统计问题的走向

统计知识是“新课标”对现行初中数学教材有较大充实的内容.考查方式不再仅是对“总体、个体、样本、样本容量”的认识,也不再仅是对“平均数、中位数、众数、方差”的计算,考题更多的体现统计思想的意义,彰现统计方法的作用.一、体会统计对制定决策的重要作用例1(江西2003年中考题)某班为了从甲、乙两同学中选出班长,进行了一次演讲答辩与民主测评.A、B、C、D、E五位老师作为评委,对“演讲答辩”情况进行评价,全班50位同学参与了民主测评.结果如下表所示:规定:演讲答辩得分按“去掉一个最高分和一个最低分再算平均分”的方法确定;民主测…     

领导干部民主测评结果的效度研究

效度分析是检验民主测评结果的重要方法。本通过对民主测评表的设计和赋予测评项目等次相应的权重系数，运用数理统计方法和设定有关民意评价指标进行量化记分，对领导干部民主测评情况作出定量分析判断。这有利于更加全面、公正地考察评价干部。     

改革高中新课程评价方式的探索

一、教师评价上,破除“唯学业成绩论工作业绩”的传统做法1．要力图实现评价主体的多元改变学校领导作为单一评价主体的现状,强调教师自评与互评,实施“三维”或“多维”的评价模式。通过专家调研、家长座谈、学生信箱、民主测评等,使评价成为学校、教师、学生、家长共同参与的交互过程。     

造假，抄袭，都是职称惹的祸？

职称英语通过证、计算机通过证、任职期年度考核表、学历证书、专业技术职务任职资格证书、民主测评汇总表、送审代表作原件……“累”,是几乎每一位申报职称者在准备以上这些评职称必备的硬件时都会发出的呼声。     

干部考核中民主测评的效度探析

效度是检验测评结果的一个概念。科学设置干部考核中民主测评的指标体系和评价标准，认真组织民主测评，提高参加民主测评人员的投入程度，采用科学的误差分析法，更新统计手段等可以提高民主测评的有效性，为确定干部考核结果提供重要依据。     

“职称三问”之一：评职称，是否一定要先过英语关

职称英语通过证、计算机通过证、任职期年度考核表、学历证书、专业技术职务任职资格证书、民主测评汇总表、送审代表作原件……“累”，是几乎每一位申报职称者在准备以上这些评职称必备的硬件时都会发出的呼声。     

“职称三问”之三：打破终身制，好不好？

职称英语通过证、计算机通过证、任职期年度考核表、学历证书、专业技术职务任职资格证书、民主测评汇总表、送审代表作原件……“累”，是几乎每一位申报职称者在准备以上这些评职称必备的硬件时都会发出的呼声。     

替农民说话为国家着想——序段振榜同志《中国现代农村教育研究》

3号上午，由省委部署、省委组织部和宣传部安排的我院院领导民主测评工作刚结束，办公室同志告诉我：“湖南人文科技学院有位老师在门口等了很久，说是要见您!”我随口应下“请进来吧!”一见面，来人自我介绍：“我是人文科技学院的段振榜，有本书想请您写个序言。”     

别在孩子心灵上打“×”

“√”与“×”,可说是最常见、应用最广泛的符号。学生时代是抬头不见低头见,几乎是天天见,作业上、考卷上少不了“√”“×”;进入社会,要填各种表格,应付各种调查,还是少不了打“√”与“×”;随着政治文明的进步,民主选举、民主测评多了,更是少不了打“√”与“×”。对此人们已习以为常。很少有人注意到,“×”虽是一种符号,代表着“错”,代表着“否”,但在观感上实在并不赏心悦目。     

增强民主推荐、民主测评科学性和真实性的思考

民主推荐、民主测评是干部选拔任用工作走群众路线的重要方法,是干部人事制度改革的重要成果和干部选拔任用制度的重要组成部分。     

中外合作教育学生党员发展问题研究

学生党建是高校党建工作的重中之重。提升中外合作教育学生党员发展工作水平,重在实行集体推荐、民主测评、量化打分、依托学生联合会、保持经常性联络、现场评议与书面评议相结合等一系列创新性做法,构建适应“双校园”分阶段攻读学业、分校园学习生活特点,体现民主性、广泛性、科学性,具有现实操作性的党员发展模式。     

此举客观公正

考评教师业绩,把学生的考试成绩作为“一票否决”项目,我认为是客观公正之举。 学校考评教师会列出很多程序和项目,如民主测评、领导班子考核、考勤、教师政治业务学习、教研活动等。这些程序和项目都会或多或少融进考评者个人的情感因素,不能真实、全面地反映教师的业绩,唯有学生的成绩才是硬的。     

阳光卡：过程性评价的实践

印象中,“三好学生”、“优秀学生干部”等的评比,其评价标准往往以学业成绩为重要的甚至唯一的参照标准,特别是农村中小学,尤为突出,即便是学生进行民主测评时,有的老师也会将学生的考试成绩板书到黑板．无形中给学生一种误解：谁成绩高就评谁为“三好学生”。作为一名农村小学的教师,工作十余载,一直尝试着有一天能改变这种比较单一甚至片面的评价方式,“阳光卡”让我的改革有了一个很好的载体。     

武穴市顺利通过行风评议

日前,武穴市纠风办对教育行风进行了民主测评。结果为:满意80票,满意率83.3％;基本满意16票,基本满意率16.7％,不满意0票。这意味着该市教育行风顺利通过评议。 今年以来,该局提出“创办人民满意教育”的口号,采取一系列过硬措施,加强教育行风建设。在局机     

实行班团干部民主测评的尝试

本文作者在进行班级管理工作中,积极探索,就班团干部民主测评做了大胆尝试,取得良好效果,本文概述了这一尝试的目的、方法、结果、分析以及作者的思考与建议。     

新县教委注重学校领导班子建设

新县教委十分注重教育管理站和学校领导班子建设。一是对站、校领导班子进行年度考核。他们每年都要通过民主测评、找教师座谈、看学校管理、查教学成绩等方式,从德、能、勤、绩四个方面对全县站、校领导班子进行全面考核。二是开展“优秀站长”、“十佳校长”评选活动。该县教委制定了《新县“优秀站长”、“十佳校长”评选方案》,采取民主推荐、量化打分等办法,在全县开展“优秀站长”、“十佳校长”评选活动,以促进全县教育管理工作上档次、上水平。三是举办校长培训班,对站、校长进行管理业务培训,同时,还选派部分站、校长到外地…     

被“瘦身”的民主评教伤害了谁

考试结束后,学校照例进行了学生对任课老师的民主测评,并且装订成册供老师们阅读,以便大家“有则改之,无则加勉”。上完课后,笔者欣欣然跑到教导处看测评。不料大家都满脸淡然：有啥看头,全是勾,不如不看!咦,以前不是有学生的评教意见吗？那可是教师成长的“金玉良言”呐!虽有十几年教龄却一贯注重学生感受的笔者过去一看,真是沮丧至极!确实没有一个字!全是ABCD选项打勾的!     

实行班团干部民主测评的尝试

本文作者在进行班级管理工作中,积极探索,就班团干部民主测评做了大胆尝试,取得良好效果,本文概述了这一尝试的目的、方法、结果、分析以及作者的思考与建议。     

市谈教师考核

教师考核必须遵循“公正、公平、公开”的原则。所有单位表面上都做到了：公正——按照上级部署，制定了详细的考核办法；公平——按照考核办法量化积分，分高者优；公开——先由本人对照考核办法自评，再由民主测评，初评为优秀者公示三天，最后由校考核领导小组研究决定，并反馈给被考核者本人签字。     

平顺县创新校长队伍考核机制

在去年的年度工作考核中,平顺县科教局创新校长队伍考核机制,深受广大教师赞同。一是在考核形式上创新,打破过去校长与教师在同一平台上考核的办法,把校长单列出来进行考核,避免了校长和教师“抢”优秀指标问题的发生;二是在考核程序上创新,先南校长在本单位面对全体教师述职,通过民主测评,确定具有优秀校长资格的人选,然后进行资格审查,对一年来有违反计划生育政策、违规违纪受到处分、发生安全责任事故的校长实行“一票否决”,