

从心理学和运动训练学角度，结合国内外的先进经验，对体育教学中的心理放松训练问题进行了分析与探讨。提出了应用心理放松的训练方法，旨在减少学生的恐惧心理，提高恢复效果。     

心理拓展训练在高中体育教学中的开展应用

拓展训练是一种与传统体育教学不一样的教学课程,它大大改变了体育教学中以训练为主的形式,通过对体育课程的实用性以及趣味性的增加,使得学生自身的素质得到提升,对学生的发展是非常重要的。心理拓展训练在当前我国高中体育教学中受到了高度重视,在"开放""改革"的背景下,将心理拓展训练引入了高中体育教学中具有积极的教育意义,有助于培养身心健康的高素质生源。     

心理训练在高校排球教学中的价值及实践

排球是一项具有泛群众基础的传统体育运动,在高校体育教学中占据了重要地位.在高校排球教学中,运动员的身体素质、技术水平及战术策略都是非常重要的训练内容,而心理训练则是最容易被忽视的训练内容.事实上,心理素质对学生的技术掌握和临场发挥至关重要,需要教师给予更多的关注.文章通过对高校排球教学中心理训练现状的分析,研究了心理训...