英语教学中德育的渗透

英语是一门对学生进行思想情感教育和开发潜能的具有其他学科不可替代作用的语言学科。在中学英语教学中,其德育内涵贯穿在课堂教学的教材挖掘、语言教学、课堂教学以及教师言行对学生的潜移默化等各个环节。在教学中,教师如能将德育渗透于日常教学之中,对学生的思想教育、文化教育和心理健康教育都会起到非常重要的作用。     

初中语文德育渗透的策略

正语文课程是一门属于人文学科范畴的基础课程,承担的是祖国语言文化传承的功能,同时也承担着育人的功能。那么具体到初中语文教学,如何将品德教育很好地融入进去?有哪些策略呢?1.认真钻研教材,找到品德教育的渗透点。教师首先要认真研读教材,挖掘教学内容中真正的德育内涵,一是找到教材中哪些方面是关于品德教育的内容,二是分析这些德育内容适合在什     

五年制高职语文教学中的德育渗透

语文是承担学校德育教育的一门重要学科,充分利用教材,挖掘教材中的德育因素,适时、适宜、适度地渗透于教学之中,会达到意想不到的德育效果。     

浅谈思想品德教育在英语教学中的渗透

学校教育强调德育为首,其目的是要为社会培养有理想、有道德、有文化、有纪律的建设人才。而作为学校教育组成部分的英语教学无疑应当为这一目的服务。英语既是一门语言课,又是一门思想课。为此,在英语教学中如何加强对学生的思想品德教育也就成了教学改革中不容忽视的重要课题。作为一个知识的传播者,我们应该竭尽所能上好这门语言课,并将它用艺术的形式表现出来,这就需要我们好好研读教材,在教学过程中运用好教材,把思想品德教育和语言教学有机、紧密地结合起来。多年来,笔者在英语教学中结合教材适时地对学生进行各种良好习惯教育,传统美德教育,爱国主义教育,公民道德教育,环保主义教育等,收到了较好的教育教学效果。下面谈谈笔者的做法和体会。     

语文教材中外国作品的德育价值鉴赏

在部编版初中语文教材中选入了不少优秀的外国文学作品,语文作为一门人文性的学科,在语文课堂上开展道德教育是对学生德育塑造的一种有效方法,而教材中外国文学的德育价值不可忽视。深度挖掘教材中外国文学选文的德育价值,潜移默化影响学生的道德观念、道德情感、道德意志和道德实践,对学生的道德教育有一定的积极意义。     

增强德育意识 提高育人能力

一位具备良好道德修养的教师,其本身就是一部最好的德育教材,教师在每一个细小的环节中都潜移默化地影响着学生。为了肩负起未成年人思想道德教育的光荣任务,为了充分发挥广大教师在德育工作中的主力军作用,我们每一位教师都要努力做到:增强德育意识,提高育人能力。提高育人能力,就是要提高德育语言的表达能力。德育的语言,是教师表达思想、塑造心灵的工具,是启迪智慧、沟通心灵的桥梁。德育的语言是简洁、准确、生动、有力的语言;德育的语言是既富有技巧又蕴涵深度的语言。     

数学也是“德育”的好推手

从表面上看,数学是一门较为枯燥、严谨的学科,充满了抽象的语言,承担着养成学生抽象、逻辑思维的智育任务;数学不如文史学科那样,具有显性的德育教化功能。因而,许多教师误认为,在数学中来渗透德育容易浮于表面,也难以深入学生的心灵。实际上,"哪里有数,哪里就有美",数学教材本身以及整个教学过程都是     

民国德育教材言说论

民国德育教材编写者凭借丰厚的语言修养使德育教材言说出语典雅,而赤诚的德育情怀又促使教材的言说呈现出清新晓畅特质。另外,无论是言说者角色的确定,还是言说者与倾听者关系的处理以及德育行为导引的方式,均对我们今天的德育教材建设和发展有着积极的意义。     

英语教学与德育教育——浅谈寓德育教育于职校英语教学中

英语课是一门思想性很强的语言知识课。在教学中有计划、有目的地渗透德育,寓德育于职高英语教学中,能全面提高学生的素质。为了充分挖掘和利用职校英语教材中的德育因素,本文作者主要从以下几个方面进行着手：充分挖掘教材内在的思想教育因素,不失时机地对学生进行思想教育;思想教育要注意针对性;注意鼓励,让学生成为道德的收获者;组织丰富多彩的课外活动,扩大德育的渗透范围;结合英语本身美的因素,对学生进行美的教育。     

浅谈高中英语教学中如何通过丰富多彩的手段进行德育教育

德育渗透于每一门学科的教学过程和课程内容。作为一门重要的人文学科,英语教学以其丰富的德育内涵,对学生形成正确的人生观、价值观、社会公德意识、爱国精神和全球视野都起着十分关键的作用。在社会公德意识缺乏、价值导向混乱复杂的新媒体时代,校园理应成为守护学生健康成长的一片净土。因此,努力挖掘教育因素中的有效德育信息,对学生进行正确的价值指引显得尤为重要。同时,在国际竞争日渐激烈、纷争不断的局势下,英语在国际沟通与交流中扮演的角色愈加重要。在高中英语教学中,英语不仅是一种语言工具,更能够提升学生的综合素质,搭建跨文化沟通的桥梁。文章主要论述在高中英语教学中实施德育的必要性以及如何有效利用教材中的人文因素,通过丰富多样的教学手段进行德育教育。     

课堂教学语言的德育功能探究

课堂是教学实践的一个平台,也是获取知识和提高道德的平台,在课堂上教育者和受教育者之间的活动更多的是利用语言交流来实现,教师课堂教学语言是一门艺术,这门艺术不仅能够传授文化知识,还能够进行德育渗透,具有德育功能,因此探究教师的课堂教学语言具有重要的意义。     

让德育之花在历史课堂上绽放——《改革开放》教学案例及反思

初中历史是一门社会学科,在初中历史教材中,编入了很多值得进行德育渗透的教学内容,作为一名初中历史教师,要善于让德育之花在历史课堂上绽放。本文笔者结合《改革开放》一课的教学例谈了德育渗透的方法与策略。     

高中英语教学中的德育渗透

高中英语教师充分利用教材对学生进行德育渗透,做到寓德育于语言教学之中。     

寓德育于中学数学教学举隅

数学是一门逻辑严密、系统性很强的学科.其教材本身、整个教学过稃都是向学生进行德育渗透的载体.数学教师在完成教学任务的同时,结合教学内容进行德育渗透,有着十分重要的现实意义.     

试谈阅读教学中的德育方法

德育是语文教育的重要组成部分.而阅读教学中的德育更是一个具体组成部分.阅读教学中的德育,其凭借主要是语文教材.引导学生弄通教材,是语文德育的重要途径之一.一、抓课文关键性词语进行德育阅读教学过程中,教师抓住课文中的关键性词语,有层次的剖析、点拨,是帮助学生掌握课文的一种方法,也是对学生进行语文德育的有效途径.因为关键性词语,尤其是“文眼”,思想深刻,语言凝炼,最能体现文章的思想.例如《纪念白求恩》的结尾句:     

浅谈小学品德课的教学课型与教学模式

小学《品德与生活》、《品德与社会》是国家级的小学生必修的德育学科课程,这两门课程的主旨是直接实施德育。这两门课程现行课程标准规定的内容和现行教材内含的内容比较繁多,包含了近十门学科的常识,有的内容教师容易上成非德育课程,像历史内容、地理内容和小制作内容会上成历史课、地理课和科学课,偏离这门课程的主旨。     

德育教育如何渗透语文教学中

语文作为中职学校的一门重要必修课,不单是技术性语言训练课程,更是富有诗性特质的"人文性"课程。德育目标是语文教学中不可或缺的部分,是语文教育的灵魂。如何在潜移默化的过程中实现德育教育的目标,关键在于"渗透"。因此,正确对待语文教育中的德育教育,把语文的工具性和人文性相统一,紧紧围绕语文教材、语文教学来实现德育,使学生在学到系统语文知识的同时,又能提高品德修养,陶冶道德情操。     

德育在高职英语教学中的渗透

在高职英语教学过程中,教师应设法改变德育缺失的状况,借助教材的德育内涵、英语礼貌原则及良好的教学言语和行为,把德育潜移默化地贯穿到传授英语语言知识、培养学生英语语言能力和英语交际能力中,提高英语教学质量和德育效率,满足新形势对复合型人才的要求。     

关于在小学语文教学中渗透德育的思考

小学语文是小学阶段的一门重要学科。为了让学生健康成长,在小学语文教学中融入德育是非常重要的。小学语文教材中的很多文章都是德育的好材料,德育的融入能够让学生在寓教于乐的过程中切实提高自身的道德修养。     

何谓育德好教材

正德育教材的改革,是一条思想不断蜕变,观念不断更新的过程,是一步步贴近中小学生、向道德成长规律回归的路程。策划者说德育教材是师生道德学习的主要载体和基本依据,处于德育课程资源的首席地位,承载着培养公民道德素养的重任。一部好的德育教材,要充分体现新课程的基本理念、新"课标"的指导原则;要在内容选取上精益求精,实现品德、历史、地理、社会常识等多门学科的有机融合,体现课程的综合性;要在材料编排上