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库伯的体验学习是当下教育理论与实践中关注的热点之一.文章试图从理论和实践两个视角来解读、审思在小学数学课堂教学中如何达成库伯"体验学习圈"的每一个环节,借此来深化这一论题的实践研究,推进体验学习实验的开展. 相似文献
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合作学习是一种有效的教学模式。文章通过研究分析合作学习在数学课堂里出现的各种问题,探究数学课堂教学应用合作学习的策略,为数学课堂教学的进一步发展提供参考依据。 相似文献
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体验是人的一种心理感受,是个体经历事物的具体过程。体验学习,就是强调学生的参与实践,即让学生亲身参与“教”与“学”的全过程,通过自身的实践活动,建构属于自己的知识体系。体验学习不仅对学生的感知学习有帮助。而且还培养人的体验能力,使学习成为学生自身的需要。新一轮的课程改革也强调教学要从学生已有的生活经验出发,让学生亲自经历将实际生活中的问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。教师应参与到学生的实践活动中,和学生共同经历知识产生、发展的过程。使学生由被动地接受书本知识转为主动获取知识,使学生真正成为学习的主人。 相似文献
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《数学课程标准》建议教师“让学生在现实情境中体验和理解数学”.数学学习中的体验是指学生个体在数学活动中,通过行为、认知和情感的参与,获得对数学事实与经验的理性认知和情感态度。体验性是现代学习方式的突出特征.在小学数学教学中我们需要提倡“体验学习”.充分发挥学生的主体作用.让学生置身于一定的情境中.调用各种感官去体验、感受。只有注重实践,多创设贴近学生 相似文献
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《数学课程标准》指出:要强调从学生已有的生活经验出发,让学生根据亲身经历实际问题理解抽象的数学知识,并进行解释与应用。从当前小学数学教学看,学生认知的构建与知识的获取之间往往有一道不可逾越的鸿沟。在小学数学教学中我们迫切需要提倡这种“体验学习”。充分发挥学生的主体作用,让学生置身于情境中,调动各种感官去体验、感受。只有注重实践, 相似文献
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时代飞速发展的脚步拉动了教育体制的改革,使教育迎来了全新的挑战,同时也为教育事业创造了向上发展的机遇,多媒体技术逐渐进入小学数学课堂教学中。实践证明,信息技术的使用为小学数学课堂创造了新的生机和活力。数学教师应该合理地将信息技术应用于课堂教学中,改进学生学习数学的方式,提高教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
采用灵活多变的教学方法,能够有效地提高学生的学习兴趣,营造良好的学习氛围,推动教学课程的顺利开展。体验教学法强调主动学习、寓教于乐、学以致用的教学理念同新课标小学数学教学大纲相吻合。通过探究体验教学法在小学数学课堂上的应用策略,力求推动小学数学教学方法朝多元化方向发展。 相似文献
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运用小组合作的形式组织教学 ,加强了师与生、生与生的交流 ,有利于调动学生的主动性 ,发挥群体活动的优势 ,促进个人的发展。下面谈几点实践体会。一、合作讨论 ,提高参与的广泛性在教学过程中 ,要充分调动学生学习的积极性和主动性 ,合理运用讨论是一种有效的方法。目前 ,大多采用的是同桌讨论和全班讨论的形式。这样自然分组 ,易于操作 ,但学生并不能真正投入。特别是那些学困生 ,反而会产生自卑感 ,形成依赖性 ,造成两极分化更加严重 ,失去讨论的意义。如果将全班的学生分成4~ 6人的学习小组 ,各组中均安排好、中、差三类学生 ,这样 ,… 相似文献
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让学生亲身经历,不但有助于学生通过多种探究活动获取数学知识,更重要的是,它有利于让学生在体验中掌握数学学习的一般规律和方法。在一年级数学教学中,引导学生进行体验性学习,对培养学生良好的学习习惯,提高学生提出问题和解决问题的能力,具有十分重要的作用。 相似文献
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新课改的实施,让小学数学教学工作进展明显。在实践性的教学探索中,教师都在遵循新课改标准,结合新形势下的教学方向来进行层次性体验教学,以提高小学数学教学的效果。本文基于遵循学生需求,站在学生角度来进行层次性体验教学方案的设计,旨在表明小学数学的教学也可以更丰富、更多样,运用层次性的教学设计,引导学生在体验中完成小学数学的学习,达成教学目标,增强学生的学习效果。 相似文献
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梁艳霞 《中国科教创新导刊》2008,(18):76-76
数学学习离不开学生个体的体验。新课标强调体验的重要性。本文探讨如何在数学课堂上让学生更好地从体验中学习数学。从而提高学生的数学素养。 相似文献
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《数学课程标准》提出,要让学生在参与特定的数学活动中,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验.那么什么是体验呢?体,意为设身处地、亲身经历;验,意为察看感受、验证查考.所谓体验学习,即让学生置身于一定的情境之中,引导他们去感受,去考察,去经历,最终达到认识和掌握. 相似文献
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李春丽 《中国教育研究与创新》2007,4(5):112-113
在课堂教学中运用合作的形式组织教学,能加强师与生、生与生之问的交流,有利于调动学生的主动性,发挥群体活动的优势,促进个人的发展。为此,笔者谈几点在教学中的体会:[第一段] 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
交互式电子白板在小学数学课堂中的有效应用能够增强课堂互动,提升学生的学习积极性,促进学生的发展,本文对该问题进行分析。首先介绍了交互式电子白板在小学数学课堂教学中应用的优势及现状;其次指出了具体的应用策略,即设置合理的教学情境、以学生为中心进行教学设计以及明确电子白板在教学中的地位;最后指出交互式电子白板的具体应用案例,并进行了分析。 相似文献